关键词： 一致性分析   韦伯模式   课程标准   中考   生物试题   云南省  

摘要： 为真正落实课程标准的指导意义,需了解试题、课程、教学与课程标准间的一致性差异,尤其需要准确检测试题对课程标准的达成情况,才能促进命题工作的科学性和规范性。文章借助Webb一致性分析模型,对2020—2022年云南中考生物学试题与课程标准的一致性情况进行细致的比较分析。结果表明,Webb模式所考察的四个维度的一致性分别为:知识种类(66.7%)<知识广度(76.7%)<知识深度(90.0%)<知识分布的平衡性(93.3%);课程标准10个领域中,对科学探究、生物圈中绿色植物、生物圈中人、生物多样性等领域考察效果最好(一致性100%),但对健康地生活领域的考察一致性状况(50%)较弱;近三年年际比较结果显示,2020年试题与课程标准一致性最高(87.5%),2021年最低(77.5%)。由此建议,云南中考生物学命题工作应该着眼于更准确、更稳定地体现课程标准的理念和要求等方面不断进行优化。

关键词： 希沃白板   高中生物学教学   互动式演示   虚拟实验室   分组合作学习  

摘要： 本研究通过实证分析和案例研究,探讨了希沃白板在高中生物学教学中的应用及其对教学互动性、学生探索精神和实践能力的影响。研究结果表明,希沃白板能显著增强课堂互动性,激发学生的学习兴趣,促进学生对复杂生物学概念的深入理解,并通过虚拟实验室和分组合作学习功能,有效提升学生的科学探究能力和协作能力。

关键词： 芥子油苷   生物胁迫   非生物胁迫   应用  

摘要： 芥子油苷(glucosinolates, GSLs),是一类具有营养功能和生物活性的植物次生代谢物。目前对芥子油苷的综述主要集中在芥子油苷的生物合成与基因调控等方面,少有对芥子油苷生物学功能的全面介绍。本研究总结了芥子油苷的生物学功能,讨论了芥子油苷的生物合成、其在植物应对生物胁迫和非生物胁迫中发挥的作用以及在抗癌作用和天然农药开发中的应用。对芥子油苷与细胞信号传导之间的关系、芥子油苷应对非生物胁迫和植物的防御功能之间的关系等研究方向进行了讨论与展望。以期为芥子油苷及其衍生物的应用开发和相关作物的育种改良等提供理论参考。

关键词： 环境工程微生物学   教学改革   创新路径   实施策略  

摘要： 本文针对00后大学生的特点,通过实践探索发现了四大教学痛点。根据这些教学痛点,提出了将专业主题和时代认知融入翻转课堂的教学目标和四项教学改革举措。通过整合教学内容形成专业主题、将专业主题与时代热点融合、优化课堂翻转教学过程、创新全过程全方位考核四项教学改革举措,实现了课程专业主题的深入教学和学生情感认知的清晰培养。这种独特的教学模式能够激发学生对专业的热情,并提高他们的参与感和学习效果。

关键词： 人教版教材   坐标图模型   曲线图  

摘要： 对2019年人教版高中生物学教材中坐标图模型的分布情况进行了总结,并根据曲线的走向和变化趋势对高中生物学中常见的曲线类型进行了归纳,将曲线类型与相关的生物学知识紧密结合,化抽象为具体,构建出曲线与知识的体系,有利于学生提高对图形的分析能力,也能加强对概念的理解和对知识的迁移应用。

关键词： 口腔颌面外科手术   口腔感染   微生物学   危险因素  

摘要： 目的:探讨口腔颌面外科手术患者口腔感染的微生物学特点及影响因素。方法:选取2019年3月-2022年4月我院诊治的864例行口腔颌面外科手术的患者,根据感染情况将患者分为感染组(n=53)和未感染组(n=811)。统计各菌种的感染发生率,采用Logistic回归分析口腔颌面外科手术口腔感染的影响因素。结果:口腔颌面外科手术后口腔感染发生率为6.13%。口腔感染微生物病原菌以革兰氏阳性细菌为主,其中金黄色葡萄球菌占比达32.08%;革兰氏阴性细菌中铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯氏菌占比分别为7.55%、5.66%;真菌感染占比为5.66%,而混合感染患者占比居第2位,达30.19%。感染组年龄>55岁、伤口有异物、手术时间>3h、住院时间>14d、急诊手术的患者占比高于未感染组,围术期预防用药患者占比则低于未感染组(P<0.05)。Logistic回归分析显示,年龄>55岁、伤口有异物、手术时间>3h、急诊手术均是影响术后发生口腔感染的危险因素(P<0.05),围术期有预防用药是术后口腔感染的保护因素(P<0.05)。结论:口腔颌面外科手术后口腔感染发生率高,尽量避免可能引起术后感染的危险因素,围术期适当预防性给予抗感染药物,降低患者感染的风险。

关键词： 传统文化   生物学   学科融合  

摘要： 生物学是一门古老的学科,早在2500多年前编撰的《诗经》中就记载了大量的生物学相关内容,蕴含了中华民族深厚的历史文化底蕴。近年的中考题目也多以中华优秀传统文化为问题情境,考查学生对生物学知识的理解,以增强学生的文化自信和民族自豪感。文章旨在探讨如何将传统古诗词、中医、饮食、农耕、手工艺等方面的文化元素与初中生物学教学相结合,挖掘文化背后蕴藏的生物学知识,促进生物学与其他学科之间的融合,促进学生核心素养的发展。

关键词： 合成生物学   生物制造   新质生产力   人工合成细胞   人工智能  

摘要： 合成生物学作为认识生命的“钥匙”、改变未来的颠覆性技术,打开了从非生命物质向生命物质转化的大门,实现生命体系的理性设计与编辑,为生命科学研究提供了新范式,引领生物技术迭代发展,催生下一代生物制造新质生产力,塑造未来生物经济。发展二十余年来,合成生物学领域已取得系列突破,创新应用逐步实现,学科体系逐渐形成。合成生物学发展内容主要包括以下三个方面:一是理论体系的提出与构建;二是使能技术的系列突破;三是创新应用的逐步实现。基于合成生物学“造物致知”和“造物致用”核心理念,本文提出,合成生物学的未来发展趋势即人工合成单细胞生命和人工智能(AI)驱动的生物制造。

关键词： 境脉学习   高中生物学   单元教学  

摘要： 境脉学习视域下的高中生物学单元教学,以课程标准和教学目标为导向,整合围绕单元主题的知识境脉,设计活动境脉,探寻激发学生学习兴趣、凸显学生主体性,具有动态生成空间和一脉相承的情境脉络,从情境中延伸出问题和任务,以解决问题和完成任务来落实教学目标,提升学生能力,发展学生学科核心素养。

关键词： 高产作者   教学教研   办刊宗旨   论文写作技巧   一线教师   教育教学策略   前沿知识   教师专业发展  

摘要： 《生物学通报》创刊于1952年,自创刊之日起,便以服务中等生物学教育教学为办刊宗旨。一线教师在教育教学过程中起着关键性作用,为更好地助力一线教师专业发展、教学教研能力提升,本刊与橘园洲书院合作,共同打造线上学习、交流平台,录制《生物学通报》系列品牌课程。围绕期刊主要栏目设置,本刊聘请编委、行业内专家及高产作者、优秀教师做客直播间,讲授专业领域前沿知识、基础教育教学策略,以及优秀教学案例分享、教研论文写作技巧交流等。