关键词： 初中生物学   大概念   单元教学  

摘要： 大概念是课程改革中提出的重要概念之一。单元教学是以单元为单位开展的教学活动。以大概念为核心进行单元教学,有助于学生概念体系的构建及核心素养的发展。文章基于对大概念的理解,结合“生物体的结构层次”单元的教学,探讨厘清相关概念关系、创新知识展现形式、强化实验探究技能、剖析经典教学案例、实施调查与交流活动的单元教学策略。

关键词： 生物学概念   概念体系   概念学习  

摘要： 生物学中的概念众多。本文分析了生物学概念的五个特点,即逻辑性、辩证性、简约性、隐喻性和合目的性,并对高中生物学的概念体系进行了总结,以期为生物学概念的教学提供帮助。

关键词： 高中生物   人文素养   培育策略  

摘要： 人文素养是高中生综合素质的重要组成部分,对于培养学生的思维能力、创新能力及社会责任感具有深远的影响。本文通过探析高中生物学教学中培育学生人文素养的策略,包括教学引入道德问题、融入文学作品、开展社会调查等,以激发学生对于生命科学的深层思考,开阔学生视野,促进学生全面发展。

关键词： 早期区域2结合因子转录因子8   生物学功能   细胞周期   癌症   哮喘   综述  

摘要： 早期区域2结合因子(E2F)是一个关键的编码转录因子家族。其中,早期区域2结合因子转录因子8(E2F8)作为转录因子之一,其生物学功能主要包括参与胚胎发育过程、调控细胞周期、维持基因组的完整性、参与DNA损伤修复等。E2F8在多种肿瘤的发生发展中具有关键调节作用,目前其在肿瘤疾病中的作用受到广泛关注并逐渐成为研究热点。本文作者就E2F8的生物学功能及其在癌症中的作用进行简要综述,并展望其研究前景。

关键词： 细胞的衰老和死亡   一轮复习   核心素养   生命观念  

摘要： 本文通过资料分析和模型构建等方式,引导学生运用分析、比较、推理、建模等科学思维方法,自主构建细胞的衰老和死亡这一核心概念,引导学生深入理解衰老和死亡在生物进化中的意义,帮助学生形成结构与功能观,树立珍惜和热爱生命的生命观念。

关键词： 肿瘤医院   中国抗癌协会   SCIE   引领性   PubMed   研究成果  

摘要： 《癌症生物学与医学》(Cancer Biology&Medicine,CBM)是中国抗癌协会和天津医科大学肿瘤医院共同主办的OA月刊,重点关注肿瘤转化医学,优先快速发表具有临床应用前景的原创性、引领性研究成果。期刊被SCIE(IF=5.6,5年IF 5.9)、MEDLINE以及PubMed/PubMed Central(PMC)等重要数据库收录。

关键词： 深度学习   高中生物学   STEM项目学习  

摘要： 基于深度学习的高中生物学STEM项目学习探究,对于新时代的教育改革具有重要意义。通过结合深度学习的先进理念和STEM教育的实践方法,STEM项目学习旨在培养学生的高阶思维、创新能力和问题解决能力。文章结合高中生物学教学实践设计出了富有挑战性的项目学习活动,旨在引导学生主动参与、积极探究,通过实践、合作与反思,促进学生对生物学知识的深度理解和应用。STEM项目学习这种新型学习模式有助于激发学生的生物学学习兴趣,提升学生的学科核心素养,为培养21世纪所需的生物学人才奠定坚实的基础。

关键词： 课程思政   高中生物学教学   融合策略  

摘要： 课程思政作为一种新兴的教育理念,其主要目的是将思政教育融于教育教学改革的各个环节,润物细无声地落实“立德树人”的根本任务。以高中生物学教材为例,从创新课堂教学、关注课后教学这两个方面进行阐述,为思政教育与高中生物学教学的有机融合提供借鉴,有效落实“立德树人”的根本任务。

关键词： 初中生物学   跨学科教学   学习成效   实践策略   生物学教学   新课程改革   问题解决能力   创新思维  

摘要： 近年来,教育界对于跨学科教育的重要性有了更深入的认识,尤其是在新课程改革的背景下,跨学科教学成为了培养学生综合能力和创新思维的重要途径之一。在初中生物学教育中,跨学科教学的实践也逐渐受到了关注,通过将不同学科的知识与生物学相融合,能引起同学们的兴趣,改善其学习效果。然而,实施跨学科教学也面临一些挑战,本文旨在探讨初中生物学跨学科教学的实践策略和意义。为了实施有效的跨学科教学,教师可以采取一系列策略,例如将文化元素引入生物学教学、优化数学工具的应用和拓展教学范围引入其他科学领域的知识。这些实践策略有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习成效,并培养他们的问题解决能力和创新能力。

关键词： 生物学标志物   脑损伤   早产儿   细胞因子  

摘要： 随着新生儿重症监护技术日趋成熟,早产儿的存活率显著提高。然而,脑损伤的发生率亦在逐年上升,且多数患儿伴有神经系统损伤的早期临床表现和远期后遗症状。因此,寻找简单有效的诊断方法,提高早产儿生存质量,已成为当前领域亟待解决的关键问题。近年来,越来越多的生物学标志物被众多学者相继研究,并应用于早产儿脑损伤的早期诊断及预后评估,文章就这些生物学标志物的国内外研究进展进行综述,旨在为早产儿脑损伤的早期诊断和预后评估提供参考。