关键词： 课程思政   核心素养   思政教育   立德树人   高中生物学教学   新课改背景下   重要载体   实践教学优化  

摘要： 在新课改背景下,高中生物学教学应以培养学生的核心素养为重点,核心素养培养与课程思政教学有着较强的契合性,都是落实立德树人根本任务的重要载体。因此,教师应当以实现思政教育与生物学教学有机结合为基本思路,推动实践教学优化升级。

关键词： 油茶   油茶病害   病原菌   生物学特性  

摘要： 【目的】炭疽病影响油茶正常生长发育并降低其产量。通过对抗性优良的普通油茶“攸杂2”和易感炭疽病的“华硕”油茶F1子代进行病原鉴定,为油茶炭疽病抗性育种及其防治提供依据。【方法】选用普通油茶“攸杂2”ד华硕”油茶F1子代中主要发病叶片,通过分离提纯和分子鉴定等方法鉴定感染菌株种类;同时根据生物学特性改变生长环境,了解菌株的生长习性。【结果】在调查的474株“攸杂2”ד华硕”F1子代中,出现了明显的抗性分离现象,群体整体的抗病指数DI为31.1,抗病等级处于抗病(R)。通过分子鉴定比对和柯赫氏验证后得出该群体侵染菌株为果生炭疽菌(Colletotrichumfructicola)和胶孢炭疽菌(Colletotrichumgloeosporioides);使用不同培养基培养菌株后,在PSA(马铃薯蔗糖琼脂)培养基上两种菌生长情况最佳。CMA(玉米粉琼脂)培养基上生长情况最差;使用Czapek培养基通过改变碳源、氮源、pH、光照条件后发现,果生炭疽菌对于环境酸碱度pH的适应范围更加广,胶孢炭疽菌则适应酸碱度为中性的环境;以牛肉膏作为氮源更适合两个菌株生长;以葡萄糖作为碳源可以使两个菌株生长状态最佳;两个菌株全光照培养的生长情况最佳。【结论】油茶“攸杂2”ד华硕”F1子代感染的炭疽病真菌为果生炭疽菌和胶孢炭疽菌,根据这两个菌株的生物学特性可以有针对性地改进油茶病害的防治措施;同时F1子代个体间的感病性状分离,为油茶炭疽病遗传规律的挖掘和选育高抗品种奠定基础。

关键词： 畜牧微生物学   教学改革   在线教育平台  

摘要： 畜牧微生物学是一门知识更新快、实践性强的学科,借助在线教育平台构建新型教学体系显得尤为迫切。针对传统教学方式与学生日益增长的自主学习需求之间的矛盾,深入分析畜牧微生物学课程教学现状,利用数据挖掘和用户行为分析技术,确定教学改革的基本方向。结合学习管理系统(learning management system, LMS)和知识管理系统(knowledge management system, KMS)等教育技术工具,在确保理论教学贯穿实践的同时,提出在线异步学习和线下面授互动相结合的混合式教学模型。同时,通过实地调研和问卷调查,收集学生和教师的反馈信息。分析结果表明,在线教育平台大幅激发了学生的学习热情,提高了教师的教学能力,学生对微生物学知识的掌握程度和创新实践能力均得到明显提高。研究中构建的“云课堂”穿插了大数据分析工具,以追踪学习过程;采用智能推荐算法个性化设计学习路线,为每名学生量身打造专属的学习方案。为进一步优化教学模式,推广并深化教学改革的实效性,还探讨了以学生为中心的课堂参与评估体系及其在改革中的应用。

关键词： 苏云金芽孢杆菌   杀蚊菌株   骚扰阿蚊   生物学功能  

摘要： 研究筛选对骚扰阿蚊具有杀虫活性的苏云金芽孢杆菌(Bacillus thuringiensis,Bt)菌株,并鉴定这些菌株的生物学功能,丰富杀蚊菌株资源库.以145株Bt菌株为实验材料,采用生物活性测定、扫描电镜观察、产淀粉酶和产蛋白酶功能测定等方法,筛选对骚扰阿蚊3龄幼虫有毒杀活性的Bt菌株.初筛和复筛后,筛选出25株校正死亡率>60%的Bt杀蚊菌株,其中7株校正死亡率达100%.Gx0002898菌株的杀蚊活性最高,LC_(50)为4.729μg/mL.扫描电子显微镜观察发现大部分杀蚊菌株芽孢期产生大量圆形和菱形晶体.研究共筛选出24株产淀粉酶和35株产蛋白酶的菌株,其中6株既对骚扰阿蚊幼虫具高毒杀活性,又具产蛋白酶和产淀粉酶能力.研究筛选获得一些同时具有杀蚊活性及产蛋白酶和产淀粉酶可能对植物病害具有防治作用的Bt菌株,为开发新型微生物杀虫药肥提供优秀实验材料.

关键词： 社会性科学议题   生物学中考   教学启示  

摘要： 分析近五年(2019—2023)福建中考生物学试题中的社会性科学议题元素与特点,发现人体健康议题占比最多,其次是生态环境议题,资源使用议题偶有涉及。建议在教学实践中,教师要选择适切的议题、多样化的教学策略和教学评价方式。

关键词： 实验教学   生物学核心素养   概念教学  

摘要： 以人教版初中生物学教科书内容为例,从实验教学的具体过程出发,探讨在概念教学中,如何帮助学生建立生命观念、发展科学思维、提升科学探究能力、树立健康意识,体现生物学实验教学在培养学生核心素养的价值.

关键词： 槟榔芋   真菌   小孢根霉菌   生物学特性  

摘要： 为提高槟榔芋产量和品质,探究槟榔芋疫病病原菌的生物学特性,从福鼎槟榔芋疫病发病叶片的病斑中分离病原真菌,得到可疑菌株T5-1.经Koch’s法则证病、形态学和测序鉴定,初步证明其属于小孢根霉菌(Rhizopus microsporus).生物学特性研究发现:其菌落正面为灰白色,反面为黄褐色,菌丝毛绒状延展,边缘整齐,黑色孢子囊.实验结果表明,该病原菌在pH=5~9的培养基上均能生长,最适为pH=6,培养温度在4~45℃时均能生长,最适温度为40℃.

关键词： 图尔敏论证模型   概念教学   实践研究  

摘要： 本文采用图尔敏论证模型,构建“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”重要概念,进行实证与概念教学研究,以期促进学生对概念的深度理解,培养学生的科学思维与科学探究能力。

关键词： 高中生物   问题串   设计方法   建设思考  

摘要： 高中生物学,作为揭示生命奥秘的科学殿堂,既富有深度,又充满挑战。然而,在日常课堂教学中,我们常常发现学生们对于这门学科的认知停留在表面,未能深入探索。如何让生物学知识真正吸引学生,使他们愿意思考、探索问题,答案或许就隐藏在“问题串”之中。本文将对高中生物学课堂教学中问题串设计进行探讨,以期为教育者提供新的教学思路,激发学生们对生物学的热爱与好奇心。

关键词： 翻转课堂   实验教学   教学设计   高中生物学  

摘要： 在新一轮课程改革的背景下,高中生物学课程标准强调了教师要改变传统的教学方式。这意味着教师需通过优化高中生物教材实验以及教学模式,保证学生在学习中的主体地位,促进学生通过自主探究来提升其生物核心素养。本文以高中生物学中的“探究植物细胞的吸水与失水”为具体案例,结合翻转课堂教学模式进行了教学设计,旨在为高中生物学实验教学的改进提供参考。