关键词： 多杀性巴氏杆菌   短促生乳杆菌   细菌素   全基因组测序  

摘要： 为筛选出对猪萎缩性鼻炎多杀性巴氏杆菌具有良好抑制效果的细菌素,本研究从橙子皮中分离鉴定出一株短促生乳杆菌,命名为SSJ-1,该菌株所产细菌素对猪萎缩性鼻炎多杀性巴氏杆菌具有良好抑制效果。SSJ-1于4 h开始进入对数生长期,在30 h处于生长稳定期,抑菌活性最佳。SSJ-1所产细菌素对蛋白酶K较敏感;该细菌素具有良好的热稳定性,经100℃水浴处理后仍保持相对稳定;在pH为3.0~9.0下具有良好抑菌活性。SSJ-1全基因组预测共2479个编码基因,总长度2518404 bp,GC含量45.83%,在eggNOG数据库中有25个参与次级代谢产物合成、转运和分解代谢的基因。SSJ-1所产细菌素具有良好的理化特性,有望成为新型替抗产品应用于治疗猪萎缩性鼻炎。

关键词： 生物多样性   保护生物学   通识课程   教学改革  

摘要： 我国大多数农林院校和综合性大学都有开设“生物多样性保护”相关的通识教育课程,作为当代大学生认识大自然、了解大自然、亲近大自然的窗口,此类课程的开设具有培养学生形成生物多样性保护意识和社会主义生态文明观等重要现实意义。基于此,文章以“生物多样性与保护生物学”课程为例,针对该课程当前的现实状况,从学科背景、课程特点、现实意义、现存困境以及教学方法改进等五个方面展开探讨并提出一些思考和建议,以期更好地激发学生的学习兴趣,提升教学质量和教学成效,增强学生的综合素质。

关键词： RhD抗原   RhD初筛   RHD基因分型  

摘要： 目的:分析临床上RhD血清学初筛阴性样本的RHD基因分型及测序结果,进一步探讨RhD检测的实验室方法,为临床精准输血提供依据。方法:采用血清学微柱凝胶法对27200例全血样本进行RhD血型抗原初筛检测。对RhD血型抗原初筛结果为阴性的样本,使用3种不同克隆株IgG抗-D试剂进行血清学RhD阴性确认试验;同时,通过聚合酶链反应-序列特异性引物(PCR-SSP)法分析1号染色体上RHD基因的10个外显子,以确定RHD基因分型。当PCR-SSP法无法得出确切结果时,对其RHD基因进行三代测序分析。结果:27200例样本中RhD初筛阴性136例(0.50%);其中86例样本进行了RhD阴性确认试验和RHD基因分型检测,RhD阴性确认试验中3种抗-D试剂检测结果均为阴性的占88.37%(76/86例);RHD基因分型结果显示,58例(67.44%)为10个外显子全缺失,余28例分别是RHD*711delC(1例)、RHD*D-CE(1-9)-D(1例)、RHD*D-CE(2-9)-D(2例)、RHD*D-CE(3-9)-D(4例)、RHD*DEL1(c.1227G>A)(16例)、RHD*weak partial 15(845G>A)杂合突变(3例),1例样本通过三代测序发现c.165C>T碱基突变。结论:对RhD血清学检测为阴性的样本进行RHD基因型检测发现部分样本存在RHD基因变异,并非所有阴性样本均为RHD全缺失,表明血清学方法在RhD检测上存在一定局限性。由于RHD基因结构的多态性,不同的RhD变异型呈现出不同的血清学特征,需结合分子生物学检测进一步确认,尤其是对亚洲型DEL的鉴定,对临床精准输血具有重要意义。

关键词： 初中生物学   模块化技能培训   任务模块化   导学案  

摘要： 随着社会现代化发展与共同体经济建设的推进,人才需求也呈现多元化,其中以综合型与专业型人才为主流。教育是人才培养的基础,因社会的发展而不断优化与变革。教育改革的主阵地在学校,重点在课堂,应充分落实全面发展育人的基本任务,提升学生综合素养的重要目标,让课堂能在有效时间内实现育人综合效果最大化。以初中生物学课堂为例,基于模块化教育主要代表理论的视角,任务化、模块化课堂在课堂的时间、效率、师生互动、综合能力的培养等方面有着很大的改革空间,对学生综合素养的提升有一定的促进作用,对各学科课堂教学有更多的启发,能够为一线教学者及教育研究人员提供新思路。

关键词： 虚拟仿真技术   病原生物学   教学创新  

摘要： 随着科技的高速发展,虚拟仿真技术作为一种新兴技术应用到病原生物学教学实践中。传统的教学方法由于过于单一,互动性差,导致学生学习兴趣不足和学习效果不理想。虚拟仿真技术具有集成化、网络化、虚拟化等优势,能够突破传统教学的诸多限制,将教学内容与虚拟仿真技术相融合,提高学生学习兴趣和课堂参与度、增强病原学知识的实践性和理解度。本文还探讨了虚拟仿真技术在病原生物学教学中的发展趋势以及面临的挑战与应对策略等,旨在为提升病原生物学教学质量与培养医学人才提供些许参考。

关键词： 胃肠道间质肿瘤   HDL脂质转运蛋白ATP结合盒转运体A1   p21激活激酶4   增殖   迁移   侵袭  

摘要： 目的探讨ATP结合盒转运体A1(ABCA1)和p21激活激酶4(PAK4)的相互作用及其对胃肠道间质瘤细胞系(GIST-T1)生物学的影响。方法选取秦皇岛市第一医院在2021年3月至2022年11月手术切除的胃肠道间质瘤病人的肿瘤组织和正常胃黏膜组织,免疫组化和免疫荧光检测ABCA1和PAK4在胃肠道间质瘤病人肿瘤组织和正常胃黏膜组织表达;实时荧光定量逆转录聚合酶链反应(qRT-PCR)检测ABCA1和PAK4在胃肠道间质瘤细胞系GIST-T1和人正常肠上皮细胞NCM-460中表达;qRT-PCR确定ABCA1和PAK4在GIST-T1的相互作用;免疫荧光确定ABCA1和PAK4在GIST-T1内的表达;CCK-8研究ABCA1和PAK4对GISTT1细胞增殖能力影响;Trans-well小室探究过表达ABCA1和PAK4对GIST-T1细胞迁移和侵袭能力影响;划痕愈合观察ABCA1和PAK4对GIST-T1细胞划痕愈合能力影响。结果ABCA1在肿瘤组织(29.15±3.98)中染色阳性面积显著高于正常胃黏膜组织(3.89±0.87);PAK4在肿瘤组织(16.90±2.85)中染色阳性面积显著高于正常胃黏膜组织(3.95±0.73);ABCA1在GIST-T1的阳性细胞数(48.00±6.35)显著高于NCM-460(13.070±5.38);PAK4在GIST-T1的阳性细胞数(42.00±5.03)显著高于NCM-460(13.67±3.74);ABCA1过表达细胞株细胞48h后增殖能力(1.09±0.03)显著高于空白对照组细胞增殖能力(0.75±0.01);PAK4过表达细胞株细胞48h后增殖能力(1.03±0.06)显著高于空白对照组细胞增殖能力(0.62±0.04);PAK4随着ABCA1过表达而增加(pcDNA3.1-NC比pcDNA3.1-ABCA1为1.03±0.01比3.63±0.74);ABCA1随着PAK4过表达而增加(pcDNA3.1-NC比pcDNA3.1-PAK4为0.98±0.01比2.52±0.03)。结论ABCA1和PAK4相互作用促进胃肠道间质瘤细胞的恶性生物学行为。

关键词： 红刺露兜   尖孢镰刀菌   生物学特性  

摘要： 采用十字交叉法和血球计数板法测试了温度、pH值、光照等培养条件和碳源、氮源等营养条件对红刺露兜病原尖孢镰刀菌菌丝生长与产孢的影响。结果表明,尖孢镰刀菌在10~40℃温度均能生长,适宜生长温度为20~30℃,最适生长温度为30℃;光照促进菌丝生长;菌落在pH值为4~12均能生长,最适pH值为8或9;不同碳氮源对尖孢镰刀菌的生长具有一定影响,最适宜碳氮源分别为蔗糖、硝酸钾。尖孢镰刀菌在15~40℃均能产孢,20~30℃适宜产孢,最适温度为30℃。光照促进产孢;pH值5~12均能产孢,最适产孢pH值为7;碳源培养基上产孢量普遍高于氮源培养基,最适碳氮源分别为山梨醇和牛肉膏。使用尿素、硫酸铵等不利于尖孢镰刀菌生长和产孢的叶面肥,可能有助于阻止尖孢镰刀菌侵入前期的定殖,从而降低红刺露兜褐斑病的发生率。

关键词： 大单元教学   高中生物学   核心素养   群落及其演替   本土情境  

摘要： 本文通过创设以大单元教学为主线的本土化生态治理情境,以“贤令山马尾松林虫害防控”和"喀斯特石漠化修复"两大任务为驱动,将"群落及其演替"核心概念分解为物种组成调查、种间关系建模、群落动态预测等递进式问题链。学生在分析本土群落结构特征、构建次生演替模型的过程中,形成“结构与功能相适应”的生命观念,通过生态修复方案设计培育科学思维,提升对家乡生态建设的社会责任,切实落实高中生物学核心素养培育目标。

关键词： 初中生物学   项目式学习   义务教育课程   深化教学改革   单元教学设计   课程方案   知识结构化   课程实施  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》在“深化教学改革”部分明确指出:“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。”课程方案作为课程实施的纲领,明确提出要“探索大单元教学”,以课程内容结构化来引领教学实践变革,让学生在主动活动中生成素养。

关键词： 年龄   生长   繁殖   摄食   云南光唇鱼  

摘要： 基于2023年3月—2024年2月在赤水河河源段的逐月采样,对云南光唇鱼Acrossocheilus yunnanensis的年龄、生长、繁殖和摄食特征进行了研究。结果表明,赤水河河源段云南光唇鱼样本由4个龄组组成,雌雄比1∶0.66。体重(W)和体长(L)关系为:W=3.505×10^(−6) L^(3.304),经统计检验,b>3,呈正异速生长。用von Bertalanffy方程对其生长进行了拟合,其参数为:L_(∞)=283.561 mm,k=0.336,t_(0)=−0.632。其体长生长速度和加速度不具拐点,生长速度随年龄增加而持续下降;体重的生长速度具拐点,拐点年龄为2.92龄。雌、雄鱼的初次性成熟体长分别为178.96 mm、143.97 mm,对应年龄分别为2.24龄、1.53龄。赤水河的云南光唇鱼为分批产卵类型,繁殖期为4—9月,产卵高峰在5月,个体绝对繁殖力和相对繁殖力的平均值分别为6624粒/尾和47粒/g。摄食率和摄食强度均保持在较高水平,受水深、浊度和水温等影响,呈现出春秋季高于夏冬季的特点。云南光唇鱼与环境相适应的大卵粒、分批产卵和较长的繁殖期等生活史特征可能是其在赤水河河源段成为优势物种的生物学基础,限制捕捞和保护近岸微生境是该物种保护的关键。