关键词： 肺炎克雷伯菌   噬菌体   噬菌体抗性   转录组学   吸附受体  

摘要： 以肺炎克雷伯菌K7R为宿主菌分离得到1株长尾噬菌体vB_KpnS_ZH01(简称P-K7R),其最佳感染复数为0.01,潜伏期约为10 min,暴发量为169 PFU/cell,且具有稳定、良好的杀菌活性。全基因组测序结果显示,P-K7R全长为52111 bp,共编码86个开放阅读框。经过诱导,获得P-K7R抗性菌K7R-5P,尽管K7R-5P和K7R在显微镜下菌株、菌落形态以及生长曲线无明显差异,但在两者转录组学水平上检测到ompC、ompF、N5、N102及N103五个差异基因。此外,K7R-5P与K7R对噬菌体在吸附率上有明显差异,K7R的吸附效率达到80%以上,而K7R-5P的吸附效率不足20%。最后,利用qRT-PCR对转录组学结果进行验证,结果显示K7R-5P的ompC基因表达量恢复之后,菌株对噬菌体P-K7R的抗性消失,表明ompC基因在噬菌体P-K7R吸附肺炎克雷伯菌过程中起着关键作用。结果表明,成功获得1株裂解性肺炎克雷伯菌噬菌体P-K7R并在体外探究了细菌对噬菌体K7R-5P产生抗性的机制,为噬菌体治疗的进一步高效应用奠定了基础。

关键词： 生物学   睡眠   复习   记忆   知识点   学习  

摘要： 生物学讲师康迪说,大多数记忆合成都发生在睡眠当中,所以睡前所看书的内容或者知识点记忆都很牢固,甚至很有可能成为你的长久记忆。睡眠不但会加强重要事件的记忆,可能还会削减次要事件,以便腾出空间和资源。因此,如果你觉得记忆力减退,或者有什么重要的事情需要在短时间记下来,不妨试试在睡前学习,或者将白天学习的东西在睡前进行复习和恢复,记忆会更加牢固。

关键词： 特发性肺纤维化   炎症性肠病   核心基因   转录因子   微小核糖核酸  

摘要： 目的基于生物信息学研究介导特发性肺纤维化(IPF)和炎症性肠病(IBD)共存的潜在关键分子和通路。方法通过美国国家生物技术信息中心(NCBI)基因表达综合数据库(GEO)下载IPF(GSE110147)和IBD(GSE752141)数据集。使用R的“limma”包分析差异表达基因(DEGs)。对DEGs进行基因本体论(GO)和京都基因与基因组百科全书(KEGG)分析。利用STRING数据库和Cytoscape软件进行蛋白质-蛋白质相互作用(PPI)网络构建、模块构建和核心基因鉴定。在IPF的GSE53845和IBD的GSE59071数据中对核心基因进行验证。基于NetworkAnalyst Web平台,构建转录因子(TFs)-核心基因与TFs-微小核糖核酸(miRNAs)的相互作用网络。结果筛选出67个上调基因和23个下调基因进行后续分析。利用CytoHubba和MCODE插件鉴定出6个重要的枢纽基因,包括SPP1、COL1A1、POSTN、MMP7、COL3A1和COL6A3。在TFs基因相互作用网络中,SPP1与其他TFs的相互作用率最高。HINFP、POU2F2、YY1、FOXL1和FOXC1协同参与SPP1的调控。另一方面,在TFs-miRNAs共调控网络中的miRNAs,hsa-miR-301b、hsa-miR301a、hsa-miR-29c、hsa-miR-29b和hsa-miR-29a在3个地方表现出最高的程度,并且都靶向COL6A3。结论这项生物信息学研究揭示了IPF和IBD的共同发病机制,表明IPF和IBD是相似的,这可以为进一步的研究提供新的思路。

关键词： 基于问题的学习模式   生物学知识   高中生物学实验教学   问题驱动   资源导航   ADI   有效的教学   实验教学模式  

摘要： 随着教育技术的不断发展,传统教学模式已经无法满足高中生物学实验教学的需求,为了提高学生的学习效果,教师要寻求一种更加有效的教学模式。因此,基于ADI(Active Design of Inquiry)模型的实验教学模式应运而生,ADI模型强调问题驱动、资源导航和解决方案的设计,是一种基于问题的学习模式,鼓励学生通过探究、讨论、互动等手段解决问题。在这种模式下,教师不再是知识的灌输者,而是学生的引导者和促进者,学生在教师的指导下,通过实验和讨论来积极参与学习过程,从而更好地掌握生物学知识。

关键词： 鲍曼不动杆菌   外膜蛋白A   空间结构   跨膜结构  

摘要： 目的提取临床分离的鲍曼不动杆菌外膜蛋白A(OmpA)的基因,并进行生物学预测和分析。方法查询鲍曼不动杆菌OmpA基因序列,设计特异性PCR引物,以提取的鲍曼不动杆菌基因组DNA为模板,PCR扩增OmpA片段。回收目的片段,采用生物信息学软件分析OmpA蛋白的生物学特性。结果12株鲍曼不动杆菌多位点序列分型(MLST)序列分析有6个ST分型,分别是ST 208、ST 229、ST 191、ST 195、ST540、ST 1145,鲍曼不动杆菌OmpA基因序列全长为1070 bp的,单核苷酸多态性(SNP)位点较少,预测蛋白为跨膜蛋白,具有6种三级结构,均由β-桶状结构组成的保守结构域。结论临床分离的不同鲍曼不动杆菌株OmpA蛋白为结构相对保守的跨膜蛋白,具有维持细胞的形状和稳定性,参与细菌耐药机制及免疫原性作用。

关键词： 生物学   一词多义   概念辨析  

摘要： 针对生物学中出现的“一词多义”现象进行概念辨析,以帮助教师从不同角度强化对生物学概念的理解。

关键词： 生物学高考   试题情境   学科核心素养  

摘要： 基于对《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的解读,在明确试题情境的内涵和分类的基础上,分析近5年全国高考生物学试题中典型的情境化试题,并结合情境的特点为教师开展教学活动提供建议。

关键词： 稳态与平衡观   生命观念   教学策略  

摘要： 稳态与平衡观是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的重要生命观念之一。建立稳态与平衡观,有助于学生认识动态的稳态与相对的平衡。文章具体分析高中生物学教材中的稳态与平衡事实,并提出相应教学策略,旨在帮助学生把握稳态与平衡的实质,树立稳态与平衡观。

关键词： 合成生物学   干人工生命   生物机器人  

摘要： 人工生命是对生命本身和生命过程的跨学科研究,是一个多样化的研究领域,其中包括干人工生命与湿人 工生命两大领域,从干人工生命中划分出利用数字结构创造模拟或展现生命行为的软人工生命以及利用硬件产生 逼真系统的硬人工生命,湿人工生命领域衍生于分子生物学,通过生物化学物质合成生命系统,即合成生物学。两 个领域的一个共同的主题就是从非生命部分构建生命系统,建立详细的生命模型。本文将聚焦人工生命的两大领 域,从历史的角度梳理二者之间的源渊,进而更好地探索和理解生命的奥秘。

关键词： 黑老虎   种质资源   分子生物学   研究进展  

摘要： 黑老虎是集药用、食用和观赏于一体的功能性林下经济植物。深入研究和评价黑老虎的不同种质资源,是保护其生物多样性、拓展其资源利用与加快其品种创新的关键。本文重点综述了黑老虎不同资源(含野生和栽培种)特性研究现状,叶绿体全基因组分析、分子鉴定与遗传多样性分析、功能基因研究和实验体系建立方面的研究进展,探讨了黑老虎遗传资源研究中存在的问题和分子生物学研究面临的挑战,并指出了今后的重点研究方向。