关键词： 克雷明   教育生态学   大学英语写作   多元化   生态课堂  

摘要： 大学英语写作教学中存在以下问题:教师照本宣科,学生缺乏兴趣,易有焦虑情绪,抗拒写作;写作内容模式化,体裁单一,学生思维僵化等。克雷明教育生态学的提出为解决上述问题提供了新的视角,指导教师从平衡英语写作体裁、丰富教学内容出发,激发学生内在学习动力,完成教学目标。同时,教育生态学对探索建立良好的英语写作教学生态环境具有重要意义,可以实现大学英语写作生态课堂的可持续发展。

关键词： 生态环境   协同治理   测度   生态修复   生态产品价值实现  

摘要： 城镇采矿废弃地生态修复特别是工矿区“绿水青山就是金山银山”转化一直受到高度关注,目前正在实施的新型城镇化战略和城市更新行动为其提供了良好的机遇。笔者首先辨析了采矿废弃地、城镇与矿区以及基于自然的解决方案和生态环境协同治理的内涵,其次提出了矿区生态环境协同治理测度方法(包括生态破坏修复、环境污染治理和协同治理管理3个方面的17个指标),最后阐释了城镇工矿区生态修复的目标定位、综合体建设的重点环节和生态修复阶段划分方法。矿区生态修复综合体建设具有生态环境协同治理和区域协调发展的特点,目的是推动生态修复后的“绿水青山就是金山银山”转化和生态产品价值实现,解决多元市场化的生态环境投入问题。其中,基于环境边界确定的矿区范围具有科学性、动态性和实践性的特点,生态环境质量稳定达标是矿区生态修复综合体建设的基础。研究成果可为科学制定城镇工矿区生态修复目标和促进生态产品市场化提供理论支撑。

关键词： 综合性艺术   热带雨林   生态学   繁华都市  

摘要： 在繁华都市的一隅,或是宁静家居的一角,若能拥有一方微缩的热带雨林景观,将会是怎样奇妙的体验?打造一个雨林缸,恰似在咫尺之间开启一场微观自然之旅,让热带雨林的神秘与美丽尽收眼底。景观造景就是这样一门综合性艺术,巧妙地融合了美学、生态学和园艺技巧。

关键词： 总被引频次   《生态学杂志》   复合影响因子   中国知网   工程技术   生物学基础   影响   期刊  

摘要： 据中国知网《中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术·2024版)》,《生态学杂志》2023年复合影响因子4.444,复合引用总被引频次20887,影响力指数在99种生物学基础研究类期刊中排名第4。

关键词： 高校   ESI   潜力学科   影响因素  

摘要： 目的:探索入围ESI全球前1%的影响因素,为温州医科大学乃至全国各大高校更有针对性地开展学科建设提供参考。方法:引入修正因子对温州医科大学的潜力学科进行识别,以环境/生态学为例,对比修正被引频次和ESI阈值后将InCites数据库中的6 878个高校分为入围ESI高校组和未入围ESI高校组。采用Mann-Whitney U检验对比两组的论文数及引文影响力、合作结构、JCR期刊分区结构、机构概览的差异。采用Spearman相关分析研究入围ESI高校组各指标与修正被引频次的相关性。采用多元线性回归分析方法比较论文数及引文影响力对修正被引频次的影响程度。结果:依据2023年9月15日更新的ESI数据和8月25日更新的InCites数据,温州医科大学最有潜力入围ESI全球前1%的学科是环境/生态学,在各研究指标中与入围ESI全球前1%的高校表现相当甚至更好。入围ESI高校组的论文数、引文影响力、国际合作论文百分比、仅组织合作论文百分比、横向合作论文百分比、Q1期刊论文百分比、国际教学人员/教学人员、博士学位/本科学位、研究收入/教学人员显著高于未入围ESI高校组(均P<0.001)。入围ESI高校组有更稳定的合作结构和JCR期刊分区结构。相比引文影响力(b=0.069,P<0.001),论文数(b=0.930,P<0.001)是影响潜力学科入围ESI全球前1%更重要的因素。修正被引频次与论文数(r=0.906,P<0.001)、引文影响力(r=0.515,P<0.001)、国际合作论文百分比(r=0.203,P<0.001)、横向合作论文百分比(r=0.275,P<0.001)、Q1期刊论文百分比(r=0.478,P<0.001)、国际教学人员/教学人员(r=0.389,P<0.001)、博士学位/本科学位(r=0.338,P<0.001)、研究收入/教学人员(r=0.385,P<0.001)存在显著正相关关系,与国内合作论文百分比(r=-0.148,P<0.001)、仅组织合作论文百分比(r=-0.149,P<0.001)、Q2-Q4期刊论文百分比(r=-0.394、-0.339、-0.315,P<0.001)存在显著负相关关系。结论:入围ESI高校组和未入围ESI高校组存在差异化特征;论文数相比引文影响力对入围ESI全球前1%的影响更大;论文数、引文影响力、国际和横向合作占比、高质量期刊发文占比、国际师资占比、博士学位占比、基金吸引能力正向影响入围ESI全球前1%。

关键词： 科学哲学   复杂适应系统   生态系统   物理系统   研究范式  

摘要： 生态学是研究生物与环境关系的科学,目的是解决人类面临的生态环境问题。然而,不少生态研究结果不能可靠地解释、预测野外现象,更无助于实际问题的解决,其根本原因是方法论出了问题。与物理系统不同,生态系统是复杂适应系统,由具有独特内在性质的适应主体组成;子系统种类多,非线性相互作用类型多;系统不同层次间相互作用不稳定。根据这些特点,基于科学哲学原理、复杂性科学理论及生态学研究成功案例,文章首次提出生态学研究方法的六个原则,建立了生态学研究范式。原则1:需求牵引。社会需求是科技发展的根本驱动力。生态学本质上是一门应用科学,故更应注重需求牵引,提出与解决实际生态环境问题密切相关的科学问题。原则2:假说驱动。假说-演绎法是现代科学研究的基本范式。这对复杂适应系统的研究显得尤为重要,好的假设可使我们从复杂现象中抓住解决科学问题的突破口,开展直奔主题式的研究设计。原则3:多层次综合分析。由于不同层次间作用动态变化,且各层次成员间普遍存在非线性相互作用,故对此类系统的研究应进行多层次综合分析。至少要考虑三个层次,即现象发生的中心层次及其邻近的高、低两个层次。首先应对中心层次宏观量进行归纳分析,建立经验关系即宏观格局,进而探讨宏观格局与高层次背景及历史演化的关系,然后开展宏观格局的低层次机制研究。原则4:研究尺度与过程尺度相匹配。研究尺度与所研究现象相关过程的尺度不匹配是导致众多生态研究结论不可靠的最重要原因。尺度不匹配有两种类型:实验与现象的时间、空间和组织尺度不匹配;调查数据分析尺度与相关过程尺度不匹配。因此,生态研究尺度必须与过程尺度相匹配。首先必须开展野外观测,开展恰当尺度的分析,然后在近自然系统开展长时间模拟实验,证实野外结论,分析机制;中小宇宙实验应能模拟相关生态过程。原则5:定性机制与定量模型相结合。对于适应系统,精确的定量关系难以建立,其原因是变量异质性、难以运用统计量演绎法。据此特点,适应系统研究应首先阐明定性机制,即建立概念模型。定性机制很重要,不仅自身就有解释、预测能力,而且为定量模型提供坚实的基础;只有基于机制,定量模型才能具有更强的普适性和预测能力。为了减少变量异质性的影响,可在不同区域对定量模型进行率定,以提高预测能力。原则6:应用验证。除实验验证外,应不断进行应用验证,以检验所得规律是否真正有助于解决实际问题,并确定其适用范围。

关键词： 抑郁症状   健康生态学模型   老年人群   影响因素分析  

摘要： 目的 基于健康生态学模型,探讨中国老年人群抑郁症状的影响因素,为识别及干预中国老年人群的抑郁症状提供理论依据。方法 数据来源于中国家庭追踪调查(CFPS)2020年的调查数据,选取60岁及以上的老年人群为研究对象,筛选健康生态学模型涉及的个人特征层、行为特征层、人际网络层、生活和工作条件层、政策环境层5个层面的变量。采用Stata 16.0软件进行χ^(2)检验和二分类logistic回归分析,并建立中国老年人群抑郁症状的健康生态学模型。结果 共纳入研究对象4 802名,抑郁症状检出率为29.95%。老年人群抑郁症状的健康生态学模型显示,个人特征层中女性(OR=1.679,95%CI:1.424~1.979)、有慢性病(OR=1.989,95%CI:1.730~2.286)、体质量过低(OR=1.359,95%CI:1.076~1.717),人际网络层中农村户口(OR=1.437,95%CI:1.243~1.662)与老年人群抑郁症状高风险相关;个人特征层中14岁前健康状态很好(OR=0.603,95%CI:0.472~0.769),行为特征层中午休时间30~60 min(OR=0.810,95%CI:0.658~0.997)、每周看电视>14 h(OR=0.802,95%CI:0.691~0.931),人际网络层中每周和家人吃饭≥7次(OR=0.733,95%CI:0.598~0.897)、有配偶(OR=0.744,95%CI:0.611~0.907)、人际关系6~7分(OR=0.703,95%CI:0.576~0.860)、人际关系8~10分(OR=0.566,95%CI:0.486~0.661)、使用微信(OR=0.808,95%CI:0.663~0.984),生活和工作条件层中受教育程度为中学(OR=0.847,95%CI:0.723~0.991),政策环境层中位于东部地区(OR=0.803,95%CI:0.687~0.938)与老年人群抑郁症状低风险相关,均有统计学意义(P<0.05)。结论 中国老年人群抑郁症状检出率较高,需从个体到环境多维度采取相应的干预措施,以改善老年人群的健康状况。

关键词： 失能老年人   抑郁   健康生态学模型   影响因素  

摘要： 目的:基于健康生态学模型,分析失能老年人抑郁现状及其相关因素,为改善失能老年人心理健康状况提供科学参考。方法:选取中国健康与养老追踪调查2020追踪数据库中年龄≥60岁的老年人,根据IADL量表测定≥60岁老年人失能状况,依据CESD-10量表检出抑郁症状,最终纳入样本2207名。基于健康生态学模型回顾文献纳入自变量,用stata17.0进行单因素检验和logistic多因素回归模型,分析失能老年人抑郁的相关因素。结果:≥60岁失能老年人抑郁发生率为65.02%(1435/2207)。多因素logistic回归分析结果显示,个人特质中男性(OR=0.564, 95%CI:0.407,0.782)、80岁及以上(OR=0.605,95%CI:0.417,0.782),行为特征中夜晚睡眠时间6~8小时(OR=0.507,95%CI:0.399,0.644)和8小时及以上(OR=0.448,95%CI:0.339,0.592),生活和工作条件中收入在5万元以上(OR=0.356,95%CI:0.145,0.877)、居住在非农村(OR=0.754,95%CI:0.592,0.962)是失能老年人抑郁发生的低风险因素;行为特征层中度失能(OR=1.364,95%CI:1.042,1.785)、重度失能(OR=2.342,95%CI:1.481,3.704)、对生活比较满意(OR=1.539,95%CI:1.210,1.958)和不太满意(OR=5.465,95%CI:3.535,8.449)、自评健康不好(OR=2.514,95%CI:1.738,3.638),人际网络层对子女比较满意(OR=1.529,95%CI:1.207,1.937)和不太满意(OR=1.808,95%CI:1.084,3.017),生活和工作条件层未受过正规教育(OR=1.761,95%CI:1.007,3.079)是抑郁发生的高风险因素,且均有统计学意义(P<0.05)。且均有统计学意义(P<0.05)。结论:失能老年人抑郁的发生率较高,应高度重视失能老年人心理健康。抑郁影响因素在健康生态学模型的各个维度都有涉及,建议从多维度、多层次对失能老年人抑郁提供科学干预措施,提升失能老年人幸福感。

关键词： 景观生态学   环评   生态格局分析   生态过程模型  

摘要： 景观生态学是一门系统的生态学科,通过生态格局分析、景观连通性分析、生态过程模型和多尺度评价等方法,能够评估生态系统的稳定性、连通性及承载能力,推动生态环境的可持续发展。在区域规划、交通基础设施建设、城市扩展及水资源开发等领域的环评中,景观生态学的应用有助于揭示人类活动对环境的影响,优化生态保护措施。随着环境问题日益复杂,景观生态学在环评中的应用将进一步增强其技术性与操作性,为生态环境保护提供有效支持。

关键词： 问题导向   思维导图   生态文明建设   教学法  

摘要： 党的十八大以来,生态文明建设的战略地位显著提升,为高等教育课程改革提出了新要求。《普通生态学》是水产养殖专业的重要基础课程,不仅承载着生态文明教育的重要使命,也是学生掌握生态学方法、构建专业知识体系的关键。然而,传统的教学模式存在理论与实践脱节、内容与专业需求不匹配等问题,难以满足培养应用型、创新型水产养殖人才的目标。本文以生态文明建设目标为背景,探讨了《普通生态学》课程改革的设计思路与实践探索,提出通过调整课程内容、创新教学模式以及构建多元化评价体系等措施,提升教学效果,为培养绿色发展理念下的水产养殖专业人才提供参考。Since the 18th National Congress of the Communist Party of China, the strategic importance of ecological civilization construction has significantly increased, posing new demands for curriculum reform in higher education. General Ecology is a fundamental course in the aquaculture major, bearing the dual mission of ecological civilization education and the development of students’ ecological methodology and professional knowledge systems. However, traditional teaching approaches often suffer from a disconnect between theory and practice, as well as a mismatch between course content and professional needs, making it difficult to meet the goal of cultivating application-oriented and innovative talents in aquaculture. Against the backdrop of ecological civilization construction, this paper explores the design and practical implementation of General Ecology course reform. It proposes measures such as curriculum content adjustment, teaching method innovation, and the development of a diversified evaluation system to improve teaching effectiveness, offering a reference for the cultivation of aquaculture professionals under the concept of green development.