关键词： 教育生态学   应用型高校   金课  

摘要： 应用型高校"金课"建设是其深化转型、实现内涵式发展的重要突破口.文章透过教育生态学视角,分析了应用型高校课程面临的生态位重叠度高、生态适应性较弱、关键生态因子不优等现实问题,并提出应用型高校应找准课程生态位,构建创新应用型课程体系;增强课程生态适应性,打造校地协同进化共同体;优化课程关键生态因子,建立高水平"双师型"师资队伍,多措并举助力应用型人才培养.

关键词： 南极磷虾   寄生虫   法式海腰鞭毛虫   吸管属纤毛虫   吸虫  

摘要： 南极磷虾具有重要的商业价值且在南极食物网中处于极为关键的地位,为南极绝大多数动物重要的摄食对象,因此,了解影响磷虾丰度和繁殖的因素至关重要,其中寄生于磷虾体内的寄生虫往往被忽略。为充分了解南极磷虾寄生虫的类型、寄生形式及其对磷虾的潜在影响等,对南极磷虾中间寄生虫(法式海腰鞭毛虫Thalassomyces fagei)、体外寄生虫(吸管属纤毛虫Ephelota sp.)以及体内寄生虫(吸虫Trematode)的生命周期、寄生部位、感染特点等方面进行系统的总结和分析。结果显示,体外寄生虫往往需要适应磷虾频繁的蜕壳周期,高龄磷虾因蜕壳周期较长而致体外寄生虫附着和感染程度更高;中间寄生虫感染广泛且对磷虾具有多重危害,但其感染机制尚不明确;多主寄生的体内寄生虫对磷虾的危害较小,而单主寄生的簇虫和假丘类纤毛虫对磷虾危害性较大,其中吸虫的具体生命周期以及感染机制尚属未知。将来研究中,建议重点开展寄生虫与宿主之间的相互作用、感染机制、完整生命周期、寄生虫与磷虾体内细菌群落的关系以及磷虾性成熟度及年龄与寄生虫感染率和感染强度之间的关系等方面的工作。

关键词： 土传病原体   菌根真菌   负密度制约   群落演替   生物入侵   地上-地下互作   生态恢复   农业种植制度  

摘要： 植物-土壤反馈实验是研究植物与土壤生物群落互作的一种重要手段。植物-土壤反馈是指植物生长改变了土壤物理结构、化学性质和生物群落组成,这种改变反过来影响植物个体生长、种群消长和群落动态的过程。植物-土壤反馈研究可为生物多样性的维持、农业的可持续发展、退化生态系统的恢复等提供重要的理论依据。该文首先介绍了植物-土壤反馈的概念和研究方法。其次,综述了植物-土壤反馈的研究进展,即植物-土壤反馈在植物物种多样性的维持、植物群落演替、植物入侵与物种迁移、陆地生态系统对气候变化的响应、植物地上-地下多营养级生物互作、退化生态系统恢复、不同农业种植制度下的作物表现等方面具有的重要意义。最后,基于上述研究进展,提出了该领域的未来发展趋势,包括:(1)研究对象:从单一物种扩展到群落水平;(2)研究地点:从温室转移到自然生态系统;(3)实际应用:从理论研究到生态实践。

关键词： 高校   混合教学   本质   生态学视角  

摘要： 从生态学的视角审视,高校混合教学是一个由技术、知识、师生、服务、产品五大要素共同塑造和关联而成的生态系统。五大要素各有其生态位:技术是高校混合教学的“生态基座”,知识是高校混合教学的“生态基材”,师生是高校混合教学的“生态主体”,服务是高校混合教学的“生态气象”,产品是高校混合教学的“生态平台”。这五大要素既在相互作用中“自成系统”,又在相互作用中“互成系统”,共同形成动态性的、开放性的高校线上线下混合教学体系。不同要素之间的共生互动赋予了高校线上线下混合教学自我生长的内在动力。

关键词： 影响力指数   《中文核心期刊要目总览》   中国学术期刊   中国知网   综合性学术期刊   湖南出版   经费资助   核心期刊  

摘要： 《生命科学研究》是由中华人民共和国新闻出版署、科技部批准创办的,国内外公开发行的反映生命科学领域中最新研究成果的综合性学术期刊,是中国高校优秀科技期刊、第三届湖南出版政府奖提名期刊湖南省“双十佳”期刊以及湖南省重点出版物经费资助刊物。本刊已经进入包括科技期刊世界影响力指数(WJCI)报告(2022)、中国科学引文数据库(CSCD)(2007-2022)、北大《中文核心期刊要目总览》(2011版)、中国科技论文与引文数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》等在内的国内外多家重要检索数据库,并加入了“中国知网”《中国学术期刊(网络版)》(CAJ-N)网络首发出版平台。

关键词： 生育友好型社会   社会生态学   老龄化社会  

摘要： 生育问题关乎家庭幸福和谐,关乎城市发展大计,关乎国家可持续发展。社会生态学将生育友好型社会看作一个生态系统,由微观、中观、宏观三个系统组成。面对内生性生育意愿不足、全方位生育支持不够、系统性生育制度不全等生态困境,可以通过坚持包容、差异、全程性、全域性原则,从推进生育的家庭友好、制度友好和环境友好出发,积极构建优生优育的家庭命运共同体、多方协同的责任共同体、适度生育的文化共同体,不断优化生育友好型社会建设的生态路径。

关键词： 教育生态学   生态系统   老年教育   学习动机  

摘要： 老年教育是应对人口老龄化的有效措施之一,但目前我国部分地区仍存在教育资源不足、教学方法单一、师资力量不足等问题,从而导致了老年人的学习动机受挫。基于教育生态学视角,不仅能客观分析老年教育系统要素、结构和功能,以及系统与环境之间物质、能量和信息交流的生态特性,同时也可以为老年人提高学习效率、活学活用知识等问题研究奠定理论基础。对老年人的学习动机可以从内部和外部两大系统全面分析其限制因子,并基于“最适度原则”“活水效应”等生态学理论为激发老年人学习动机提供策略,能够完善老年教育生态系统建设、促进老年教育的可持续发展以及拓展老年教育理论研究的深度和广度。

关键词： 教育生态学   大学英语听说   课堂教学   教学改革   生态课堂  

摘要： 当前国际交流日趋密切,对跨文化交际人才要求也随之提高。高校英语听说教学应基于教育生态学理论,针对当前因教师、学生、教学环境错位引发的课堂生态化不平衡问题,通过提高学生主体意识、培养自主学习能力,改进教师教学观念和方法、建立动态开放的生态课堂,加强软硬件建设、完善课堂生态环境,促进师生合作交流、共建和谐课堂氛围等策略,提升大学英语听说教学生态化环境,培养满足时代发展的跨文化交际人才。

关键词： 生态学   碳中和   课程改革   课程思政   生态系统  

摘要： 在“碳达峰”和“碳中和”的大背景下,提升土壤、湿地、森林和草原等生态碳汇是实现“双碳”目标的重要途径。为了顺应国家战略的需求,培养更多具有生态固碳思维的专业人才,该文分析了《生态学基础》的课程现状和面临的挑战,提出了将“双碳”理念融入课程教学,从课程内容更新和教学模式创新等方面开展“双碳”背景下《生态学基础》课程的教学改革创新,旨在激发学生的学习兴趣,发掘学生的创新潜力,为“双碳”目标达成提供可持续的人才支持。

关键词： 裂隙岩体   非饱和带   水汽场   温度场   湿度场   分带特征   边坡复绿  

摘要： 矿产资源开发及交通设施建设导致大量山体破坏,形成的高陡岩质边坡引发严重的地质安全隐患及生态功能退化等问题,高陡岩质边坡的生态修复势在必行。边坡生态修复的重点在于植被的重建,目前尚存在修复理论缺乏、重建条件不明等诸多难题。为了阐明岩质边坡内温度场和湿度场与边坡植物生长之间的关系,在山东省章丘市小东山建立试验场,开展了多期次边坡温度和相对湿度监测试验,研究了岩质边坡温度场和湿度场的分布特征,并深入分析了其生态学意义。研究表明:(1)大气温度造成了各季节监测孔内温度变化的差异性,冬季裂隙岩体非饱和带内热量从岩体深层传递到岩体表面,春季、夏季则相反,岩体内变温带的深度范围是0~467 cm,恒温带的深度大于467 cm;(2)冬季边坡内的相对湿度随着深度的增加先升高再降低,春季、夏季边坡内的相对湿度随着深度的增加逐渐升高;(3)冬季岩体内20 cm深度附近会出现水汽饱和带,夏季在20~40 cm深度处开始出现水汽饱和带并往更深处延伸;(4)岩体内温度和湿度适宜植物生长,将植物在春季种于20 cm深度附近更易于存活。研究结果对于指导岩质边坡生态修复工作具有重要的理论意义与应用价值。