关键词： 项目式学习   课程理解力   课程实施力   课程育人  

摘要： 2022年,教育部印发《义务教育课程方案(2022年版)》,强调探索“项目式学习等综合性教学活动”。辽宁省实验学校积极开发并实施了多项项目式学习,聚焦学科核心素养,通过项目式学习的方式组织课程内容,推动教学实践的深度变革,使核心素养落地生根,推动学生实现全面发展。

关键词： 科学精神   生物学教学   核心素养   科学史  

摘要： 科学精神是在掌握科学知识、运用科学技能、创造科学成果过程中形成并表现出的价值信念、思维方式和行为规范,包括理性与求真、批判与审辩、探究与创新、敬业与协作4个方面。当前,高中生科学精神的培育现状亟待重视,可以借助渗透学科文化、挖掘生物学史、注重科学探究和开展实验教学等途径在高中生物学教学中培育科学精神。

关键词： PBL教学   传统教学   混合教学模式   微生物学与免疫学  

摘要： 问题为导向(Problem-based Learning,PBL)的教学方法在世界各地高校得到了广泛应用,被证明能够明显促进学生的自主学习能力、团队合作精神以及分析和解决问题的能力,然而,其应用效果很大程度上受讲授科目、教学对象、教学规模以及课程计划安排等因素的影响。对于知识体系复杂的免疫学来说,单一的PBL模式具有较大的实施局限性,应与传统教学模式共同使用才能取长补短、相辅相成,达到提高“微生物学与免疫学”教学质量的目的。

关键词： Isthmin-1   分泌蛋白   急性肺损伤   慢性阻塞性肺疾病   肺纤维化  

摘要： Isthmin-1(ISM1)属于Isthmin基因家族,在多种组织中均有表达,具有多种生物学功能。研究显示ISM1参与生长发育、代谢、免疫、肿瘤发生等生理病理过程,与ARDS、COPD、肺纤维化等多种肺部疾病存在关联。该文就ISM1的结构、生物学功能及其在肺部疾病中的作用进行综述,旨在为ISM1相关疾病的诊断及治疗提供理论基础。

关键词： 肿瘤医院   中国抗癌协会   SCIE   PMC   引领性  

摘要： 《癌症生物学与医学》(Cancer Biology&Medicine,CBM)是中国抗癌协会和天津医科大学肿瘤医院共同主办的OA月刊,重点关注肿瘤转化医学,优先快速发表具有临床应用前景的原创性、引领性研究成果。期刊被SCIE(IF=5.5,5年IF 6.1)、MEDLINE以及Pub Med/Pub Med Central(PMC)等国内外重要数据库收录。阅读全文可浏览官网https://***/,或期刊在PMC上的链接http://***/pmc/journals/2000/。

关键词： 真实问题   课堂教学   概念建构  

摘要： 以“神经调节的基本方式”为例,探讨以真实问题为锚点建构生物学课堂教学的策略和路径。将核心概念与真实问题统整融合展开教学,通过设计多个基于真实问题的课堂活动,促使学生主动参与由浅入深的学习过程,围绕真实问题的解决,实现深度学习,培养学科核心素养。

关键词： 高中生物学   学科素养   比较式阅读  

摘要： 同主题科技文献比较式阅读能重构核心素养的发展过程,以教材内容及核心概念为出发点,历经收集资料、加工整理、设计问题、形成专题等步骤,通过若干科技文献的集中呈现,使学生能够将新接收的生物学事实融入原有的知识框架中,并尝试进行多元化的思考及批判性的认识,从而作出科学判断和理性决策。

关键词： 肺   脑   特发性肺纤维化   肺藏魄  

摘要： 中医“肺藏魄”指人的本能和动作以及某些自身感觉与肺密切相关。中医学将神按照五行归类分为魂、神、意、魄、志。魄在精神活动中负责感觉和支配动作,魄是指先天所具有的本能反应、知觉与动作,如与耳朵相关的听觉,与眼睛相关的视觉,以及皮肤的痛痒皆属“魄”的范畴,人的自我感觉以及本能动作与精气盛衰密切相关。脑是人体生命活动的主宰,是人体生命活动的中枢,对于维持人体生命活动起到重要作用,五脏所藏认为五脏与人的精神、情志、意识、思维活动之间存在密切的关系,并且也都在脑的主宰下进行活动以及发挥相关作用,肺与脑二者在中医方面有紧密联系。“肺藏魄”对于人体的日常生命活动起到了重要作用。而现代医学研究证实,一些肺部感染性疾病除了能导致肺部的炎症以外,还会引起全身性的炎症反应,出现肺部以外器官相关功能的损害,肺与脑之间的关系复杂,这些研究进一步论证了肺与脑之间的相关性。该文从肺脑共病生物学基础的角度来探讨中医的“肺藏魄”相关理论,为中医治疗肺脑相关疾病提供相关参考。

关键词： 人教版教材   单元引言   人文素养   初中生物学  

摘要： 人教版初中生物学教材中每个单元的引言文辞很精妙,都运用了恰当的词语、简明扼要的成语、种类多样的修辞、关系不同的关联词,小诗也优美含理,具有较高的培养学生文学、美学、道德等人文素养的价值,建议教师充分重视并合理地利用。

关键词： 大单元   学历案   细胞的基本结构  

摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对高中生物学课程的设计和实施提出了新要求,强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结与应用。教师应重视大单元教学,同时注意学生学习经历的评价。以学历案为载体的大单元教学能够落实新课标的要求。文章以“细胞的基本结构”为例具体阐述高中生物学大单元学历案的设计。