关键词： 办刊宗旨   前沿动态   环境生态学   学术交流平台   生态领域   生态环境   交叉融合   生态学领域  

摘要： 本刊办刊宗旨:服务环境生态领域的研究、实践、创新与管理,促进学科建设与发展,搭建高水平的学术交流平台,推动我国生态环保事业的发展。《环境生态学》主要报道环境生态学领域的前沿动态及最新成果,关注环境科学与生态学的交叉融合研究,突出环境生态学领域的理论探索和实践总结,聚焦环境变化导致的生态效应、生态保护修复技术及成效、支撑生态环境体制改革与生态文明建设的有关政策研究。

关键词： 景感生态学   景感营造   工业遗弃地   资源枯竭型城市   景德镇市  

摘要： 资源枯竭带来的城市问题,已经成为影响资源枯竭型城市建设和经济社会发展的紧迫问题,现有资源枯竭型城市在产业转型、城市发展上所采用的策略,缺乏将生态系统可持续发展与城市自身文化的挖掘和经济社会发展需求满足相结合。景感生态学以实现生态系统和人类社会可持续发展为愿景,以"人"为核心,以"感"为途径和手段,以土地利用及其物质空间要素的改变最大化的增进人类福祉,其理论与方法对资源枯竭型城市转型发展具有较高的适用性。梳理了资源枯竭型城市研究进展及问题,同时对景感生态学理论基础及适用性进行分析阐述。经研究发现,以景感生态学理论为指导,对资源枯竭城市进行景感营造,对资源枯竭城市的未来发展具有重要意义。为实现工业遗弃地的景感营造,首先系统化对工业遗弃地综合体系构成进行梳理,并对工业遗弃地景感营造趋善化模型进行构建,将社会、经济、生态环境要素与土地利用紧密结合,是景感生态学在城市土地利用及物质空间改造上的创新性运用,具有很强的可操作性。并以景德镇为例,研究了景德镇在传统工业体系造成的景感失调情况下,如何遵循景感营造的方位顺脉性、物理感知系统性、不同文化差异性、时空组合的多尺度性和营造过程渐进性等基本原则,对景德镇的工业遗弃地体系进行景感挖掘,为景德镇工业遗弃地体系改造提供有力借鉴。

关键词： 教育生态学   生态体系   混合式培训  

摘要： 为促进乡村学前教育发展,进一步解决乡村幼儿教师质量欠佳的难题,兼顾传统线下培训与新时代网络线上培训优势的混合式培训模式已被我国很多地区采用,但当前混合式培训模式尚未达到预期效果。为进一步提升优化混合式培训的成效,以教育生态学理念为指导,以贵州省榕江县"幼师国培"试点项目为实践载体,提出完善教育生态体系建设、重视教师生态主体地位、提升教育管理质量、加强信息技术深度融合等建议。

关键词： 文化生态学   工业遗产   保护   再利用   青岛啤酒博物馆  

摘要： 文化生态学是一门文化学与生态学交叉的学科,生态学强调人类对自然的保护与再利用要平衡,而文化生态学在文化遗产维度上强调人类对文化遗产的保护与再利用以达到平衡的状态。工业遗产是人类文化遗产的重要组成部分,但目前国内对工业遗产的保护与再利用程度良莠不齐,如何实现保护与再利用的平衡,是我国工业遗产亟待解决的问题。文章以青岛啤酒博物馆为例,结合文化生态学的知识与理论,来探索工业遗产保护与再利用的"光明之路"。

关键词： 课程思政   环境生态学   教学改革  

摘要： 课程思政是实践中央"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育"的重要举措,也是实现教育回归育人本质的具体做法。本文从环境生态学课程思政价值的发掘、环境生态学课程思政的精心谋划和教师思政能力提升等三个方面探讨了环境生态学课程思政初步建设。

关键词： 立德树人   生态学   探索  

摘要： 为落实立德树人这一根本任务,全面实施全学科的立德树人教育,该文深入挖掘了《生态学》课程本身所蕴含的育人功能,总结如下:除了教育学生建立良好的生态环保意识外,从富含哲理的课程内容如:化感作用、协同进化、生态对策等启迪教育学生如何辩证的看待朋友和竞争者,引导学生合理规划自己的学业与人生;从蔡希陶老先生发现望天树到爱国主义情怀的教育,从鹦哥岭青年团队事迹到不怕困苦、爱岗敬业的教育,实现了育才与育人的统一,《生态学》课堂也为立德树人这一根本任务的实现贡献了力量。

关键词： 景感生态学   生态环境   物联网   监测网络设计   陆海空一体化   监测平台构建  

摘要： 更高的城市化率造成新的城市生态环境问题和变化趋势,新理论与新技术也为生态环境监测与管理提供了新方法。景感生态学是以可持续发展为目标,基于生态学的基本原理,从自然要素、物理感知、心理感知、社会经济、过程与风险等相关方面,研究土地利用规划、建设与管理的科学。基于景感生态学理论,开展生态环境物联网的监测网络设计与监测平台构建。首先,从自然要素中的光、热、水、土壤、综合气象等,以及物理感知的视觉、嗅觉、听觉、触觉等作为监测要素并进行特征分析;其次,结合多目标约束和聚类分析约束条件,提出非规则网格最优法进行生态环境监测网络的布设。再其次,重点探讨了联合地面固定监测站、无人船与无人机构建的"陆海空一体化"的生态环境数据采集与监测;其中,在地面构建综合气象与土壤传感器,可监测自然要素的光照、热量、雨量、气压,以及物理感知要素的风速、风向温度、湿度及噪声等;在海洋中,基于无人船搭载的水环境与水质传感器,可监测水体温度、水浑浊度与水污染状况,以及水体总磷与水体质量等;在空中,基于无人机搭载的气体监测仪、多/高光谱传感器与数码相机,可获取不同区域与不同高度的CO_(2)、SO_(2)、PM_(1.5)、PM_(2.5)、NO、O_(3)等大气环境状况及粒子溶度与污染物扩散状况。最后,从全方位、多要素的数据获取、有线网络与无线网络相结合的数据传输、数据分类处理、数据智能控制,以及包含实时监测、预报预警、综合分析和平台管理的远程监控平台等五个模块来构建物联网监测平台。构建的生态环境物联网框架可实现生态环境全方位、全天候、多维度的远程实时监测与智能预警预报,为提升城市生态环境监测与管理提供支撑平台,增强了生态环境安全,满足人民日益增长的优美生态环境需要,提高了城市生态环境动态监测和智能管理的效益。

关键词： 受损度   抵抗力   稳定性   生态系统   生态学  

摘要： 在描述生态系统稳定性时,“抵抗力”是常被提及的词汇。然而,其定义一般十分抽象,例证极少。通过对比和分析众多文献与研究实例,发现所谓的生态系统抵抗力实际可用生态系统在干扰下的受损程度进行衡量与表示,生态系统并不具备对正在发生的干扰进行主动抵抗的能力与过程。如果用“受损度”来代替“抵抗力”,可能会更加准确地描述单一群落或生态系统在干扰下的变化,以及比较不同生态系统的稳定性大小,并可更好地与恢复力一起对生态系统的稳定性进行测算与表述。

关键词： 教育生态   幼儿园课程   省思   建构  

摘要： 教育生态学是一门新兴的交叉学科,为幼儿园课程研究和建设提供了新的视角。中国幼儿园课程建设在理论和实践方面都取得了重要的进步,但同时也存在着一系列不可忽视的问题。许多问题的出现与缺乏教育生态的观念有关。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园课程是幼儿园教育中不可或缺的重要因素。建设优质的幼儿园课程需要用教育生态学系统、平衡、联系、动态的观点去分析和研究,确立基本策略,深入分析课程各项系统要素。幼小衔接课程建设也需要有教育生态的观点。在教育生态基本精神的指导下,只有多方协同努力,才能够构建起良好的教育生态和幼儿园课程生态,推进学前教育课程改革,切实提高学前教育质量。

关键词： 理论生态学   生态学过程   识别模式   二十一世纪   纬度梯度   张大勇   物种多样性  

摘要： 生态学是关于自然模式的科学,主要研究自然界中各种类型的生物在分布、多度和动态等方面所表现出来的规律或模式(Mac Arthur,1972)。从大量的观察描述中识别模式,如遗传/物种多样性的纬度梯度等,毫无疑问是非常重要的。但更重要的是,我们需要理解这些自然模式是怎样产生的,或者说是哪些生态学过程导致了人们所观察到的模式?这是摆在理论生态学工作者面前的首要任务(张大勇, 2000)。