关键词:
教育生态学
儿童艺术教育
情感教育
整合教育
教育实践过程
学前儿童
儿童个性
生态原则
摘要:
在教育生态学视阈下,以生态系统逻辑构建教育体系、整合教育要素、设置教学模式,有助于促进教育对象的健康成长与全面发展,尤其对于幼龄阶段的学前儿童来说,运用教育生态学理论可以促使教育过程更加和谐,便于引领儿童亲近自然、释放天性。聚焦儿童艺术教育发展领域,教育生态学理念强调以“生态发展”的思维去塑造能力、阐释现象、解决问题,在形式上,相当于将儿童视为萌芽期的“生物群落”,幼儿园艺术教育环境即为“生态空间”,艺术教育一切行为都应遵循生态原则,包括课程生态化、管理生态化、评价生态化等,教育实践过程中要灵活运用情感教育手段,以此实现对儿童个性的保护。