摘要： 1.本刊性质《生态学杂志》(月刊)是中国科学技术协会主管,中国生态学学会、中国科学院沈阳应用生态研究所主办的综合性学术期刊,创刊于1982年,由科学出版社出版,国内外公开发行.本刊坚持理论联系实际的办刊方向,结合科研、教学、生产实际,报道生态科学诸领域新成果、新信息等.

关键词： 生态学   图书馆   信息安全   对策  

摘要： 图书馆是一个生长着的有机体,研究其信息安全问题,为图书馆建设提供生态安全保障。从生态学的视角出发,通过归纳法,概括并提出图书馆信息安全的五项对策:设立生态安全组织、提高馆员情报素养、强化网络安全监管、培育信息安全素养、完善智慧服务体系。图书馆信息安全是一个系统工程,风险因素复杂,只有坚持以人为本、前瞻思考、措施科学、积极响应、才能够实现化险为夷。

关键词： 大学英语教学研究   生态学视角   生态课堂   学生生态位   生态学阐释   生态因子   生态系统   核心观点  

摘要： 从生态学视角研究语言学习,其核心观点是把语言学习看作一个生态系统,系统内各生态因子密切相关,在互动中实现语言学习的发生(Bronfenbrenner 1979;van Lier 1997,2010)。自2009年以来,基于生态学的大学英语教学研究开始受到关注。特别是2011至2013年间,研究的深度和广度都在增强。相关研究涉及“生态课堂”“生态学”“生态位”等主题(王薇鲍彦2020)。

关键词： 生态学视角   思政元素   高校英语教学   融入   优化   信息技术  

摘要： 思想政治元素是高校英语课程开展“课程思政”建设的重要切入点和核心内容。以生态学理念为指导,基于高校英语教学在融入思政元素过程中出现的生态失衡现象,采用优选思政元素、提升师生信息化素养、优化教学生态环境及完善教学评价体系等策略进行优化,以促进思政元素在高校英语教学实践中的有效融入和系统内部各生态因子间的和谐稳定发展,进而提高思政育人效果。

关键词： 习近平生态文明思想   生态学   课程思政   双语   探索与实践  

摘要： 将习近平生态文明思想融入生态学科双语课程是培养生态文明建设应用型人才、推动共谋全球生态文明建设的有效途径。该文通过收集制作中英双语习近平生态文明思想重要理念与实践案例、挖掘生态学课程生态文明思政切入教学点,将学科专业知识体系与生态文明思政体系相结合,构建新时代生态学课程的生态文明思政教学体系;并以种群的分布与多度为案例,提出生态学课程生态文明思政教学的实现途径。在提升知识素养和解决实际问题能力的同时,使学生认识到生态学课程的重要性、生态文明建设的责任感,感受中国自信,帮助学生树立新时代生态文明价值观。

关键词： 生态学   三类国土空间   土地分类   空间格局特征   西固区  

摘要： 以兰州市西固区为研究对象,利用西固区第三次全国国土调查矢量基础数据等,建立了西固区三类空间土地利用分类体系,分析了西固区三类空间的空间格局特征及存在问题。结果表明:生态空间主要分布在南部关山、北部土石山地,农业空间主要集中在南部黄土山梁沟谷区,城镇空间主要集中在河流谷地。存在问题总体表现为:城镇空间不断扩张,与城镇空间相邻的生态空间被挤压,同时城镇化的持续推进对城市周边耕地集约利用、空间格局优化产生重要影响。建议对生态空间开展生态修复与治理攻坚战,统筹农业发展与生态保护、突出城镇空间生态廊道,有效发挥城镇空间生态功能。

关键词： 高中生物学   生物学教材   实际教学   重难点   概念辨析   一体化   生态学   核心概念  

摘要： 生态位是生态学核心概念之一,也是初高中生物学教学的重难点所在。随着2019年版生物学教材全面推行使用,“生态位”概念走进高中生物学的教学。但在实际教学中,师生对“生态位”的理解容易发生偏差。因此,教师需要从初高中生物学一体化的角度透析教材、辨析概念、探索起源,从而对“生态位”这一概念进行厘定和明晰。

关键词： 深度学习   生理生态学实验   生态学   改革困境   改革策略  

摘要： 生理生态学实验是生态学专业的主干课程,在学习过程中促使学习者达成深度学习样态,对于学习者掌握生态学基本方法、提升生态学学习兴趣以及发展科学研究素养具有重要意义。为此,该文首先分析深度学习概念及关键特征,并结合教学实践观摩发现深度学习视域下生理生态学实验教学存在教学模式落后、资源工具匮乏、评价反馈滞后与情境设置单一等现实困境。基于此,提出选用以学生为中心的翻转课堂模式,围绕实验阶段的行为表现评价设计,多元设置符合知识运用的生活情境,选用满足实验需要的信息资源工具等改革策略,以期为生理生态学实验教学改革以及生态学专业教学质量提升提供参考。

关键词： 生态食品   茶产业   应用型高校   产教融合   能力递进式   人才培养模式  

摘要： 基于教育生态学理论,立足闽北生态食品和茶产业特色,针对教学与产业发展互动不够、服务地方发展意识和能力不强,应用型人才培养的教学资源和支撑平台不足,人才培养的质量与地方产业需求不适应等三大瓶颈,武夷学院主动融入南平市特色茶产业和绿色生态食品产业转型升级和创新驱动发展需求,紧密围绕“产、科、创”育人三要素,紧扣应用型人才能力形成规律,深入探索产教融合、协同育人的新机制、体制,构建了能力递进式应用型人才培养模式,培养了一批适应产业发展的高素质应用型生态食品和茶产业人才,社会影响广泛,为应用型地方本科高校产教融合育人提供了示范样本。

关键词： 生态学   环境保护   应用  

摘要： 随着社会经济发展速度日渐加快,生态环境保护难度进一步提升。通过将生态学应用在环境保护环节,能够有效评估存在于各地区生产建设期间的污染问题,为环境治理提供重要理论依据。针对以上背景,本文首先阐述生态学定义、生态系统结构。提出生态学在环境保护中的基本应用思路,明确生态学在环境保护中的应用方向与应用要点,以供参考。