关键词： 科学编史学   科学史研究   身份转换   编纂方法   表述方法   理论体系   生物学   新手  

摘要： 编史学(Historiography)是对历史学的研究,科学编史学是关于自然科学发展的研究活动及其成果的编纂方法和表述方法的理论体系,是科学史的认识论和方法论[1],国内也有人称之为“科学史理论”。关于科学编史学的“用处”尚存在一些争论[2],但就培养科学史研究的新手而言,科学编史学的意义是显而易见的。这是因为,对于初入科学史研究的新人而言,了解科学史学科的概况、发展史、主要研究方法、目前已经取得的研究进展等,都是非常必要的,可以使他们更快地实现由新手到专家的身份转换,并在前人基础上做出有意义的新成果。

关键词： 神经调节   原创试题   科学思维   科学探究  

摘要： 以“神经调节”相关知识为切入点,基于考查学生生命观念、科学思维、科学探究等学科核心素养,命制了一道原创试题,并从命题思路、命题设计以及测评情况等方面进行阐述分析.

关键词： 生物制药专业   研究性实验   植物内生菌  

摘要： 山东第一医科大学生物制药专业学生开设了以“植物内生菌资源的开发利用”为主题的研究性实验,以培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。从校园或泰山上采集植物样品,分离、鉴定并保藏其中的内生细菌、放线菌和霉菌,学习微生物的纯培养、显微观察、菌种保藏等各项基本操作技术。在引申实验中融入了分子生物学研究方法以及生物化学的研究方法。实验以植物内生菌为研究对象,使对学生的培养从大众化的共性培养转变为个性化的培养。

关键词： 分子生物学实验   慕课   模块化教学  

摘要： 为更好地开展混合式教学,本研究构建线上慕课预习和线下模块化教学结合的“3+1”分子生物学实验教学模式,取得了良好的教学效果。该教学模式通过适当调整实验教学内容,加强了知识点的连贯性;通过“3+1”实验教学体系实践,激发学生探索未知的热情,培养学生的综合素质和创新能力;通过建立实验教学考核评价新方案,拓宽学生思维,提高学生分析与讨论的能力,帮助学生在积累知识的同时提升科研能力。

关键词： 自然观察   育人内涵   综合技能   核心素养   高中生物学  

摘要： 依据高中自然观察活动目标,聚焦筛选主题、明确任务、优化活动、提炼成果以及完成评价等核心内容,阐述开展新课标背景下的高中生物学自然观察活动的具体做法。旨在丰富高中生综合活动课程的育人内涵,促进学生综合技能与情感的发展,进而形成生物学学科核心素养。

关键词： 微生物学实验   Origin   数据处理   生长曲线   实验教学改革  

摘要： 针对高校本科“微生物学”实验教学中遇到的数据处理问题,以细菌生长曲线测定的实验为例,使用Origin 2022软件进行数据导入、数据计算、图形绘制及插入误差棒等操作,完成细菌生长曲线的绘制。结果表明,利用Origin软件可以快速对实验数据进行批量处理,操作简捷并可避免人工计算的误差,对实验得到的非线性数据通过软件可以拟合出美观的图形,将实验结果可视化。在教学中通过引入Origin软件,可以在讲授具体微生物知识的同时,让本科生掌握一款专业的数据分析处理软件,有助于培养本科生的数据处理能力,提高综合科研素养,为后续实验课程和科研工作的数据处理工作打好基础。

关键词： 茶树   叶部病害   Botryosphaeria dothidea   生物学特性  

摘要： 采用皿内测定方法,研究了河南省信阳市茶树叶部病害病原菌Botryosphaeria dothidea生物学特性。实验结果表明:Botryosphaeria dothidea能正常生长于PDA、OA和MEA培养基上,在MEA培养基上的生长速率较前两者略慢,产孢情况于OA培养基上相对较好。在不同营养因子影响下,病原菌的生长速度不相同,在以葡萄糖为碳素的培养基上菌株生长速度最快,以蛋氨酸作为氮素的培养基中生长速度最快。菌株生长的最适温度为25℃。菌株在液体培养基中可正常生长,菌落呈球形,并伴随新菌落的产生。最适pH值为6,能够适宜微酸环境,当pH值为8时菌株几近停止生长。

关键词： 毛锤角细蜂   黑腹果蝇   寄生   日龄   生物学特性   生物防治  

摘要： 为了调查不同日龄毛锤角细蜂寄生黑腹果蝇的生物学特性,本研究对1~10日龄毛锤角细蜂成虫对黑腹果蝇蛹的寄生率及其后代的发育历期和雌性比进行统计,同时对寄生后黑腹果蝇蛹重的动态变化进行分析。结果表明,不同日龄毛锤角细蜂对黑腹果蝇蛹的寄生率有显著差异,7日龄寄生率最高,为(58.89±2.94)%,1日龄寄生率最低,仅为(30.00±1.94)%,但对毛锤角细蜂后代的发育历期和雌性比没有显著影响。黑腹果蝇蛹被毛锤角细蜂寄生后,重量显著降低。因此,1~10日龄毛锤角细蜂成虫均可大量寄生黑腹果蝇蛹,以7日龄为最佳寄生时期,这为毛锤角细蜂的大量扩繁和应用提供了理论依据。

关键词： 教学评一致性   教学实践   核心素养  

摘要： 核心素养发展的一个重要依据是学生在真实、复杂的情境中解决问题的能力,教学评一致性是连接课程目标、教材内容和学生学习情况的纽带.基于教学评一致性的内涵框架,教师在教学设计中要将学生的学习任务、概念建构和能力培养有效地整合,并在实施学习活动过程中围绕核心素养展开评价反馈,从而促进学生必备知识的掌握和关键能力的培养,实现学生的思维发展.

关键词： 任务驱动   SPOC   分子生物学技术   课程建设   教学改革  

摘要： “新医科”对医学研究生的创新能力培养提出了更高的要求。怎样在实验课中开展创新性教育,培养医学研究生的科研思维,提高其科研素养,完善其自主创新的能力显得至关重要。笔者以我校基础医学和临床医学研究生分子生物学技术实验课程为例,运用“顶层设计”的思想,以“任务驱动”的模式确定任务目标,构建分子生物学技术课程体系,并构建了基于SPOC的线上线下混合教学模式,取得了良好的教学效果。