关键词： 文献计量   植物群落   土壤种子库   水淹胁迫   功能性状   生态修复  

摘要： 水库是在河流、湖泊等天然水体中拦截筑坝形成,水文节律受人为调控。其中,库周水位变动影响的区域为水库消落带(WLFZs),其生态系统极为脆弱。由于受人为干扰强烈,生态环境问题突显,消落带研究越来越受到全球关注。本文通过CiteSpace文献计量分析梳理2000-2023年水库消落带植物研究沿革,搜集中文文献164篇,英文文献422篇。通过文献共被引分析及关键词时序和突显分析,得出研究热点为水位波动对植物生存、生长、生产以及群落组成带来的影响以及水库河岸带能量循环及景观格局。并以三峡水库消落带为例,结合团队多年研究工作,从水位变动下消落带植物群落时空格局与动态、消落带土壤种子库特征、植物功能性状、水淹胁迫下植物生理生态特征、消落带植被恢复和生态工程、植物-微生物分子作用关系的研究方面系统梳理水库消落带植物基础与应用研究,对水库消落带植物研究进行展望。

关键词： 文化生态学   更路簿   渔民习用地名  

摘要： 地名具有丰富的自然内涵和文化内涵。从文化生态学的角度审视,更路簿渔民习用地名的产生、形成、发展、传播和存废等过程,既映射了早期海南渔民群体与自然的博弈,又展示了环境与文化的双向互动关系。从地名的分类构成来看,早期渔民习用地名的产生极大地受制于南海自然环境,同时渔民群体的航海经验、技术、社会文化和观念也在习用地名的形成中留有痕迹。伴随着更路簿的地域扩展、代际传递以及过渡性技术的使用,在其发展和传播的过程中渔民习用地名变得更加丰富和精准。而高度发达的现代社会技术的渗透和国内国际社会大环境的变化,又使渔民习用地名在日常生活中的存废与变更面临着挑战和机遇。

关键词： 融合教育   幼儿园   生态圈  

摘要： 幼儿园实施融合教育是贯彻和落实党的二十大精神的重要举措,幼儿园应当系统全面构建助力于融合教育的生态圈,本文借鉴了人类发展生态学的理论,以某幼儿园为例,从宏观系统、外层系统、中观系统、微观系统四个层面分析了制度建设、管理保障、班级和家庭氛围建设、教师专业素养提升的具体策略,形成政府主管部门、高职院校、幼儿园、干预机构、家庭五方协同,幼儿教师、家长、特殊教育教师、特殊教育专业学生、影子教师、专业医生六位一体的融合教育支持体系。

关键词： 高校外语教师   高资历教师   群体倦怠   教师情绪   生态学视角  

摘要： 本研究从生态学视角分析高资历外语教师群体的倦怠表现与特征,探究其对院系教师专业发展生态的影响。研究发现,三类院系中的高资历教师处于三种不同的群体生态:集体倦怠态、集体勤勉态和双相离析态。处于集体倦怠态和集体勤勉态的教师群体通过机构权力、专业权威等中介或途径对院系的发展生态产生显著影响;处于双相离析态的教师群体实质上作为整个院系环境中两个亚群体的高亮度代表,通过冲突、协调等群体性行为建构院系的发展生态。

关键词： 心绞痛,不稳定型   经皮冠状动脉介入治疗服药依从性   自我管理能力   心脏康复  

摘要： 目的探讨基于健康相关行为的生态学模式下心脏康复延伸护理服务用于经皮冠状动脉介入术(PCI)治疗不稳定型心绞痛(UAP)中对其术后自我管理能力与服药依从性的影响。方法选择UAP(PCI治疗)研究,2022年7月至2024年1月焦作煤业(集团)有限责任公司中央医院心血管内科二区收治的行PCI治疗的80例UAP患者为研究对象。按出院后的随访护理模式不同分为2组,分别为常规随访护理(对照组)、基于HPEM模式下的心脏康复延伸护理服务(HPEM组),每组40例,对比护理干预后2组患者的服药依从性、自我管理能力、生命质量、心功能、心血管不良事件发生率。结果出院时,2组患者的服药依从性、自我管理能力、生命质量、心功能相关指标差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月后,HPEM组患者的服药依从性、自我管理能力、生命质量、心功能指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访期间,发生心血管不良事件2组差异无统计学意义(P>0.05)。结论对于PCI治疗UAP患者在出院后随访期间采取基于HPEM模式下的心脏康复延伸护理服务,一方面增强患者自我管理水平,促进其服药依从性提升,另一方面还可更好地改善心功能,生命质量随之提升,应用价值较高。

关键词： 普通生态学   个体   种群   思政元素   立德树人  

摘要： 《普通生态学》主要研究生物与环境之间的关系,是协调和统筹人与自然关系的指导性学科。思政教育,则是引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。将普通生态学与思政教育相结合,可以使我们更加深刻地认识到人类与自然的关系,以及我们在保护生态环境中的责任和使命。本论文根据学科特点充分挖掘《普通生态学》中个体生态学和种群生态学部分思政元素并将之融入到《普通生态学》的教学中,充分发掘该课程个体生态学和种群生态学章节部分的思政教育元素,把生态学意识潜移默化的植入到学生心中,达到立德树人的最终教育目的。

关键词： 开封州桥遗址   文化生态学   景观生态学   价值阐释   文物保护   利用规划  

摘要： 考古遗址的价值阐释与保护利用是近年来重要的研究方向,是实现从文物保存到文化传承、文旅融合、社会共享、树立中华文明标识的强有力抓手。该文将文化生态学、景观生态学中的观点和理论工具引入州桥遗址价值阐释与保护利用规划之中,以系统的观念把握文化生态因子与景观环境基质之间的关系,构建了州桥遗址文化生态系统。从社会、历史、考古、旅游等多角度对州桥遗址的价值进行了阐释,并依据“文化生态景观—文化生态簇—文化生态丛—文化生态圈”保护利用层次,提出打造文旅产品、优化系统空间格局、完善遗址生态社区联结机制、构建线性文化遗产廊道等保护利用规划思路。

关键词： 红火蚁   虫生真菌   含菌土壤   真菌挥发物   回避行为  

摘要： 为探讨红火蚁Solenopsis invicta对虫生真菌的回避性,解析影响其选择自然生境土壤的信息化学物质,于室内采用双向选择装置观察红火蚁工蚁对含球孢白僵菌Beauveria bassiana、金龟子绿僵菌Metarhizium anisopliae和爪哇虫草菌Cordyceps javanica蚁巢土壤(土堆型、分散型和隐巢型)的群体选择行为,通过培养皿选择性试验测定红火蚁单头工蚁对含菌土壤的回避性及运动响应行为,并运用动态顶空吸附法和气相色谱-质谱联用技术分析影响红火蚁在不同含菌土壤中运动的土壤挥发物成分。结果显示:红火蚁个体和群体对含球孢白僵菌和金龟子绿僵菌土壤均表现出显著排斥和回避行为,而对含爪哇虫草菌土壤无明显回避行为。3种含菌土壤的挥发物种类和释放量存在一定差异,含球孢白僵菌和金龟子绿僵菌土壤的挥发物组分较相似,均含较高比例的烃类(分别为44.86%和35.10%)和酮类(分别为35.76%和51.33%)物质,醛类化合物是含球孢白僵菌土壤的特有挥发物组分,吡嗪类是含金龟子绿僵菌土壤的特有挥发物组分;含爪哇虫草菌土壤的挥发物种类和释放量都较少,仅检测到3种挥发物。表明土壤中不同种类虫生真菌的挥发物组分差异可能会引起红火蚁的选择行为差异,爪哇虫草菌对红火蚁无明显的驱避作用,可能与其挥发物种类和含量较少有关,在红火蚁菌剂的研发中具有良好的应用前景。

关键词： 课程思政   混合式教学   形成性考核  

摘要： “生态学”是研究生物与环境关系的一门学科,已成为实现生态文明建设战略目标的核心课程。在教学中,通过深入挖掘“生态学”课程蕴含的思政元素,引入相关的国家政策和法律法规,依托线上与线下平台和教学体系,将课程思政内容与专业知识进行“基因式”的融入,建立期末终结性考核与形成性考核相结合、多主体的综合考核评价体系,开展“生态学”课程思政教学的探索与实践,培养新时代大学生的生态意识和生态文明观,有效提高“生态学”课程思政教学的育人效果。

关键词： 自然辩证法   生态学辩证法   马克思主义生态学   生态文明  

摘要： 辩证法的发展,最重要的是解决人类世纪元迅速发展的生态危机,这取决于在理论和实践中对资本主义进行辩证-生态批判的恢复、发展及统一,为创造人类可持续发展的生态文明而进行革命斗争。生态学辩证法植根于经典历史唯物主义,旨在通过调和人类与自然的关系来解决社会与自然新陈代谢中的生态裂痕问题,这种调和需要克服的不仅是自然的异化,而且是人类的自我异化。苏联马克思主义和西方马克思主义在自然辩证法问题上曾产生矛盾和分歧,均给历史唯物主义生态批判的进一步发展带来了巨大障碍。生态唯物主义在发展批判生态学方面发挥了关键作用。生态危机将生态学辩证法的问题置于中心地位,生态学辩证法为以新的、革命性的方式统一理论与实践提供了基础,这意味着必须克服马克思主义的内部分裂,恢复马克思的新陈代谢断裂理论,重建经典马克思主义的自然辩证法概念。