关键词： 初中生物   社会责任   生态环保   疾病预防  

摘要： 社会责任是生物学教学过程中一个重要的培养目标。本文旨在探讨和研究如何在初中生物课程中培育学生的社会责任,提出基于课程教育,从生活切入,关注社会;基于环境认识,树立环保意识,善待生命,基于新闻热点,引导学生相信科学,探究实践三个对策。通过生物课程引导学生从现实生活出发,关注生活细节,触发学生思考与生物相关的社会问题。利用案例和生物学知识,引导学生了解科学实验的伦理规范和科学道德,培养正确的科学态度,渗透社会责任教育,促使学生在学习中树立社会责任意识。

关键词： 沙门菌   噬菌体   生物被膜   生物学特性  

摘要： [目的]本文旨在分离针对肠炎沙门菌的烈性噬菌体并研究其生物学特性。[方法]从山东烟台某鸭场采集58份粪便样品,以鸭源肠炎沙门菌sdc-11为宿主分离噬菌体,并对噬菌体分离株进行形态学观察,对其温度和pH值稳定性、感染复数(MOI)、一步生长曲线进行测定和分析,测试其对71株不同血清型沙门菌的裂解谱,以及对沙门菌sdc-11生物被膜形成的抑制和对成熟生物被膜的清除作用,最后进行基因组测序分析。[结果]分离获得1株长尾噬菌体,命名为YT90。该噬菌体在30~60℃和pH值4~10的条件下,均表现出较好的增殖能力,最佳MOI值为10^(-5),潜伏期10 min,裂解期90 min,裂解量为每细胞278 PFU;可裂解66.7%(14/21)肠炎沙门菌、66.7%(28/42)鼠伤寒沙门菌和75.0%(3/4)鸡白痢沙门菌;在96孔细胞板上,YT90具有抑制沙门菌sdc-11生物被膜形成的潜力,并能有效清除成熟生物被膜;全基因组测序发现,YT90的基因组全长121240 bp,不含已知的毒力因子和耐药相关基因,不编码整合酶;基于末端酶大亚基构建的进化树分析表明,YT90与沙门菌噬菌体GRNsp50关系最近,属于根西病毒亚科(Guernseyvirinae)新泽西病毒属(Jerseyvirus)。[结论]从鸭场粪便样品中分离获得1株烈性噬菌体YT90,可裂解多种血清型沙门菌,耐受性强、潜伏期短、裂解量大,在防治沙门菌感染方面有较好的临床应用潜力。

关键词： 食品微生物学实验   成果导向教育   应用型地方本科院校   教学内容   教学方法  

摘要： “食品微生物学实验”课程是以微生物学为理论基础,培养学生运用微生物学实验技术和相关知识,对食品中的微生物进行检测、分析及运用的能力。为达到人才培养的目标,在成果导向教育(Outcome Based Education,简称OBE)理念的指导下对“食品微生物学实验”课程进行重构的探索。遵循成果导向教育教学反向设计的原则,通过用人单位、学生、同行等调研,根据毕业要求、调研结果及学生培养过程中实际存在问题,修订“食品微生物学实验”课程教学目标。根据课程目标,重构“食品微生物学实验”教学实验项目,根据教学的实验项目,更新教学组织方式,并探索适合“食品微生物学实验”的学习效果考核方式。通过教学实验项目、教学组织方式及学习考核方式的重构,以期最大化达到课程教学目标,从而培养具备专业知识、素养和能力的学生。

关键词： 耦合   课程实验群   联合建立  

摘要： 在新工科背景下,环境科学与工程专业开展综合型、研究型和开放式创新实验已然成为培养和提高本科生创新能力和实践能力的重要环节。文章以环境微生物学为例,探讨了其后续耦合课程水污染控制工程实验的开展,将环境微生物学实验内容在水污染控制实验中作为检测手段和基础融入进去,并以工业废水为例,设计了生物化学法水处理实验开展的几个阶段和步骤。最后从实验的开展保障措施方面对耦合课程实验群的开展提出了对策建议。

关键词： 暴力攻击行为   基因   神经递质   激素  

摘要： 精神障碍患者的暴力攻击行为与基因、神经递质、内分泌激素等多项生理学因素均有关联,且具有突发性及强破坏性,根据现有研究显示,精神障碍患者暴力攻击行为是正常人群的4-7倍,因此,对精神障碍患者暴力攻击行为的易感因素进行分析是探寻其机制的重要途径,本文从基因、激素水平、神经递质功能等多个方向探讨并总结精神障碍患者暴力攻击行为的影响因素及目前研究进展。

关键词： 副猪格拉菌   分离   鉴定   药敏试验   致病性  

摘要： 副猪格拉菌是猪的一种重要病原菌,给世界养猪业带来较大的危害和经济损失。开展副猪格拉菌的分离鉴定及特性分析研究工作,有助于为临床诊断治疗及预防提供依据。该试验对临床发病的仔猪病料进行细菌分离培养鉴定,采用革兰氏染色、生化鉴定、PCR扩增、测序比对、遗传进化分析、基因分型等方法对分离菌株进行鉴定分析,同时对其进行药敏试验及致病性研究。结果显示,分离得到副猪格拉菌,同源性分析结果显示该菌株与副猪格拉菌不同参考菌株之间的相似性介于92.3%~95.6%,基因分型显示分离株为基因型5型。分离菌株对多西环素、阿莫西林敏感,对新霉素、泰乐菌素、复方新诺明和头孢噻吩耐药。小鼠致病性试验显示其具有致病性。本试验相关结果为副猪格拉菌临床防控及治疗提供理论依据。

关键词： 承德地区   泰加亚孔蛾   生物学特性   防治策略  

摘要： 泰加亚孔蛾的危害程度严重,已知国内分布于河北省宽城满族自治县;国外分布于俄罗斯,寄主为白桦和棘皮桦,对森林资源造成严重破坏。了解泰加亚孔蛾的生物学特性对制定有效的防治策略至关重要。在市局、县局和冰沟林场同志们共同努力下,通过4年的研究,我对泰加亚孔蛾的生物学特性和危害习性有了深入了解,为保护承德地区的桦树提供了科学的防治建议。针对泰加亚孔蛾的防治,建议采取综合防治措施。首先,定期巡查和监测树木,及早发现蛾虫的存在和危害程度,为及时采取防治措施提供依据。其次,使用生物防治、喷雾机防治和挂粘板诱捕防治可以有效地消灭泰加亚孔蛾虫害。此外,加强森林的健康管理,包括早观察和早发现,清理病虫害源,有助于减少蛾虫的生长和繁殖环境。这项研究对于保护森林资源,维护生态平衡以及促进可持续发展具有重要意义。通过深入了解泰加亚孔蛾的生物学特性和采取相应的防治策略,可以减少其危害,保护森林的健康。

关键词： 教育生物学   脑神经科学   生长发育阶段   神经生理学   神经心理学   交叉学科   儿童和青少年   相融合  

摘要： 教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。

关键词： 科教融合   “细胞生物学”   实验教学  

摘要： 科教融合作为协同教育教学理论与实践的纽带,是培养应用型创新人才的重要方法。“细胞生物学”作为一门既注重理论又强调实践的专业基础课程,其中实验教学在培育学生综合素质方面起到关键作用。新时代背景下,面对机遇与挑战,以科教融合理念为引领,分析融入“细胞生物学”实验教学改革的必要性,提出具体实践路径和应对举措,旨在培养学生学习的主动性、创造性,促进教研相长。

关键词： 非小细胞肺癌(NSCLC)   尿路上皮癌相关1基因(UCA1)   miR-582-5p   Zeste增强子同源物(EZH)2   A549  

摘要： 目的探究尿路上皮癌相关1基因(UCA1)调控miR-582-5p-Zeste增强子同源物(EZH)2信号轴在非小细胞肺癌(NSCLC)中的调控机制。方法逆转录-聚合酶链式反应(qRT-PCR)检测UCA1、miR-582-5p和EZH2在NSCLC组织及细胞系(NCI-H460、A549和NCI-H1299)中的表达;Western印迹检测EZH2在NSCLC组织中的蛋白表达;原位杂交(FISH)检测UCA1和miR-582-5p的信号强度;双荧光素酶报告基因检验miR-582-5p抑制剂靶向UCA1和EZH2的调控机制;qRT-PCR检测下调UCA1/miR-582-5p对EZH2 mRNA的调控关系;Transwell、TUNEL细胞凋亡和CCK8分别检测下调UCA1-miR-582-5p-EZH2轴对侵袭、凋亡和增殖的调控能力。结果UCA1和EZH2在NSCLC组织和细胞系中高表达,miR-582-5p则相反为低表达。UCA1竞争性结合miR-582-5p,且miR-582-5p抑制剂可以回补siUCA1负调控EZH2。siUCA1-In-miR-582-5p-siEZH2轴能抑制A549细胞增殖、侵袭及促进凋亡。结论干扰UCA1-miR-582-5p-EZH2轴可能抵抗NSCLC的发生发展。