关键词： 信息化教学   病原生物学   免疫学   教学改革  

摘要： 目的了解信息化教学在《病原生物学与免疫学》实施效果。方法以阜阳职业技术学院2021级护理4个班学生为研究对象,两个班级实施信息化教学设为观察组,两个班级实施传统教学设为对照组。结果观察组学生综合考核成绩高于对照组,统计学分析显示,两组成绩差异有统计学意义(p<0.05)。结论信息化教学对提高学生综合素质等方面发挥关键作用。

关键词： 初中生物学   SOLO分类理论   探究类试题   实验教学  

摘要： 文章以2024年广西初中学业水平考试生物学探究类试题为研究对象,探讨基于SOLO分类理论在探究类试题的分析应用及教学启示。借助该理论为评估学生科学探究能力构建了清晰的框架,有效区分学生探究过程的认知水平。通过构建生物学探究类试题评价量表,推动并设计递进的实验教学活动,利用分析量表反馈,重塑实验教学科学探究能力的评价量表,精准诊断学生探究能力短板,实施差异化教学,以全面提升学生的科学探究核心素养。

关键词： 力学刺激   骨质疏松   成骨分化   成骨细胞分化   生物学机制   相分离   PPL   潜在价值  

摘要： 目的骨质疏松症是人类健康的潜在威胁。由外界力学刺激不足导致的成骨细胞分化水平降低,是骨质疏松发生的重要原因之一。细胞相分离可以响应力学刺激,并对成骨分化和骨形成起重要调控作用。然而,力学刺激调控相分离和成骨分化的机制尚不清楚。Plakin家族在成骨细胞中发挥重要作用,并可能介导细胞相分离。然而目前有关Plakin家族相分离和成骨细胞分化的报道有限。方法在本研究中,对Plakin家族成员PPL蛋白对力学刺激的响应,及其相分离作用进行了鉴定。同时,还研究了PPL相分离与成骨分化之间的关系,并筛选了PPL的下游成骨分化调控因子。还进一步研究了PPL治疗骨质疏松小鼠的潜在价值。结果在PPL的相分离作用受到力学刺激的调控。PPL通过其无序区(intrinsically disordered region,IDR)的相分离促进成骨细胞分化和骨形成。PPL IDR通过相分离结合成骨细胞分化因子Hu R来促进成骨细胞分化。此外,PPL IDR的关键功能区域对骨质疏松小鼠有显著的治疗效果。结论本研究为深入了解力学刺激影响骨形成的机制提供了新的实验基础,并为预防和治疗骨质疏松症提供了新的策略。

关键词： 医学教育   新医科   专创融合   临床分子生物学检验  

摘要： 目的:探索新医科背景下专创融合在临床分子生物学检验技术教学中的应用价值。方法:将蚌埠医科大学2020级医学检验技术专业学生作为观察组(n=86),在专业课程教学中加强学生创新教育;2019级医学检验技术专业学生作为对照组(n=111),采用传统教学法。2组学生课程结束后采用自编专创融合培育效果问卷进行调查比较。结果:观察组学生的总体评价、学习主动性、知识获取能力、知识内化能力、批判性思维能力、创新能力、问题解决能力、团队合作能力和表达能力等均明显高于对照组(P<0.05~P<0.01)。观察组学生的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:专业教学中加强创新教育有助于学生自主学习能力、科研思维、团队合作能力等培养,提升临床分子生物学检验课程教学质量。

关键词： 学科育人   生物学   健康教育   策略  

摘要： 立足学生的健康知识水平提升、健康习惯养成、价值观念形成,明确生物学健康教育的内容与目标,探讨在学科育人背景下,生物学健康教育的教学设计及实践方法,对学生进行生物学健康教育,培育学生的正确生命观和健康生活观,激发学生乐观、积极和进取的人生态度,鼓励学生自觉采纳和维持健康的行为习惯与生活方式,推动学生的身心健康和全面成长。

关键词： 科学思维   因果关系   生物学高考试题  

摘要： 科学思维是测评生物学学科核心素养的重要内容。2023年广东生物学卷第21题,围绕红树林修复特色情境,根据事物的因果关系,设问层层递进,逻辑严谨清晰,测评了科学思维的判断、解释、预测、设计四个水平。

关键词： 初中生物学教学   核心素养   有效路径  

摘要： 社会发展的新时期不断推出了新的教学改革措施,以此来促进学生的全面发展,为社会培养出更多优秀人才。当前,初中生物学教学方式不断创新,在新的教学理念下合理制定教学目标,不仅要求学生理解、掌握生物学知识,更加关注如何在生物学教学课堂中培养初中生的核心素养,与当今教育的改革方向保持在一条水平线上。

关键词： 乐昌含笑   开花生物学   雌雄异熟   繁育系统  

摘要： 【目的】研究我国南方珍稀观赏树种乐昌含笑的开花及传粉生物学研究,以阐明迁地保护下乐昌含笑的开花特性及繁育特性,为有效地保护和杂交育种提供技术指导。【方法】对乐昌含笑花的形态和开花动态进行了观察,通过TTC法进行花粉活力的测定,采用联苯胺-过氧化氢法测定柱头的可授性,估算花粉胚株比(P/O)和杂交指数(OCI),并通过人工控制授粉试验和传粉媒介观察,分析乐昌含笑繁育系统的类型。【结果】乐昌含笑花期从3月中下旬到4月上中旬,单花的开放时间为7~12天,单花具有二次开合现象;单株开放时间6~20天。乐昌含笑为雌雄异熟且雌蕊先熟,开花当天柱头可授性最强,开花第2天花粉的生活力最强;乐昌含笑的杂交指数(OCI)等于4,花粉胚株比(P/O)为557.18±46.23。套袋试验表明:乐昌含笑不能进行自发传粉和无融合生殖,人工异花授粉的结实率显著高于自然授粉。繁育系统为兼性异交、自交亲和、传粉过程需要传粉媒介。【结论】乐昌含笑花的形态、开花动态等表明其具有虫媒传粉的特征,二次开合现象把雌雄蕊的成熟从时间上分隔开来,保证其异花传粉,传粉过程需要传粉者。

关键词： 教学案例   高中生物学   社会责任   课堂策略  

摘要： 社会责任与生命观念、理性思维、科学探究为生物学学科四大核心素养,与其他三大素养相比,“社会责任”在高中生物课堂教学中,常被轻视或忽略,原因之一为培养难度较大,效果不佳。笔者尝试从“关注社会热点,参与讨论社会事务”“补充科学史实,作出理性解释和判断”“挖掘教材素材,科学解决生产生活问题”等方面组织课堂教学,取得了较好的“社会责任”素养培养效果。

关键词： 甘蓝根肿病   生理小种   休眠孢子   生物学特性  

摘要： 甘蓝根肿病是一种由芸薹根肿菌(Plasmodiophora brassicae Woron.)侵染引发的土传病害,发生面积广,为害严重,严重威胁甘蓝产业可持续发展.为初步了解重庆市甘蓝根肿病菌生理小种的类型及其生物学特性,本研究采集重庆市部分地区甘蓝根肿病样品,采用PCR扩增法进行生理小种初步鉴定,结果显示所采集的根肿病菌菌种均以4号生理小种为主要小种.同时对该菌种的生物学特性进行了研究,结果表明,休眠孢子萌发的最适pH值为6.5,致死温度为48℃;根肿病休眠孢子的萌发率随着植株腐烂处理时间的增加而增加.在甘蓝不同生育时期接种病原菌悬液,随接种浓度的升高,根肿病发病率和病情指数整体呈上升趋势,随接种时期的推后,发病率和病情指数整体呈下降趋势,接种菌液浓度达106个/mL时病害将严重发生.病菌侵染时间越早,对甘蓝长势影响越大,而且环境中病菌浓度越高,影响越严重,接种菌液浓度达105个/mL就能对甘蓝长势造成严重影响.该研究结果为重庆市甘蓝根肿病防治提供了理论依据.