关键词： 拓展型教材   对比分析   光合作用  

摘要： 本文对比分析了吴举宏主编的《普通高中拓展创新学程·生物学》与吴成军主编的《高中生物学深度学习》的“光合作用”一节,从“教学栏目”“教材内容”等维度进行对比分析,刍议两套教材的不同之处,并对两套教材的适用对象进行初步探讨。

关键词： 江苏省教育厅   中国基础教育   龙源期刊网   中学生物学   知识服务平台   维普资讯   文献资源   中国知网  

摘要： 《中学生物学》由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会生物教学专业委员会提供学术支持,是我国较早创办的经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。本刊国内统一连续出版物号CN 32-1232/Q,国际标准连续出版物号ISSN1003-7586,月刊。本刊被《中国学术期刊(光盘版)》《中国基础教育文献资源总库》《中国核心期刊(遴选)数据库》、中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯、龙源期刊网、超星期刊等数据库全文收录。本刊被国家图书馆、上海图书馆等馆藏。

关键词： β-葡聚糖   树突状细胞   免疫功能  

摘要： 目的研究在不同诱导条件下β-葡聚糖对小鼠骨髓树突状细胞(bone marrow-derived dendritic cells, BMDCs)活化和功能的影响。方法取小鼠胫骨和腓骨的骨髓在体外分别用FMS样酪氨酸激酶3配体(FMS-like tyrosine kinase 3 ligand, Flt-3L)、粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(granulocyte-macrophage colony-stimulating factor, GM-CSF)和IL-4诱导成FL-DCs、GM-DCs, 经全葡聚糖颗粒(whole glucan particles, WGP)刺激后, 流式细胞术分析FL-DCs和GM-DCs表面分子CD40、CD80、MHCⅠ、MHCⅡ、CD8α、CD11b的表达;ELISA检测细胞上清液中IL-12p40、TNF-α、IL-6、IL-10的含量;实时荧光定量PCR检测各细胞因子及趋化因子受体的mRNA水平;OT-Ⅰ、OT-Ⅱ小鼠经磁珠分选试剂盒分选出CD8+、CD4+T细胞, 加入特异性抗原卵清蛋白(ovalbumin, OVA)与FL-DCs、GM-DCs共培养, 流式细胞术检测T细胞的增殖分化情况。结果经WGP刺激后, FL-DCs和GM-DCs中CD40、CD80、MHCⅠ、MHCⅡ、CD8α的表达均显著上调(P<0.05);细胞因子IL-12p40、TNF-α的分泌显著增多(P<0.05), 而IL-6、IL-10含量在FL-DCs、GM-DCs间存在差异;实时荧光定量PCR结果显示, WGP促进GM-DCs中趋化因子受体CXCR5和CCR7的表达(P<0.001和P<0.01), FL-DCs中CCR7的改变更为显著(P<0.000 1);在两种不同的培养方式中, WGP均能促进CD4+T细胞产生更多的IFN-γ和IL-17α(P<0.05)。结论 WGP可诱导BMDCs的成熟, 提高BMDCs对效应T细胞的活化能力, 且可促使不同诱导来源的BMDCs向不同的Th细胞分化。

关键词： 萧氏松茎象   生物学特性   防治技术   研究   江西  

摘要： 以江西省湿地松与马尾松为例,采用室内观察与野外采样相结合的方法研究江西省萧氏松茎象的生物学特性和防治技术。对其生活史以及生活习性进行了简要分析。针对其防治技术,可以使用化学农药进行防治,优先选用稀释200倍的2%噻虫啉微胶囊悬浮剂,稀释100倍的8%绿色威雷触破式微胶囊水剂次之。同时也可以采用连续多年人工刨除成虫、虫蛹、新成虫的物理防治方法。另外,粉刷富含白僵菌的涂料或者用白僵菌混合松树种子的生物防治办法,也能在一定程度上达到防治效果。

关键词： 生命观念   跨学科教学   初中生物学  

摘要： 本研究基于生命观念,对初中生物学跨学科教学进行了探讨。研究结果表明,开展生命观念跨学科教学,可以有效培养学生的生命意识,拓宽学生的知识面,激发学生学习生物学的兴趣。但是目前的初中生物学跨学科教学还存在教师生命观念不足、教材编写不合理、课程设置僵化、评价方式单一等问题。为此,教师要更新观念,学校要加强培训;教材编写要吸收其他学科元素,强化生命观念;要合理设置跨学科课程,采用灵活的教学方法;改革考核方式,注重过程评价;还要总结跨学科教学规律。只有各环节配合推进,才能提高生物学跨学科教学质量,帮助学生树立科学的生命观,培养综合素质。

关键词： 细胞生物学   实用方法   技术   原理   策略  

摘要： 本文综述了细胞生物学中多种实用方法与技术的应用及其在科学研究中的重要性。首先,对于细胞生物学实用方法,深入探讨了荧光显微镜技术、流式细胞术、基因编辑技术、原位杂交技术等,详细描述了细胞生物学使用方法与技术的的原理、技术步骤、应用领域以及未来发展趋势,在此基础上讨论了细胞生物学应用技术的概念与特点,包括膜电位记录、钙成像、细胞摄像、膜片钳等技术的应用,突显了这些技术在揭示细胞功能和行为方面的重要作用,分析细胞生物学实用方法与技术实际应用的策略,旨在为细胞生物学实用方法与技术的合理应用提供必要的指导。

关键词： 科学编史学   科学史研究   身份转换   编纂方法   表述方法   理论体系   生物学   新手  

摘要： 编史学(Historiography)是对历史学的研究,科学编史学是关于自然科学发展的研究活动及其成果的编纂方法和表述方法的理论体系,是科学史的认识论和方法论[1],国内也有人称之为“科学史理论”。关于科学编史学的“用处”尚存在一些争论[2],但就培养科学史研究的新手而言,科学编史学的意义是显而易见的。这是因为,对于初入科学史研究的新人而言,了解科学史学科的概况、发展史、主要研究方法、目前已经取得的研究进展等,都是非常必要的,可以使他们更快地实现由新手到专家的身份转换,并在前人基础上做出有意义的新成果。

关键词： SARS-CoV-2   mRNA疫苗   体外生物学活性   酶联免疫吸附测定  

摘要： 目的建立通用稳定的SARS-CoV-2 mRNA疫苗的体外生物学活性检测方法,并对方法进行验证,以期用于SARS-CoV-2 mRNA疫苗的质量控制。方法筛选能够对SARS-CoV-2各变异株S蛋白均能较好结合的ELISA试剂盒及转染细胞、细胞铺板浓度、转染剂量,建立SARS-CoV-2 mRNA疫苗体外生物学活性检测方法,并进行验证。结果筛选到1种对各变异株S蛋白均能良好结合的试剂盒,并确定了转染细胞为HEK293T、细胞铺板浓度为2.5×10^(5)个/mL、转染剂量为6孔板4μg/孔,建立了通用稳定的SARS-CoV-2 mRNA疫苗体外生物学活性检测方法。验证结果显示,该方法能满足检定需求。结论建立的SARS-CoV-2 mRNA疫苗体外生物学活性检测方法相对准确度、线性、中间精密度、范围良好,可用于SARS-CoV-2 mRNA疫苗的质量控制。

关键词： 高中   生物学   批判性思维  

摘要： 在21世纪的知识经济时代,教育不只是知识的传递,更重要的是能力的培养。其中,批判性思维能力的培养成为现代教育的核心目标之一。尤其是在高中生物学教学中,批判性思维的培养显得尤为重要。生物学作为一门实验科学,要求学生不仅掌握基础知识,更要有能力对科学现象进行独立思考、分析和评价。本文将探讨在高中生物学教学中如何有效地培养学生的批判性思维,以期为教育实践提供借鉴。

关键词： 深度学习   高中生物   形成性评价   实践  

摘要： 形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成。这与深度学习要求相适应。为此,文章以高中生物为研究对象,首先简述了形成性评价,而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用,并从利用科学史学论推进,实现思维建构的可视化;对生物模型制作开展评价,升华学生的思维;精心设计实验评价量规,提升学生思辨能力;重构单元情境概念,整合学生的思维几个方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。