关键词： 晚期乳腺癌   激素受体阳性   人表皮生长因子受体2阳性   生物学特点   治疗进展  

摘要： 激素受体阳性(hormone receptor-positive,HR+)/人表皮生长因子受体2阳性(human epidermal growth factor receptor 2-positive,HER2+)晚期乳腺癌是一种异质性较高的肿瘤亚型,各大指南对于HER2+晚期乳腺癌,不论HR阳性或阴性,均建议在抗HER2治疗基础上首选联合化疗,专门针对HR+/HER2+晚期乳腺癌的临床研究不多,其最佳治疗特别是后线治疗选择仍存在争议。晚期乳腺癌很难治愈,兼顾不同治疗手段比如化疗与内分泌治疗的疗效和患者的生活质量等显得非常重要。加之近几年针对HR+的细胞周期蛋白依赖性激酶4/6 (cyclin-dependent kinase 4/6 inhibitor,CDK4/6)抑制剂等靶向药物和针对HER2+乳腺癌的新型抗HER2靶向药物和抗体药物偶联物(antibody-drug conjugate,ADC)的应用,为HR+/HER2+晚期乳腺癌的治疗带来了诸多选择和疗效以及安全性的不确定性。本文综述HR+/HER2+晚期乳腺癌分子生物学和临床病理特点、研究进展和治疗选择,为临床医生治疗决策提供参考。

关键词： 概念建构   核心素养   初中生物学  

摘要： 新课程标准强调学生主动建构概念,加强概念间的联系,以大概念的核心内涵为纲,将相关的重要概念、次位概念按照其内在逻辑关系编织成网络化的概念体系,教师应以新课标为基准,依托教材对教学设计进行重构,进行概念建构式教学,落实核心素养的发展。本文基于概念建构式教学理论,结合初中生物学教学实践,进行概念教学的理论溯源,分析现实困境,到依托教材重构教学设计纾解,以跨越初中生物学教学中概念教学的藩篱,帮助学生贴近、理解、掌握生物学概念,发展学生的核心素养。

关键词： 微生物学   课程思政   教学模式   评价体系   O-AMAS  

摘要： 高等学校是培养社会建设中坚力量的重要阵地,担负着“传道授业解惑”的社会责任。传道是教育的终极目标,但专业课在课程育人实践中却面临诸多难以逾越的困难。针对课程思政容易与知识点脱节、难以贯穿于教学活动始终、思政教学难以同步测评等现实问题,云南农业大学微生物学教学团队以专业涉及较广的农业微生物和环境微生物两门基础课作为试点,重构课程思政案例体系,构建课程思政教学模式,创建课程思政教学评价体系,探索专业课思政教学的经验和路径。经过两轮实践,实验班在学生综合能力、人格素养、学习投入、测试成绩,以及对课程满意度等方面均有显著提升,实现了专业课知识传授、能力培养与价值塑造的有机融合。

关键词： 新课标   初中生物学   探究性实验   改进   创新  

摘要： 以“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”为例,通过任务驱动,引导学生分析该实验装置、实验数据处理方式、实验对象等出现的问题,促进小组合作,跨学科改良实验装置,优化实验设计。学生在探究过程中提升了生物学核心素养,同时加深了对“结构与功能观”的认识。

关键词： 微生物学   实验  

ISBN: (纸本)9787030778192

摘要： 本书精选22个实验，涵盖微生物形态观察、分离与培养、生理生化和遗传育种等微生物学基本实验技术。《微生物学实验指导》力求在培养学生动手能力的同时，培养学生自主学习、独立思考及运用知识的能力，为此设置了一些设计型实验，并在每个实验后设置了思考题和延伸学习内容。为了使学生掌握规范的微生物学实验操作，《微生物学实验指导》以提示框的形式专门对实验过程中的操作规范和注意事项进行了详细说明。

关键词： 生物学  

ISBN: (纸本)9787122433572

摘要： 本书用通俗易懂的语言阐述中华优秀传统文化中的生物学知识并加以科学解释，涵盖生物的生长和繁殖、遗传和变异、稳态平衡、生物与环境以及健康生活等主题，通过“天生有用”栏目描述了相关生物学知识在我国生产生活中的应用，通过“躬行实践”栏目引导读者动手实验。

关键词： 环境微生物学  

ISBN: (纸本)9787122439079

摘要： 本书将微生物学的理论知识和技术方法融合于生态环境保护、污染物的处理应用中共10章。主要内容如下：微生物学基础知识包括原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的营养与代谢微生物的生长繁殖与生存因子、微生物的遗传和变异，微生物在生态环境保护中的应用包括微生物的生态、污染物的微生物处理、微生物学技术在环境工程中的应用；环境工程微生物实验包括基础性微生物实验和综合性实验。

摘要： 2023年11月4日,新疆特殊环境物种保护与调控生物学自治区重点实验室二届三次学术委员会会议暨2023年学术年会在新疆师范大学温泉校区举行.

摘要： 1《中国病原生物学杂志》系由国家卫生健康委员会主管,中华预防医学会、山东省寄生虫病防治研究所主办的学术性期刊,其前身为《中国寄生虫病防治杂志》,自2006起更名为《中国病原生物学杂志》.本刊以从事病原生物学教学、科研、流行病学、临床医疗、实验室诊断等各类专业技术人员为主要读者对象,及时报道病原生物学及其相关领域内的先进科研成果、临床诊疗技术、预防控制经验、疾病流行预报、前瞻研究展望等.

关键词： 产教融合型企业   评价   地方高校   生物学   科创型人才  

摘要： 校企协同育人机制为高校、企业和行业开拓了生物学科创型人才培养的广阔平台.产教融合型企业是协同育人机制中重要的参与方,其评价标准能够帮助高校选择契合度高的协同育人单位并对育人的效果进行量化评估,从而对产教融合的人才培养模式进行改进.文章旨在以地方高校生物学科创型人才培养为研究内容,深入探讨产教融合型企业的评价标准体系.通过广州大学生物科学专业校企协同育人的教学案例,提出适用于地方高校生物学科创型人才培养的产教融合型企业评价标准,并对其应用效果进行了实践与评价.该研究结果有助于提高地方高校生物学科创型本科人才培养质量,能够为相关领域的研究和实践提供参考.