关键词： PISA框架   问题解决能力   实践型作业  

摘要： 以PISA中问题解决能力的框架为依据,结合生物学学科的特点,构建了初中生物学实践型作业落实问题解决能力培养的设计框架。结合相关作业案例,具体阐述如何应用该框架培养学生的问题解决能力,以期为生物学教师提供一定的参考借鉴。

关键词： 粪肥   替代化肥   苹果   生物学性状   产量   产值  

摘要： 研究粪肥替代化肥对曲靖市红壤地区苹果生物学性状和产量、产值的影响。结果表明,施用粪肥可改善苹果的生物学性状,与不施肥处理相比,苹果产量增加21246.75 kg·hm-2;从效益分析看,施用粪肥经济效益明显好于单施化肥。

关键词： 水稻   生物学性状   产量   最佳  

摘要： 采用田间试验,研究两种水稻专用有机–无机复合肥(华中农业大学研制、湖北祥云股份生产的15-7-8的有机无机复合肥,华中农业大学研制、湖北宜施壮生产的15-6-9的有机无机复合肥)不同施用量,对水稻生物学性状及产量的影响。结果表明,一次性施用80 kg/666.6m2华中农业大学研制、湖北宜施壮生产的15-6-9的有机无机复合肥,水稻生物学性状、产量最佳。

关键词： 中国农业科学院   东亚飞蝗   动物学家   特殊津贴   蝗灾   土蝗   蝗虫   生物学  

摘要： 动物学家观察到在世界上有超过一万种的蝗虫,而我国就分布有一千多种。分布在我国的蝗虫主要有飞蝗和土蝗,而东亚飞蝗数量最多,发生过的蝗灾都跟他们有直接关系。国务院专家特殊津贴获得者、中国科学院动物研究所研究员郭郛在著作《中国飞蝗生物学》中统计,在近代以前中国的2000多年里,“大规模的蝗灾达到804次,平均3年发生一次”。由于在发生蝗灾时,蝗虫铺天盖地地压下来,古代民众根本没有有效办法对抗,所以民众就很自然地把这种无法解释又无法抵抗和改变的灾难“神化”,认为这是上天降罪来惩罚,寄希望于通过祭祀“蝗神”等来祈求风调雨顺。

关键词： 合成生物学   调控基因表达   小RNA工具  

摘要： 基因调控工具在蓝藻合成生物学领域的应用尤为重要,可实现基因表达调控、工程株开发以及附加经济产物的生产。小RNA调控工具是基于小RNA的靶向特异性调控原理,并与合成生物学相结合,进行靶基因特异性调控的定量、全局调控工具。它将小RNA与其靶标作为互作反应模块,并以诱导表达开关、支架序列与伴侣蛋白等作为辅助模块。这类工具已被应用于高附加经济产物合成与藻株对燃料与化学品的耐受性修饰。根据小RNA工具的不同调控特性,对近年来小RNA调控工具的种类、调控原理、辅助模块的选择与改造,以及在合成附加经济产物、提高蓝藻耐受性实验中获得的研究进展进行综述,探讨小RNA工具在应用中可能存在的问题及未来发展前景,为设计高效、精确的分子编辑工具提供参考。

关键词： TRIM45   乳腺癌   癌症基因组图谱   生物信息学分析  

摘要： 目的基于GDC TCGA Breast Cancer(BRCA)的数据,评估TRIM45(Tripartite Motif Family 45)在乳腺癌中的表达、预后价值及其与临床病理的相关性,揭示TRIM45在乳腺癌中的生物学功能及可能的作用机制。方法采用R软件对GDC TCGA Breast Cancer(BRCA)数据进行生信分析,研究TRIM45在乳腺癌中的表达及其与临床病理的关系。采用Kaplan-Meier法评估TRIM45对乳腺癌预后的影响。应用KEGG基因集进行GSEA(Gene Set Enrichment Analysis)基因富集分析,采用Spearman相关性分析筛选TRIM45相关作用基因。结果TRIM45在乳腺癌临床样本中的表达高于癌旁组织(P<0.001);Kaplan-Meier生存分析显示TRIM45高表达患者的总生存期高于TRIM45低表达者(P<0.05);TRIM45在乳腺癌中的表达与T分期、TNM分期、分子分型及病理类型相关联(P<0.05);GSEA富集分析结果显示TRIM45在KEGG_PATHWAYS_IN_CANCER信号通路中发挥重要的生物学作用,Spearman相关性分析筛选出TRIM45与STK36、IKBKB、GLI3具有正相关关系(P<0.001),与HIF1A具有负相关关系(P<0.001)。结论TRIM45在乳腺癌中的表达与T分期、TNM分期、分子分型及病理类型相关联;TRIM45可能通过调控STK36、IKBKB、GLI3和HIF1A在乳腺癌发生发展中发挥重要作用。

关键词： 方法论价值   生物学现象   生物学教学   物理现象   最终状态   生命科学研究   演化过程   目的性  

摘要： 目的性是生物体在长期演化过程中形成的,是生命的三大属性之一。对于无生命的物理现象解释,只需回答“是什么”“怎么样”(直接原因)就已足够,而生物学现象解释只有在回答了“为什么”“为了什么”之后才算完整,即除了直接原因外,还有历史的、终极的、进化的原因,要寻找该事物的最终状态,或者说是功能、目标和目的。“为了什么”对于无生命的对象没有意义,对生命科学研究则具有着重大方法论价值。

关键词： 创新创业教育   微生物学   教学体系  

摘要： 随着社会和科学技术的不断发展和进步,培养大学生创新创业能力成为高等教育中必不可少的重要内容。作为一门重要的自然科学学科,微生物学在创新创业教育中具有重要的地位和作用。本论文旨在探讨如何在创新创业教育导向下进行微生物学课程教学体系的改革与探索,通过明确教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、建设创新创业基地、开设创新创业实验与科研项目等,培养学生学习微生物学课程的兴趣和积极性,以提高学生的创新创业能力和实践能力。

关键词： 生物学教学   镜头语言   优教  

摘要： 镜头语言是借助镜头动作像语言一样表达主旨的方法,具有包容度广、表现力强、易理解等特征。针对高中生物学课堂教学困境,阐述借助镜头语言的常用方法、结合学科素养的要求,通过构建“镜头语言”施教模型,在新教材的宽度、信度和高度上突破,从而达到“优教”的目的。