关键词： CCPN   课堂观察   听评课   生物学  

摘要： CCPN课堂观察模式是针对核心素养提出的模式,在听评课中应用其进行课堂观察时,应先对课程标准、教材和CCPN模式进行解读,再选择观察要点编制课堂观察量表,进行课堂观察,对观察结果进行分析,从中发现问题并在后续教学中改进,以此促进学生的学习和教师的专业发展。

关键词： 指示性摘要   疾病预防控制   媒介生物   国家级刊物   结构式摘要   中国疾病预防控制中心   中英文摘要   毒理学  

摘要： 《中国媒介生物学及控制杂志》是由国家疾病预防控制局主管、中国疾病预防控制中心主办的国家级刊物。本刊刊载鼠、蚊、蝇、蜚蠊、蚤、蜱、螨等媒介生物的分类学、生物学、生态学、生理学、毒理学、控制等及相关传染病的防治科研成果与经验,以及卫生杀虫的新技术、新方法、新成果、新产品、新信息等。刊文形式包括论著(全文由中英文摘要、前言、材料与方法、结果、讨论及参考文献组成,中英文摘要为结构式摘要,按目的、方法、结果和讨论四要素列出)和综述(摘要为指示性摘要)。

关键词： B细胞κ轻肽基因增强子抑制因子   核苷酸结合结构域受体家族含CARD结构域-5   核因子κB   胃癌   细胞生物学功能   临床诊断价值  

摘要： 目的:探究IKBKB基因在胃癌细胞中的表达水平与NLRC5、NF-κB的作用关系,明确其对胃癌细胞生物学功能影响。方法:采用pLenti-IKBKB-sgRNA基因敲除质粒直接对人胃癌SGC-7901细胞系进行转染,应用免疫印迹试验(western blot,WB)检测单克隆细胞株中IKBKB基因敲除的效果,以及NLRC5、NF-κB的表达水平。划痕实验和Transwell迁移实验检测单克隆细胞的迁移能力,流式细胞术检测细胞凋亡和细胞周期。成瘤实验观察单克隆细胞对瘤体生长的影响。在临床胃癌组织和癌旁组织中采用免疫组化染色评估NLRC5、NF-κB、IKBKB的表达状态。明确IKBKB与NLRC5、NF-κB的相关性以及临床诊断价值。结果:敲除IKBKB基因后人胃癌SGC-7901细胞中NLRC5、NF-κB的表达水平显著降低,细胞迁移和侵袭能力减弱。细胞发生G1期阻滞,降低了SGC-79013细胞增殖能力,细胞总凋亡率显著上升。IKBKB敲除后NLRC5、NF-κB表达水平下调影响瘤体的生长发育。NLRC5、NF-κB、IKBKB在胃癌组织中表达水平高于癌旁组织,NLRC5、NF-κB与IKBKB的表达水平呈正相关。IKBKB、NLRC5、NF-κB三者联合诊断胃癌AUC为0.921(0.876~0.967)。结论:IKBKB在胃癌细胞与NLRC5、NF-κB存在相关作用关系,协同促进胃癌的发生和发展。

关键词： 初中生物学教学   劳动教育   渗透策略  

摘要： 劳动教育是培养德智体美劳全面发展的人的重要途径之一,生物学与劳动教育之间有本质的联系。文章以初中生物学教学为例阐述了在生物学教学中渗透劳动教育的四种策略,包括发掘教材资源、开展生物学实验、组织实践活动及创新作业形式,旨在帮助学生理解和掌握生物学知识的同时培养劳动精神、劳动技能以及塑造学生的劳动品质。

关键词： 教育理念   OBE理念   混合式教学模式   口腔生物学   学习成果   教学评价  

摘要： 目的探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用。方法2019年9月—2020年12月,选取河北医科大学口腔医学专业169名2016级、2017级口腔医学本科生为研究对象。将2016级口腔医学本科生(88名)纳入对照组,2017级口腔医学本科生纳入试验组(81名)。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式;试验组采用基于OBE理念的混合式教学模式,对课程目标和课堂模式进行教学设计。教学结束后,通过综合成绩(理论笔试、技能操作和平时成绩),对两种教学模式的教学效果进行评价。结果试验组平均成绩(90.89±4.56)分高于对照组平均成绩(84.64±5.86)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理念的混合式教学模式能够提高口腔生物学教学效果。

关键词： 生僻字   名词术语   读音易错   普通话  

摘要： 列举中学生物学中易读错的字,针对名词术语读错的原因,提出减少读音错误的几点建议。教师应提高思想认识,加强读音的备课,纠正自己的读音,掌握学生读音易错点,以严谨的教风、正确的读音引导学生重视名词术语。

关键词： 学科育人   教学方式变革   核心素养  

摘要： 以江苏锡山高中生物学教学实践为例,从课程框架构建、课堂教学目标叙写、教学过程设计等方面阐述了高中生物学课程学习方式的变革途径。通过具体课时教学,阐释了目标叙写要求,以学习者为中心的教学方式变革,聚焦学科核心素养的落实与达成,实现生物学科的育人价值。

关键词： 虚拟仿真实验   病原生物学   实验教学  

摘要： 虚拟仿真技术作为新的计算机技术,为学生学习病原生物学打开新天地,在开拓新型病原生物学实验课程教学中具有独特优势。本文通过分析虚拟仿真技术的优势、建设虚拟仿真实验室的必要性、虚拟仿真实验教学项目的现状与问题,以痰液中结核分枝杆菌检测为例探索虚拟仿真技术在病原生物实验教学中的应用。

关键词： 合成生物学   高通量筛选   液滴微流控   生物反应器   微孔板   微型管式生物反应器  

摘要： 合成生物学经过多年的发展,形成了典型的细胞工厂创制“设计-构建-测试-学习”(design-build-testlearn,DBTL)循环,成为支撑面向加速生物制造发展的智慧生物育种的重要方法。其中,测试环节是对前期所设计与构建的生物体系进行表型测试,以提供大量数据用于后续的学习和迭代升级。测试阶段的通量主要依赖于细胞自身或其培养测试所使用的生物反应器及其装备,是整个DBTL流程的限速步骤。本文系统综述了合成生物学表型测试所开发的面向不同通量的生物反应器及装备,从单细胞检测和筛选及不同尺度生物反应器包括皮纳升级生物反应器、微升级生物反应器、毫升级生物反应器和升级生物反应器等,系统地介绍了各自的特点和应用场景。同时,指出了现有生物反应器及其装备的应用潜力、面临的挑战与发展趋势,为合成生物学表型测试技术研究提供重要参考。