关键词： 双一流   教师团队   刘敬   二级学科   中国动物学会   博士学位授权   动物生理   学科评估  

摘要： 河北师范大学生态学教师团队由刘敬泽教授组织创建,2022年被评为“全国高校黄大年式教师团队”(图1).团队负责人刘敬泽教授享受国务院特殊津贴,担任国际蜱螨学大会执行理事、中国动物学会常务理事、教育部科技委员会环境学部委员、教育部高等学校生物科学专业教学指导委员会委员等职务.团队于2000年建成生态学博士学位授权二级学科、2011年建成河北省唯一的生态学博士学位授权一级学科,入选河北省“双一流”重点建设学科和河北省生态学重点学科,拥有生态学博士后科研流动站、河北省生态环境协同创新中心和河北省动物生理生化与分子生物学重点实验室,在全国学科评估中取得较好成绩(位居全国同类学科前20%~30%).

关键词： 疫苗接种   免疫效果   影响因素   健康生态学模型   儿童  

摘要： 疫苗接种是防控疫苗可预防疾病的最有效手段,其免疫效果的影响因素多且复杂。本文基于健康生态学理论模型对影响儿童疫苗接种免疫效果的个体、家庭、社区、疫苗接种服务体系、疫苗、社会环境等多层面因素进行了综述,为保障儿童疫苗接种免疫效果提供参考。

关键词： 狼毒   土壤微生物   植物内生菌   植物-微生物互作   扩张机制  

摘要： 狼毒Stellera chamaejasme扩张已成为毒草型退化草原治理过程中一个不可忽视的问题,严重影响着草原的生态安全和畜牧业的可持续发展,当前关于狼毒在退化草原扩张机制方面的研究引起了国内学者的广泛关注。随着测序技术和生物信息学分析技术的快速发展,对狼毒相关微生物方面的研究不断深入,并揭示出狼毒与土壤微生物以及与自身内生菌之间的相互作用是其在退化草原成功扩张的重要机制之一。该文对狼毒相关土壤微生物和内生菌生态学方面的研究进展进行综述,并对微生物在狼毒的种间竞争、凋落物分解、植物-土壤反馈作用过程中的潜在作用进行探讨,最后对利用宏组学技术开展狼毒功能菌群挖掘与利用的前景进行展望,以期从植物-微生物互作角度了解这种重要毒害草的扩张机制,为挖掘狼毒微生物资源和开发狼毒生态防控新方法提供参考依据。

关键词： 课程思政   环境生态学   思政教育   价值引领   生态文明   学科任务   建设路径   总体布局  

摘要： 本文从“环境生态学”专业教育和思政教育有机融合的角度展开探讨,探索“环境生态学”课程思政建设路径。课程思政建设在高校人才培养方面有着举足轻重的作用,作为环境科学与工程专业核心课程的“环境生态学”课程思政建设对高校培养高水平环境人才、促进可持续发展起关键作用~([1])。一方面,“环境生态学”的学科任务与国家的“绿色发展”战略十分契合,生态文明是绿色发展的重要体现,因而“环境生态学”具备课程思政教育的独特优势。另一方面,继党的十八大将“生态文明建设”纳入“五位一体”总体布局以来,党的二十大报告提及的“像保护眼睛一样保护自然和生态环境”再次强调了生态文明的重要性,更启示出生态文明在“环境生态学”课程思政教育中的价值引领作用~([2])。“环境生态学”与生态文明不可分割。

关键词： 声景生态学   声景监测   时空尺度   尺度选择  

摘要： 精确的声音采集与监测是声景生态学研究的基础,但目前声景生态学中的监测时空尺度选择尚不明晰。以Web of Science数据库核心合集2011年至2023年收录的86篇研究文献为对象,梳理与总结了声景生态学监测的空间与时间尺度及其尺度选择。在空间尺度上,分区布点法和网格布点法是目前使用最多的空间布点方法,常见的录音设备的最小间距为200m,常见的录音设备的平均离地高度为1.5m,较低的设备高度适用于探寻近地面灌丛昆虫群落声景,较高的设备高度适用于记录树冠层的动物声学活动。时间尺度可分为连续与间隔式采样,其中,连续采样适合收集短期和精细化时间尺度的音频数据,触发式连续采样适用于收集特定鸣声物种的声音信息;间隔采样适合捕捉长期的声学模式变化,其中每10min或15min采样1min是目前最为主要的方式,分别占12.3%和7.4%。不同声景生态学研究目标的监测时空尺度选择差异较大,其中声景格局及其驱动因素研究多使用间隔式采样和网格布点法,生态环境质量评估多使用间隔式采样和样线布点法,生物多样性及其声学特征评估多使用连续式采样和随机布点法,而分区布点法普遍应用于各类研究目标中。目前声景生态学面临空间尺度与生态等级结构的依赖性问题、时间尺度转换及其转换精度问题、时空尺度的合理选择问题,建议未来研究需聚焦于构建立体式声景监测空间网络、开展声景生态多尺度模拟、强化声景尺度选择的定量评估。

关键词： 城市生态学   武侯祠横街   人口流动实践   城市空间  

摘要： 武侯祠横街的渊源与历史上的茶马互市有关,在当代城市发展中日益繁盛,遂吸引流动人口日益汇聚于此务工经商,成为一个充满民族特色的商业街区。特色商业空间的发展与人口流动实践之间,在持续不断的互构过程中实现了共生发展:一方面,依托城市空间,横街流动群体在实践中呈现内部分化、向上流动与边界弥合并存的趋势,流动效应持续累积;另一方面,流动实践不断充盈和塑造城市空间,推进横街走向包容性文化空间、民族互嵌式社会空间的内涵式发展。武侯祠横街人口流动实践与城市空间塑造之间的互构共生进程,验证了芝加哥学派所论人类活动与空间结构之互构关系,又与其城市空间形态所现“区隔”存在区别。

关键词： 一流学科建设   兰州大学   生态学   主力军作用   高水平科研   新格局   新起点   创新高地  

摘要： 兰州大学生态学院成立于2022年初,当前生态学学科入选世界一流学科建设名单。学院以深入构建“一融双高”新格局为导向,以甘肃省标杆院系获批为新起点,充分发挥高校在高质量人才培养、高水平科研创新、高效能社会服务中的主力军作用,为生态学领域人才中心和创新高地、生态学一流学科建设提供有力支撑。

关键词： 中国社会工作教育院校   组织生态学   高质量成长  

摘要： 组织生态学中关于组织合法性、组织生态位、制度环境的理论,为高等教育体系内产教融合工程的中国社会工作教育院校成长演化提供了新视角。本文基于组织生态学理论分析框架,针对当前中国社会工作教育院校组织合法化进程缓慢、组织生态位重叠、制度环境尚不成熟等发展困境,提出社会工作教育院校通过找准组织生态位,优化社会工作院校教育功能定位;强化政策制度构建,确保社会工作教育发展支持合法性;健全多元化教育模式,保障和推进社会工作院校组织体系高质量成长。

关键词： 农业院校   知识体系   教学方法   环境保护   教学评价  

摘要： 园林生态学作为一门理论与实践并重的课程,在教学过程中通常要求学生掌握与生态学、植物学等课程相关的理论与实践内容。然而,当前园林生态学在教学过程中仍存在教学模式单一,实践教学缺乏等问题。为此,该文从理论教学、实践教学、学生的考核与评价以及综合评价体系的建立四个方面提出园林生态学教学方法改革措施,为提高教学质量以及培养更多具有创新能力、实践能力和环保意识的人才提供一定的参考与借鉴。

关键词： 生态学视角   《农林英语》教材   高职院校  

摘要： 从生态学视角,采用内容分析法对《农林英语》教材进行研究。将生态学视角细分为生态文化意识、生态语言应用、生态跨文化交流、生态创新与解决方案等4个维度,对《农林英语》教材各单元进行内容分析。结果表明,《农林英语》教材较好地覆盖了这4个生态学关键维度,显示出较好的全面性与平衡性。基于分析结果,要提高农林英语的教学效果,应调整优化教学策略、丰富信息化教学资源、整合学科知识与发展全球视角、持续的评估与反馈等,从而更好地服务于农林专业学生的语言学习和职业发展。