关键词： 小细胞肺癌   化疗   顺铂   依托泊苷   细胞周期   多药耐药  

摘要： 目的建立对顺铂与依托泊苷抵抗的小细胞肺癌(small cell lung cancer,SCLC)耐药细胞NCI-H446/EP,对其生物学特性和多药耐药性进行评价。方法裸鼠皮下接种SCLC NCI-H446细胞构建异种移植瘤体内模型,给予SCLC一线EP方案治疗,诱导体内耐药,剥离瘤组织体外培养获得耐药细胞。体外实验检测其耐药系数,细胞倍增时间,细胞周期分布,多药耐药基因(MDR1)、耐药相关蛋白的表达,体内验证其耐药性。结果NCI-H446成瘤裸鼠给予EP治疗,8周后产生获得性耐药,经分离培养获得耐药细胞株NCI-H446/EP。该细胞株对顺铂、依托泊苷、SN38和阿霉素的耐药系数分别是12.01、18.36、65.4和10.12。与亲本细胞相比,耐药细胞G 0/G 1期比例明显增加,G 2/M期细胞比例减少,倍增时间延长。耐药细胞MDR1在mRNA及蛋白水平均高于亲本细胞,在体内也具有耐药性。结论成功构建了SCLC耐药细胞株NCI-H446/EP,该细胞具有多药耐药的基本特征,可用于抗SCLC药物筛选及耐药机制的研究。

关键词： 肾结石   PCNL   尿路感染   微生物学特征   耐药性  

摘要： 目的 分析肾结石患者经皮肾镜取石术(PCNL)治疗后尿路感染的微生物学特征及耐药性模式。方法 选取2021年1月~2023年6月在我院行PCNL治疗的120例肾结石患者作为研究对象,于PCNL术后检测患者的尿路感染率,根据是否发生感染将患者分为感染组(36例)和未感染组(84例)。分析两组患者的性别、年龄、术前尿白细胞(WBC)计数、术前是否应用抗生素、结石直径和结石负荷情况,并建立多因素Logistic模型,分析影响PCNL术后尿路感染的危险因素;同时对感染组患者进行尿标本病原菌培养和药敏试验,分析感染组患者的病原菌分布情况及主要病原菌对抗菌药物的耐药性。结果 120例肾结石患者PCNL术后尿路感染发生率为30.00%,未感染率为70.00%。与未感染组比较,感染组患者年龄≥60岁、术前尿WBC 3~5个/HP、术前未应用抗生素、结石负荷≥1 000mm^(2)占比较高(P<0.05)。多因素Logistic分析结果显示,年龄≥60岁、术前尿WBC 3~5个/HP、术前未应用抗生素、结石负荷≥1 000mm^(2)均是导致肾结石患者PCNL术后引发尿路感染的独立危险因素(P<0.05)。36例尿路感染患者尿液中共分离出64株病原菌,革兰氏阴性菌、革兰氏阳性菌、真菌检出率分别为57.81%、34.38%、7.81%。大肠埃希菌对氨苄西林、甲氧苄啶的耐药率分别为93.75%、81.25%,肺炎克雷伯菌对甲氧苄啶、头孢唑林的耐药率均为81.82%,两者对亚胺培南的耐药率均为0;肠球菌对红霉素、克林霉素的耐药率分别为90.00%、80.00%,金黄色葡萄球菌对四环素、红霉素的耐药率分别为85.71%、71.43%,两者对万古霉素的耐药率均为0。结论 年龄≥60岁、术前尿WBC 3~5个/HP、术前未应用抗生素均是导致肾结石患者PCNL术后发生尿路感染的危险因素,其感染病原菌包括大肠埃希菌、肠球菌等,根据致病菌合理应用亚胺培南、万古霉素治疗有利于预防、控制尿路感染。

关键词： 评价语   发展性   初中生物学  

摘要： 发展性评价语指在日常课堂教学中,为了促进学生发展,对学生的表现进行价值判断的语言。以初中生物学课堂教学为例,在分析教师发展性评价语特点的基础上提供两个范例,期望能给初中生物学教师提供一些参考。

关键词： 异病同治   非可控性炎症   肠道菌群紊乱   内质网应激   线粒体紊乱   哺乳动物雷帕霉素靶蛋白   病毒酶  

摘要： 人体多个系统的非感染性慢性疾病如糖尿病、非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)、动脉粥样硬化(AS)、神经退行性疾病、骨质疏松和恶性肿瘤等具有一些共同的发病机制,如非可控性炎症(NRI)、肠道菌群紊乱、内质网应激、线粒体功能紊乱、哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)通路异常等,是临床“异病同治”的基础;一些临床常用的慢病治疗药物如二甲双胍、小檗碱、阿司匹林、他汀类和雷帕霉素,通过抗炎、调控肠道菌群、抑制内质网应激、改善线粒体功能、抑制mTOR等机制同时对多种慢性疾病具有改善作用,发挥“异病同治”的效果。而对于病毒性感染的疾病,因为有些病毒需要一些共性的病毒复制酶,这类酶的抑制剂也就成了临床抗病毒“异病同治”的运用范例(如同时抗艾滋病和乙肝的替诺福韦);尤其是在针对突发的病毒传染病时,这些病毒酶抑制剂在抗疫过程中快速地发挥出“异病同治”的重要作用,如阿兹夫定和索非布韦等。本文对“异病同治”的生物基础以及这些药物的可能作用机制的研究进展进行综述,以期为新药研发提供科学依据和新的参考。

关键词： 高中生物学教学   思政教育   培育策略  

摘要： 结合高中生物学教学中渗透思政教育的必要性,针对高中生物学教学中包含爱国教育、生命教育、环境教育、社会议题等思政教育素材,可以运用“剖析生物学教材,挖掘思政资源”“创设教学情境,引发情感共鸣”“开展实践活动,践行道德行为”“转变教育理念,培养思想品格”等策略,在教学中有效落实思政教育。

关键词： 初中生物学   “五环导学”模式   教学策略  

摘要： “五环导学”是一种以学生探究为主的教学模式,可以促使教师、学生转变传统的教与学的角色,增强教学效果。“五环导学”模式契合新课标要求,值得教师在初中生物学教学中应用。文章根据“五环导学”教学模式的内涵,探寻“五环导学”教学模式的应用原则,并以“蒸腾作用”为例,围绕五大教学环节重点探寻应用“五环导学”教学模式的策略,希望让学生在探究学习的过程中获得良好发展,增强初中生物学教学效果。

关键词： 合成生物学   再生医学   细胞工程   器官修复   个体化精准治疗  

摘要： 随着合成生物学的快速发展,其与再生医学的结合后,为细胞工程和器官修复开辟了新的途径。合成生物学的技术可用于精确修复基因缺陷,将成体细胞重编程为诱导多能干细胞后进行定向分化,可用于患者自身细胞的再生医学治疗。此外,合成生物学还可应用于设计组织工程材料和三维打印人工器官。尽管存在生物安全等方面的挑战,但合成生物学的发展将推动再生医学向精准化方向发展,实现个体化治疗。合成生物学与再生医学的跨学科合作,将有助于各项核心技术得到进一步提升与创新,对再生医学的发展意义重大。

关键词： 初中生物   问题引领   概念教学  

摘要： 初中生物作为一门基础自然科学课程,涉及大量概念性知识。传统的教学方法往往侧重于灌输式教学,导致学生缺乏深入理解和实际应用能力。为了提高初中生物概念教学的效果,我们需要寻求一种更加有效的教学方法。问题引领教学作为一种启发式教学方法,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望,培养其自主学习和解决问题的能力。本文将分析问题引领教学的优势,并探讨如何将其应用于初中生物概念教学。

关键词： 胃癌   miR-93-5p   肿瘤标志物   增殖和侵袭   生物学功能  

摘要： 目的:评估miR-93-5p对胃癌细胞的调节和功能。方法:采用qPCR检测miR-93-5p在胃癌组织、胃癌细胞系中表达,MTT、克隆形成、Transwell实验检测miR-93-5p对胃癌细胞增殖、侵袭的影响,双荧光素酶报告基因实验检测miR-93-5p与FOXJ2的靶向关系。结果:miR-93-5p在胃癌细胞系和胃癌组织中表达升高,抑制miR-93-5p表达后胃癌细胞增殖和侵袭能力受抑。双荧光素酶报告基因检测显示,miR-93-5p mimic显著降低MKN28和MKN45细胞Wt-FOXJ2相对荧光素酶活性,FOXJ2为胃癌细胞中miR-93-5p的直接靶基因。结论:miR-93-5p靶向FOXJ2促进胃癌细胞的增殖和侵袭,miR-93-5p/FOXJ2轴可能是判断胃癌预后的生物标志物和治疗靶点。

关键词： UbD理念   高中生物学   教学设计  

摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“核心素养为宗旨”“内容聚焦大概念”“教学过程重实践”“学业评价促发展”的学科课程基本理念[1],UbD理念与新课程基本理念相契合。文章以新人教版高中生物学必修1“光合作用的原理”为例,探求基于UbD理论的高中生物学教学设计,以促进学生理解,为核心素养的落实提供一个可循方案。