关键词： 以问题为基础的教学法   Sandwich教学   分子生物学   实习教学   教学模式  

摘要： 目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)-Sandwich混合教学模式在临床分子生物学检验技术实习教学中的应用效果。方法 选取2018-2019年进入该院分子生物学实验室实习的82例实习生作为研究对象。以2018年的42例实习生作为对照组,采用传统教学模式;以2019年的40例实习生作为试验组,采用PBL-Sandwich混合教学模式。实习结束后,采用理论考试、操作考核和问卷调查等形式评价实习生的教学效果。结果 试验组的理论考试成绩与操作考核成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。共发放调查问卷82份,回收有效问卷80份,其中试验组39份,对照组41份,有效回收率为97.56%(80/82)。试验组在提高学习主动性、激发学习兴趣、增强师生间的交流和互动、提升分析解决临床实际问题能力和教学方法实施满意度方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL-Sandwich混合教学模式能有效激发实习生学习兴趣,培养实习生自主学习的主观能动性,提高分析、解决临床实际问题能力,教学质量得到提升。

关键词： 高中生物学课堂   社会责任感   社会热点  

摘要： 新课程标准理念注重以人为本,关注学生的全面发展。作为核心素养之一的社会素养的培养,在当下高中生物学教学中仍相对比较缺乏的。因此,将社会责任感结合到高中生物学课堂教学中,实现知识传授与责任培养的有机结合,是刻不容缓的。结合高中生的性格特点,教师可以从当下的社会热点中发掘出相应的教学元素,巧妙地将其渗透于生物学教学环节中,以此推动培养学生的社会责任感。文章从分析高中生物学课堂社会责任感培养的原因与迫切性入手,进而阐述了高中生物学课堂社会责任感培养衔接社会热点的要求,并结合实际案例提出社会责任感培养衔接社会热点的几点策略。

关键词： 广西苏铁   保护生物学   资源调查   遗传多样性   生理生态学   研究进展  

摘要： 综述了广西苏铁植物的资源调查、遗传多样性、生理生态学和生殖生态等领域的保护生物学研究状况,揭示了广西苏铁植物的研究情况、濒危状态及致濒原因,并对广西苏铁植物提出了相应的保护策略。

关键词： 模型建构   生物学概念   科学思维   神经调节  

摘要： 在“神经调节的基本方式”的教学中,引导学生运用数学模型,使“反射”的概念简单化、外显化。通过自制物理模型及探究实验,使“反射弧”这一抽象的概念直观化、形象化;引导学生构建和修正概念模型,使知识系统化、结构化;通过应用模型,使概念整合化、可视化。

关键词： 烟草   内生放线菌   形态学   生理生化   分子生物学   拮抗作用   促生作用   洛阳地区  

摘要： 为明确洛阳地区烟株内生放线菌的种类及其生物学功能,采用稀释涂布平板法分离健康烟株内生放线菌,通过形态学观察、生理生化测定并结合16S rDNA序列分析鉴定其种类;采用平板对峙法、菌丝生长速率法测定内生放线菌株对烟草疫霉的拮抗作用;采用紫外分光光度计法测定菌株产IAA含量。结果表明,从健康烟株体内共分离获得10株内生放线菌,菌株LBY2、LBY3、LTJ4、LTG2、SG4为淀粉酶链霉菌(Streptomyces diastaticus),菌株SG3、RG4、LTJ5、LBY4为嗜热一氧化碳链霉菌(***),菌株RG3为娄彻氏链霉菌(***)。淀粉酶链霉菌与娄彻氏链霉菌对烟草疫霉菌的抑制率均达到50%以上;所有菌株均可产生吲哚乙酸,其中娄彻氏链霉菌发酵液中吲哚乙酸含量高达20.43 mg/L。由此说明洛阳地区烟株内生放线菌主要为淀粉酶链霉菌、娄彻氏链霉菌与嗜热一氧化碳链霉菌,其中淀粉酶链霉菌与娄彻氏链霉菌对烟草疫霉菌菌丝生长具有较强的抑制作用与产吲哚乙酸功能。

关键词： 抗CD3/CD20双特异性抗体   双特异性抗体   生物学活性   报告基因   优化   验证  

摘要： 目的建立基于报告基因的抗CD3/CD20双特异性抗体生物学活性检测方法。方法以WIL2-S细胞系作为靶细胞,以Jurkat-NF-κB-Luc转基因细胞系作为效应细胞,对抗体的量效范围、孵育时间、诱导时间、效靶比及细胞接种密度进行优化,构建可用于测定抗CD3/CD20双特异性抗体生物学活性的报告基因法。依据ICHQ2的指导原则对方法进行全面验证,包括专属性、准确性、精密度、线性、稳定性。结果成功建立了具有量效关系的抗CD3/CD20双特异性抗体生物学活性检测方法,该方法的抗体起始浓度为500 ng/mL,稀释倍数为1∶4,共计8个浓度点(500,125,31.25,7.81,1.95,0.49,0.12,0.031 ng/mL),效靶比为4∶1,诱导时间为4 h。本方法具有良好的专属性;5个不同稀释组回收率样品经测定,相对效价分别为59.63%±4.57%,75.54%±4.05%,99.98%±9.63%,123.90%±5.54%和142.51%±12.82%;对应的回收率分别为93.17%±7.15%,94.42%±5.06%,99.98%±9.63%,99.12%±4.43%以及91.21%±8.21%,CV分别为7.67%,5.35%,9.63%,4.47%和9.00%,上述结果的变异系数CV值均<10%;实测效价与理论效价线性回归分析相关系数R^(2)=0.9823,线性良好;本研究建立的方法可以敏感检测出抗体结构变化对生物活性的影响,对双特异性抗体的稳定性检测有一定的指导意义。结论利用转基因细胞法成功建立了抗CD3/CD20双特异性抗体生物学活性检测方法,该方法专属性强、准确性高、重复性好,可用于评价抗CD3/CD20双特异性抗体生物学活性。

关键词： 人教版   初中生物学   七年级上册   教材介绍  

摘要： 人教版《义务教育教科书·生物学·七年级上册》遵循2022年版课程标准的理念,以学科知识内在逻辑为主线组织内容,兼顾学科知识内在逻辑与学生心理逻辑。除了内容的变化,教材的体例也有所更新,以更好地落实新课标理念、重大主题教育进课程教材指南的要求等。

关键词： 单元实践型作业   生物与环境  

摘要： 本文以“生物与环境”单元为例,探讨了核心素养领域下初中生物学单元实践型作业的设计路径。研究提出三个设计阶段:确定单元作业目标、开发单元作业方案和诊断作业效果。本文通过具体案例,展示如何围绕核心素养设计结构化、系统化的单元实践型作业,旨在减轻学生负担,提升核心素养培养实效,为教师进行教学设计提供设计参考。

关键词： 高中生物学   实验教学   优化方法   互动性   学习体验  

摘要： 本文研究了高中生物学实验教学的优化方法,旨在提升教学质量。首先,本文深入分析了高中生物学实验教学面临的问题,包括实验机会有限、学生参与度不高、缺乏互动性和教材滞后等方面。其次,本文探讨了在高中生物学实验教学中实施互动性教学模式,引入实践性元素对学生学习效果的影响,同时指出,新教学模式显著提高了学术成绩,改善了学生的学习体验。

关键词： 卵巢肿瘤   经阴道超声   微小RNA-145   卵巢癌  

摘要： 目的探讨经阴道超声定量参数联合微小RNA-145(miR-145)鉴别卵巢肿瘤性质的效能及与卵巢癌恶性生物学特征的关系。方法选取2019年4月—2021年4月金华市人民医院收治的80例卵巢癌患者作为恶性组,并随机选取同期80例卵巢良性肿瘤患者作为良性组,健康体检女性80例作为对照组。采用荧光定量PCR检测外周血miR-145水平。采用化学发光法检测血清糖类抗原125(CA125)、甲胎蛋白(AFP)水平。采用经阴道超声观察卵巢肿瘤特征,记录相应参数值。利用受试者工作特征(ROC)曲线评价经阴道超声定量参数联合miR-145鉴别良恶性肿瘤的价值。分析经阴道超声定量参数和miR-145与卵巢癌患者临床病理特征的关系。结果恶性组的阻力指数(RI)、舒张末期流速(EDV)、CA125水平、AFP水平、收缩峰值流速(PSV)、miR-145相对表达量分别为(6.25±1.89)、(12.54±2.96)cm/s、(212.41±36.95)U/ml、(65.95±6.74)ng/ml、(0.49±0.11)cm/s、(3.54±0.29);良性组的RI、EDV、CA125水平、AFP水平、PSV、miR-145相对表达量分别为(4.52±1.23)、(10.56±2.23)cm/s、(32.27±2.62)U/ml、(28.59±6.13)ng/ml、(0.62±0.13)cm/s、(5.48±0.51);对照组的RI、EDV、CA125水平、AFP水平、PSV、miR-145相对表达量分别为(2.96±1.02)、(8.12±2.68)cm/s、(7.98±1.59)U/ml、(2.78±1.26)ng/ml、(0.74±0.12)cm/s、(6.62±0.32)。3组RI、EDV、CA125水平、AFP水平、PSV、miR-145相对表达量比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。卵巢癌患者外周血miR-145水平与CA125、AFP水平均呈负相关(r=-0.407,P<0.05;r=-0.346,P<0.05)。ROC曲线显示:RI、EDV、PSV与miR-145联合检测诊断卵巢癌的价值较好,曲线下面积(AUC)为0.924(P<0.05)。结论卵巢癌患者的miR-145相对表达量下调,与临床病理特征相关,可与经阴道超声联合应用以提高临床诊断价值。