关键词： 草原毛虫   生态学特性   防治措施  

摘要： 草原毛虫是我国高寒牧区主要的草原害虫之一。该虫取食牧草会加剧草地退化和草地生态环境恶化,给牧区造成了巨大的经济和生态效益损失。为了更好地防控草原毛虫,本文综述了影响草原毛虫种群的因素、高海拔适应性及其防治措施的研究现状,并对草原毛虫的研究前景进行了展望,以期为草原毛虫的进一步研究提供新的视角和理论基础。

关键词： 马克思主义生态学   生态帝国主义   人类命运共同体   “碳政治”  

摘要： 生态帝国主义是发达资本主义国家在全球生态环境领域凭借其政治经济军事实力霸道蛮横,在政策议题、理论话语等层面构建起的霸权性或排斥性的话语体系、制度设计与主导力量。以经典马克思主义和欧美生态马克思主义为代表的马克思主义生态学对生态帝国主义的生成根源和剥削逻辑等方面展开了强烈的批判。当下,生态帝国主义国家主导着国际“碳政治”,“中国环境威胁论”则是其遏制中国的战略新变体。习近平总书记提出的人类命运共同体理念是消解生态帝国主义、共谋全球生态文明建设的重要指引,重塑了共商、共建、共享的全球治理观,实现了对生态帝国主义的超越。

关键词： 野生动物   事前预防   物理空间   冲突预警   和谐共存   借鉴方式   生态学   途径与方式  

摘要： 人与野生动物,在同一空间和谐共存,到底是一个无解还是可解之谜?冲突一旦发生,是否有应对之法?目前有哪些借鉴方式?人类与野生动物究竟应该处于什么样的距离?一系列问题的背后,听听专家怎么说。建设冲突预警体系“我们很难把人和野生动物在物理空间上隔绝开来,因此现阶段还不能完全意义上解决人与野生动物之间的冲突,只能寻找不同途径与方式来缓解两者之间发生的冲突。”北京师范大学生态学教授张立告诉《环境经济》,目前可以从事前预防、事后补偿与公众教育三个方面着手开展。

关键词： 美术教育   油画教学   风景写生   写生教学   思政教育  

摘要： “绿水青山就是金山银山”是美术教育界不可忽视的核心思政理论,特别是油画风景写生与其有着天然的契合关系。基于“绿水青山就是金山银山”理念开展油画风景教学实践,引导学生深入了解自然美、人文美和社会美,有助于培养其文化生态理念和环保意识,帮助其树立正确的价值观和世界观。本文首先试图厘清“绿水青山就是金山银山”理念与油画风景写生教学的内在逻辑,其次寻找思政元素融入油画风景写生课程教学中存在的问题,最后提出油画风景写生教学中融入课程思政建设的策略和方法,以期为油画风景写生教学中的思政融入提供一个新的视角和实现路径。

关键词： 景感生态学   南宋园林   景匠   造园  

摘要： 基于景感生态学的研究基础和南宋园林的发展现状,从自然要素、物理感知和心理认知3个角度阐述南宋园林的设计营造要素,以期为解决现代城市建设中出现的社区高密度发展、感知需求缺乏和特色缺失等问题提供参考依据。

关键词： 恢复生态学   生态恢复参照系   生境   入侵   全球变化  

摘要： 恢复生态学是研究生态系统退化的类型与原因、生态恢复的过程与机理、生态重建的技术与方法的一门科学,是具有重大社会需求的前沿学科.本文从国内外恢复生态学学科发展出发,结合中山大学的学科研究进展,对恢复生态学的整合性发展与趋势进行综述.恢复生态学在理论的实践性、学科交叉、景观设计和解决全球变化等问题方面进行深入研究.同时,恢复生态学立足于在物种和生境等多个方面满足社会的重大需求,包括通过构建生态恢复参照系,应对水分、土壤和气候变化等生境要素开展恢复生态学的理论和实践研究.实际案例中,最有特色的工作是快速恢复多种退化生态系统理论与技术,构建入侵植物的生态控制技术体系以解决入侵物种反复暴发的世界难题.未来也将在各个角度继续深入研究,全面支撑恢复生态学的学科发展和服务社会重大需求.

关键词： 教育生态学   新质生产力   职业教育  

摘要： 从教育生态学的角度看,作为外部环境,新质生产力赋能职业教育的机制是通过信息、工具、理念的输入,作用于政府、职业院校、企业、管理人员、教师和学生等生态主体,进而赋能职业教育发展。然而,站在教育生态学的角度审视,新质生产力赋能职业教育面临着消极反应——安于现状之不变、错误或茫然反应——朦胧中求变、封闭反应——不协同求变三方面的挑战。对此,可以采取以下策略:加强对新质生产力的理论研究和实践追踪;加强市域产教联合体和行业产教融合共同体建设;加强职业院校教师队伍建设。

关键词： 湿地生态学   实验课程   本科生教育   课程改革  

摘要： 湿地生态学是当下生态学研究中的热门方向,也是各大高校新开设的重点课程,对湿地生态系统的保护与利用具有重要的意义.湿地生态学实验课程是验证湿地生态学理论、原理和规律以及开展研究设计和综合调查的实践性课程.如何让学生更好地掌握湿地生态学理论知识与实践技能,一直是湿地生态学实验课程要去解决的核心问题.文章以盐城师范学院的湿地生态学实验课程为例,总结分析了课程现状和存在的问题,在完善考核方式、调整课程内容等方面提出相应的措施,为高等学校湿地生态学相关课程改革提供参考.

关键词： 森林生态学   课程思政   实践与思考  

摘要： 森林生态学的教学改革需要课程思政的有效融入,森林生态学兼具专业知识和人文价值,因此其具有丰富的思政元素.良好的课程思政融入有利于提升课程内涵,增强学生学习兴趣,提升学生认知,促进学生实践能力提高.文章分析了森林生态学课程思政实践的现状,介绍了通过目标合理规划、资源有效拓展、方案优化实施和效果合理评价等手段优化课程思政的实践,并对森林生态学课程思政的实践进行反思和展望.该课程思政实践中充分利用OBE理念持续不断地进行优化.希望课程不但有利于学生未来在林业中的发展,也有利于我国生态文明的建设.

关键词： 教育生态学   英语教学   教学研究  

摘要： 从教育生态学理论角度分析高职院校英语课程设计,探讨教育生态学视角下的教师角色与能力培养,学生角色与自主学习能力培养以及资源支持与环境营造。并通过研究案例与实证分析,进一步验证教育生态学视角下英语教育资源的供给及学生学习积极性和动机与英语学习成果之间的密切关联,对高职英语教学改革提供一定的借鉴。