关键词： 卫生微生物学   多模态教学改革   突发公共卫生事件  

摘要： 当前,新医科改革新形势对预防医学专业人才培养提出了新要求,某医科高校在面向预防医学专业进行卫生微生物学课程授课时探索了多模态教学改革,以新时代专业需求为导向,从课程设置、教学方法、实验实践、科研创新等多个维度全面提高课程的教学质量,在提高学生们的专业综合素质和技能等方面产生了积极影响。

关键词： 海豚链球菌   鱼类   生物学特征   防治措施  

摘要： 简述了海豚链球菌(Streptococcus iniae)的生物学特征、流行病学、发病症状与危害以及防治措施。指出,海豚链球菌是水生动物主要病原菌之一,其感染宿主广,传染性强,死亡率较高,严重威胁水产养殖的健康可持续发展。提出,为预防海豚链球菌感染,应提高鱼体自身免疫力,改善水体环境,切断传染源,引入先进的养殖技术,科学管理,保障水产养殖业的健康可持续发展。

关键词： 高阶思维   类型   特征   教学启示  

摘要： 初中生物学高阶思维试题按布卢姆认知目标分为分析类、评价类和创造类3种,其特征体现了试题测量目标多维性、刺激情境多样性和问题设计的综合性。科学思维是初中生物学课程目标和测试评价的重要内容,所以教学目标、问题任务设计以及课堂评价也应关注科学思维的进阶发展。以浙江省初中学业水平考试温州卷生物学试题为例,对此作出相应分析。

关键词： 任务驱动   问题引领   种群基因组成   教学设计  

摘要： 本文对教材中的素材和相关内容进行合理删减和重组,以“桦尺蛾种群进化”作为教学情境展开教学,借助“任务驱动,问题引领”的理念,将教学内容分解为四个任务,并在每个任务下设置若干问题,从而引导学生思考、推理并得出相应观点,以期在实现学生深度参与课堂教学的同时,提升其观察和信息获取能力,培养逻辑推理、综合分析等科学素养。

关键词： 高中生物学教学   劳动教育   高考评价体系  

摘要： 在高中生物学教学中渗透劳动教育能够有效引导学生崇尚、尊重、认同劳动,促使其树立劳动精神,进而提升学科核心素养及综合性、应用性与创新性能力。在实验教学、传统发酵工艺和种植活动中阐述高中生物学教学渗透劳动教育的策略,通过实施科学的劳动评价及创设问题情境培养学生的综合能力,促进学生德智体美劳的全面发展。

关键词： 植物多糖   提取方法   抗氧化   免疫调节  

摘要： 植物多糖是由植物单糖聚合脱水形成的高分子聚合物,广泛分布于植物的各个器官中,具有抗肿瘤、抗菌、抗氧化、降血糖血脂等生物活性。不同提取方式提取的植物多糖分子量和分子形态不同,生物活性也有所差异。本文综述了目前研究较多的植物多糖提取方法,分析了植物多糖的主要生物活性,并总结了植物多糖在食品方面的应用,为植物多糖在食品领域的开发利用提供参考。

关键词： 核心素养   项目式学习   生物教学  

摘要： 在新课标背景下,初中生物教师不仅要教授生物基础知识,还要重视培养学生的科学思维和探究意识,促进学生学科核心素养的发展。项目式学习是一种新的教学模式,能让学生进行自主探究,有效培养学生的学科核心素养。阐述了生物学科核心素养的内涵,探讨了在初中生物学教学中应用项目式学习的重要意义,并从明确项目学习主题、设置项目学习任务、创设相应的情境、科学设置问题、开展小组合作实验探究活动、结合生活实际探究知识、重视项目成果展示等方面探讨了核心素养视域下项目式学习在初中生物学教学中的应用策略,旨在提高初中生物学教育质量。

关键词： 课程思政   自然科学   微生物学   教学方式  

摘要： 自然科学类课程“微生物学”作为生物相关专业的重要核心基础课程,是课程思政的重要载体。“微生物学”课程教学团队坚持立德树人根本任务,立足于“微生物学”教学目标,充分挖掘现有思政元素,紧跟学科发展前沿和产业发展,在每个章节形成思政教学案例库,并不断充实思政素材。通过理论课与实验课、理论学习与实践活动相融合,突破单一理论教学的限制,采用丰富的教学方式,实现课程的专业性与思政性相统一,同步对学生进行知识引领和价值塑造,显著提升育人效果。

关键词： 核心素养   情感共鸣   希尔反应   生物学教学   塑料瓶   学生探究   Y形管   性状分离比  

摘要： “蕴”是指意蕴,即内在的含义。生物学教学若仅局限于对知识的传授,就难以激发学生的情感共鸣,进而丧失教学的灵魂。教师唯有深入挖掘生物学之蕴,方能将科学如同艺术一般分享给学生。生物学是一门以实验为基础的学科,其魅力在于一系列引人入胜的实验,为学生开启智慧之门。例如,学生探究甘蔗中是否存在还原糖,用Y形管改进“探究温度对酶活性的影响”实验,用2,6-二氯酚靛酚(DCIP)做氧化剂体验希尔反应的奇妙过程,用塑料瓶挤压两种颜色的小球模拟性状分离比实验等。学生在实验的过程中想办法、找材料、不断改进优化,有效提升核心素养。

关键词： 诺贝尔奖   mRNA疫苗   生物学教学  

摘要： 以2023年诺贝尔生理或医学奖为背景讲述mRNA疫苗的“前生今世”,挖掘其中与生物学教学相关的内容,并融合生物学教学进行示例,丰富教学素材,开拓教学思路,提升教学效率。此外,从整体来看,以研究历程的逻辑举例还可以应用于总复习时串联生物学知识的主题教学。