关键词： 中学生物学教学   江苏省教育厅   中学生物教学   征订启事   科学探究实验   研究性学习   ISSN   教学改革  

摘要： 主办:南京师范大学出版:南京师范大学出版社编辑:《中学生物学》编辑部国内统一连续出版物号:CN 32-1232/Q国际标准连续出版物号:ISSN 1003-7586《中学生物学》是由南京师范大学主办、江苏省教育厅主管的一本面向中学生物学教学改革和发展的期刊。期刊秉承为中学生物教学和改革服务的宗旨,紧跟中学生物课程和教学改革的方向,为从事中学生物教学的教师提供高质量的服务,可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,获得了广大读者的一致认可。

关键词： 高中生物学   有效提问   教学策略  

摘要： 随着新课程改革的推进,高中生物学教学越来越注重学生的科学素养和创新能力的培养。有效提问是高中生物学教学中的一种重要策略,能够激发学生学习生物学知识兴趣和提高生物学教学的效果。本文旨在探究有效提问在高中生物学教学中的应用,分析其内涵、特点、实践方法和效果,为今后的教学实践提供参考。

关键词： 高中生物学   SSI   社会责任   教学设计  

摘要： 生物技术的迅速发展赋予了生物学在伦理道德方面有别于其他学科的社会责任,因此选择恰当的教学模式能够潜移默化地培养学生的社会责任素养。文章基于SSI并以“转基因产品的安全性”为例,探讨相关教学设计路径,包括拆解教材,挖掘社会责任素材;关注学情,搭建合适的脚手架;聚焦素养,关注社会责任发展;选取策略,科学设计教学环节。

关键词： 罗非鱼   无乳链球菌   分离鉴定   生物学特性  

摘要： 本研究旨在明确当前罗非鱼无乳链球菌流行状况和生物学特性,为鱼源无乳链球菌病防控提供新的数据。本研究于2019—2020年,从广东罗非鱼主养区茂名、湛江地区采集病样进行无乳链球菌的分离鉴定。用PCR方法对分离株血清型及4个主要毒力基因进行检测,通过纸片法对分离菌株进行31种抗菌药物药敏试验和多重耐药研究,利用斑马鱼模型进行了致病性试验。结果显示:从261份病样中分离到35株无乳链球菌;血清型检测表明无乳链球菌分离株的血清型均为Ia型;主要毒力基因的检测证明,cylE、sodA、gapC基因在所有鱼源分离株及人源、牛源和鱼源参考株中检出率均为100%,而scpB只在人源参考菌株中检出;药敏试验结果发现,无乳链球菌分离株对19种抗菌药敏感率为90%以上,对6种抗菌药耐药率为50%以上,分离株的耐药基因型和表型部分一致,无乳链球菌分离株均多重耐药,其中5重及以上耐药的菌株为27株,占总菌株数的77.1%;斑马鱼致病试验表明,无乳链球菌分离株可导致斑马鱼不同程度的发病死亡。本研究明确了当前罗非鱼源无乳链球菌的血清型、毒力基因、耐药特性和致病性,为广东乃至全国罗非鱼无乳链球菌病的防控提供了参考。

关键词： 微生物学   教学模式   评价体系   课程资源   课程思政  

摘要： 微生物学是面向生物类专业本科生开设的专业核心课程,具有较强的理论性、实践性和抽象性。为解决传统课程教学资源匮乏、学生自主学习性与创新性不足、育人效果不佳等突出问题,课程团队以学生发展为中心,构建体系化课程资源库,创设“一制二融三环四合”教学新模式,即建立过程性学习制度,融入科研和竞赛,进行“课前-课中-课后”教学设计,实现线上线下、课内课外、思政元素与专业课、虚拟实践无缝对接。进一步建立了过程性多元考核评价体系。实践表明,创新教学模式的实施充分调动了学生自主学习的积极性,有效提升了微生物学课程的教学效果。

关键词： 初中生物学   核心素养   进阶思维  

摘要： 为培养学生的生物学进阶思维,引导学生理解生命观念,形成科学思维,亲自参与探究实践活动,形成科学态度提高责任意识,教师要引导学生充分发挥主观能动性。学生在知识加工中会把所学知识转化为智慧,活跃思维,提高探究和分析能力,通过不断进阶的方式理解知识。教师秉持“以人为本”的教育理念激发学生的学习欲望,让学生在生物学课堂生动起来,从被动转为主动,通过探究和合作的方式理解知识本质。学生在加工中会自主建构,通过思维进阶的方式提高认识,推进学生生物学知识的完善,促进全面发展。

关键词： 师范认证   分子生物学   高中生物学   教学衔接  

摘要： 师范认证推进了师范院校育人方式的变革,为大中学教学衔接培养以知识、能力及素养要求为导向的高质量教师带来了时代新机遇。在师范认证背景下进行分子生物学的教学改革十分必要。为了促进生物学科师范生的核心素养发展,支撑毕业生达到师范认证标准,通过分析大学分子生物学与高中生物学教学衔接问题,提出分子生物学课程改进措施。师范类院校分子生物学课程教学需要通过明确课程教学目标、优化课程教学内容、丰富教学方法、构建并完善考核评价体制等途径,完成大学分子生物学教学理论与高中生物学教学实践的有效衔接,为中学培养符合新时代需求的合格生物教师。

关键词： 舞毒蛾   生物学特性   幼虫防治  

摘要： 舞毒蛾危害通辽市科尔沁杨柳榆等阔叶树种,通过野外踏查结合系统观测的方式摸清了舞毒蛾在科尔沁区的生物学特性和发生等级判断方法。针对不同龄期幼虫进行了防治试验,结果表明:1月末~2月末进行摘卵破卵防治;5月1日~15日对初孵幼虫采用1.2%烟碱·苦参碱乳油1000倍液喷雾防治;6月中旬前对2~3龄幼虫施放15%异丙威烟剂防治效果好。

关键词： 种子生物学   种子科学与工程   农业院校教学   种业人才培养  

摘要： 本文基于新农科背景,挖掘种子生物学课程在种子科学与工程专业教学过程中需要进一步提升的环节,包括课程内容与课时耦合度、学生课程参与度、课程思政以及课程考核方式等4个方面,分别从优化课程内容、丰富教学方法、提高学生课程参与度、加强课程思政建设和优化课程考核方式等5个方面探索课程教学改革方法。目的在于提高课程教学质量,激发学生的学习兴趣,提高人才培养质量,为农业建设输送新型种业人才。

关键词： 微生物学实验课程   教学创新实践   课程思政   高阶实践创新思维   理实共驱动  

摘要： 微生物学实验是高校生物技术等相关专业的核心实践课程,具有实践性和应用性强的特点,对学生的高阶创新实践能力培养至关重要。但当前教学存在课程内容抽象繁杂、理论与实践联系不紧密以及学生缺乏持续内驱力等问题,不能满足新时代对人才培养的要求。为此,本课程团队以新建微生物学实验课程思政体系为育人基础,基于现代信息技术自建了多维教学资源环境平台,以满足个性化学习需求;通过采用双向互馈的混合式教学方法,将理论知识与实验相融合,改革实验内容,建立了具有探索性质、科教融合的“三独”项目型实验,并采用全程参与、动态多元多维的评价体系。上述课程改革激发了学生的学习热情和兴趣,显著提升了学习效果,培养了学生的高阶实践创新思维能力和综合素质。