关键词： 新课改   高中生物   教学  

摘要： 在新课改背景下,很多学校开始调整自身教学策略,积极引入探究式学习、分层教学等模式。生物作为高中教材中非常重要的一门课程受到教师、学生、家长的普遍关注。作为一名高中生物教师,如何提升生物教学效率、丰富学生生物知识成为自身关注的重点。为了进一步提高生物教学水平,本文在简单总结高中生物教学意义的基础上,从培养学生兴趣、学习习惯、引入信息技术等方面提出一些优化生物教学的建议。希望本文能够起到抛砖引玉的作用。

关键词： 义务教育课程   学科课程标准   核心素养   新版教材   基础教育   学业负担   生物学课程   学业评价  

摘要： 在当前教育改革的重要话语中,“减”的重点是减轻学业负担,“加”的导向是提升核心素养。2022年版义务教育课程方案和学科课程标准的颁布开启了基础教育的新时代,尽管初中新版教材尚未启用,北京地区的生物学课堂教学和学业评价已然运行在继往开来的新航道上。

关键词： OBE理念   水处理生物学   教学设计  

摘要： 水处理生物学是给排水科学与工程专业的一门专业核心课。OBE(Outcome-based Education),即成果导向教育,强调以学生学习成果为导向。文章在“以成果为导向”的教学理念下,从课程的课程目标着手,结合教学内容对课程进行教学设计,并针对教学过程中存在的学生生物基础薄弱、动手能力及综合运用知识能力不强等问题对教学评价体系进行改进,更加注重对学生学习过程的考核。提高课程目标与毕业要求的契合度,从而达到进一步明确教学目标、持续推进课程建设的目的。实践证明,以成果为导向的教学不仅能有效调动学生学习积极性,保证课程的教学成效,更能提高知识的掌握程度,促进学生专业实践能力及解决实际问题能力提高,为培养能够理论联系实际、应用所学知识解决水处理治理工程中所涉及问题的应用型创新人才提供新的思路。

关键词： 生物学   生活化教学   教学原则   教学策略  

摘要： 生物学内容源于现实生活。生物学中的生活化教学是以生物学与生活关系为基础,以现实生活为沃土的教学方式,可以在打破传统教学局面的基础上,促使学生在生活中学习、运用生物学知识,提高核心素养发展水平。文章基于生物学生活化教学价值,在厘清生物学生活化教学原则的基础上,联系具体的教学内容,总结出切实可行的生物学生活化教学策略,希望实现其应有价值,提高生物学教学效率。

关键词： 肺炎克雷伯菌   噬菌体   生物学特性   基因组分析  

摘要： 利用自临床分离的肺炎克雷伯菌从污水中分离得到1株新噬菌体vB_KpnP_643,并对其生物学特性和基因组进行了研究与分析。噬菌体vB_KpnP_643可在涂布有肺炎克雷伯菌平板上呈现出中心透亮且周围有晕环的噬菌斑。电镜观察结果显示,该噬菌体属于短尾病毒科。一步生长曲线表明,噬菌体vB_KpnP_643的潜伏期约3 min,裂解周期约60 min。噬菌体vB_KpnP_643具有较好的热稳定性和酸碱耐受性,可适用于各种环境。此外,基于生物信息学分析,噬菌体vB_KpnP_643基因组全长43331 bp,包含编码64个开放阅读框(ORF),未发现与耐药、毒力及溶原相关的基因,DNA聚合酶的系统发育树分析表明该噬菌体在一个相对独立的分支。本研究结果表明噬菌体vB_KpnP_643有望成为抗击肺炎克雷伯菌感染的一种抗生素替代药物。

关键词： 菠萝   生物炭   土壤微生物   土壤养分   心腐病  

摘要： 通过温室盆栽试验,设置0%、0.4%、0.8%、1.2%4个生物炭用量(分别为B_(0)、B_(0.4)、B_(0.8)、B_(1.2)处理),研究不同用量生物炭对菠萝连作土壤理化性质、微生物群落、酶活性及其心腐病发病率的影响。结果表明,与B0处理相比,B_(0.4)、B_(0.8)和B_(1.2)处理的菠萝连作土壤pH分别显著升高0.15、0.33和0.21;土壤全氮、碱解氮、有效磷、速效钾及有机质含量均显著增加,而土壤全磷、全钾含量无明显变化。3个生物炭处理下,土壤微生物量碳含量较B0处理分别显著提高23.14%、57.28%和48.49%,土壤微生物量氮含量分别显著提高53.71%、153.34%和144.24%,而土壤微生物量碳/微生物量氮显著降低。此外,施用生物炭显著增加了菠萝连作土壤细菌与放线菌数量,增强了土壤脲酶、蛋白酶、酸性磷酸酶、过氧化氢酶、蔗糖酶及纤维素酶活性,而显著降低真菌数量以及菠萝心腐病发病率。因此,生物炭施用能够有效改善菠萝连作土壤,且以0.8%生物炭施用量的效果最佳。

关键词： 禽滑液囊支原体   16S rRNA   MSPB蛋白   系统进化树   序列分析   反应原性  

摘要： 从分子水平对6株禽源滑液囊支原体(Mycoplasma synoviae,MS)分离株进行鉴定,探讨MS宁夏本地株膜蛋白MSPB的生物学功能。通过PCR技术扩增分离株的16S rRNA和MSPB基因序列,并构建分子进化树,对6株MS分离株进行同源性分析;用生物信息学工具对MSPB在蛋白水平进行分析,预测其亚细胞定位,探究MSPB的理化性质。构建pET-30a-MSPB重组表达载体,在大肠埃希氏菌BL 21(DE3)中进行表达,用镍柱亲和层析纯化并用蛋白质免疫印迹验证其反应原性。结果6株MS分离株在16S rRNA基因序列上与MS参考菌株具有同源性;MSPB等电点低,疏水性氨基酸占比较高;成功对MSPB进行表达,大小约为70 ku,纯化所得MSPB蛋白能与MS阳性血清特异结合。结果表明,6株菌株为MS,而MSPB具有反应原性,可以作为候选抗原应用于MS的诊断或防控。

关键词： 初中生物学   生物学实验   新中考   创新实践   生物学教学   转变教学理念   教学的模式   教学的质量  

摘要： 新中考背景下,生物学实验与教学的模式和理念亟待更新,以适应教育改革的需要。作为一名初中生物学教师,笔者深感在生物学实验及教学中存在一系列问题,亟需寻找切实可行的改进措施。本文将探究生物学实验在生物学教学中的意义、存在的问题,并提出一些转变教学理念、创新实践方法的策略,以期在新中考的背景下提升生物学教学的质量。

关键词： 课程思政评价   高考生物   课程思政   教育评价改革  

摘要： 高考作为一项重要的考试,对于教育教学方向有着重要的引导作用。因此,在高考试题的设计中,能够更好地体现引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观这一目标,进而发挥高考在立德树人方面的作用,是当前高考内容改革的一个重要方向。通过对2023年高考生物试题融入课程思政元素的分析发现,高考生物试题通过挖掘思政元素创设情境,传达建设生态文明、培育科学精神和坚定文化自信的意识。

关键词： 黄热病毒   单克隆抗体   中和作用  

摘要： 制备黄热病毒单克隆抗体并分析其生物学特性,进而筛选出具有杀伤力的中和抗体,为黄热病毒临床检测方法及特效药的研发提供实验室基础。使用乳鼠脑进行黄热病毒的传代扩增,通过常规方法对6~8周龄的BALB/c小鼠进行动物免疫,经细胞融合、免疫荧光检测及有限稀释克隆后,筛选制备黄热病毒单克隆抗体共14株。经ELISA鉴定单抗亚型,发现有2株单抗为Ig G2b亚型,1株为Ig M亚型,1株为Ig G2a亚型,其余均为Ig G1亚型;经免疫荧光法鉴定单抗特异性,发现有12株单抗与所检测的病毒株均无交叉反应;经qRT-PCR方法及免疫荧光法评估单抗细胞上清液及其腹水对黄热病毒的中和作用,发现有3株单抗的中和效果较佳。本研究获得了12株特异性较高的单克隆抗体,其中有3株单抗对黄热病毒具有良好的中和作用。