关键词： 间作   药用植物   生态栽培   生态位差异   种间促进  

摘要： 间作是一种适应性的农业系统,旨在优化资源利用效率提高目标产量,特别是在低投入农业生态系统中。其原理是通过植物生态位差异以及种间促生效应在植物生长、养分吸收、抵御逆境方面发挥作用。间作为药用植物生态栽培的健康发展提供了新的思路。该文综述了间作种植模式的发展历程,从表型构建、信号传导、养分利用、生物活性物质组成、化感效应等方面总结药用植物地上地下部分互作的生态学原理,并对间作模式下药用植物的生态效应进行探讨。可为中药材的提质增效提供生态栽培调控策略,助推中药材产业的高质量发展。

关键词： 科教融合   成果导向教育理念   协同创新   个性化培养   研究生课程  

摘要： 科教融合能够实现科研与教学的有机整合和优势互补,是我国高等院校培育高水平、复合型及创新型研究生人才的重要途径。成果导向教育理念以成果为导向,推动教学模式从知识传授向能力构建转变。将OBE和科教融合理念协同耦合,有助于培养具有创新精神和实践能力的研究生人才。“高级草地生态学”是北京林业大学草学专业方向的选修课,课程内容在当前草原生态保护修复、草原生态文明建设和“双碳”目标实现中发挥着重要作用。由于存在传统的课程教学理念和模式滞后、课程教材内容陈旧、人才培养模式单一等问题,导致学生的学习兴趣不足,创新能力和综合素质发展受限,难以实现创新型研究生人才培养的目标。为此,“高级草地生态学”研究生课程组依托学情分析,以案例教学和项目驱动为核心,通过构建满足学生个性化需求的课程体系,融合科教理念、前沿的教学案例库、特色鲜明的科教融合创新实践平台以及多元化的人才模式,从课程知识体系、创新思维培养和实践技能训练方面,深入探索了基于OBE与科教融合理念的课程教学改革路径。教学改革实践显著提升了学生的主观能动性和创新能力,丰富了研究生培养模式,实现了多元化和个性化的教育路径,塑造了学生的价值观念。

关键词： 地球表面   海洋藻类   生态学   演化发展   紫外线   生存空间   生命的起源   海洋生物  

摘要： 有一部生态学纪录片《海洋》,开头向观众提出一个问题:“海洋是怎么样的?”海洋覆盖地球表面70.8%的面积,占据了地球上99%的生存空间;它是一个巨大的生态宝库,拥有鱼类、珊瑚、海藻等丰赡(shàn)且珍贵的海洋生物;海底可能是地球生命的起源地,它屏蔽着具有杀伤力的紫外线,庇护着原始生命体的演化发展;其中的海洋藻类又提供了地球上最初的大部分氧气,使各种生物得以生存;地球上已发现的百余种化学元素中,有90种以上都存在于海洋中.

关键词： 办刊宗旨   中国科协   中国科技期刊   科研人才   学术交流平台   中国生态学学会   知识创新服务   生态学基础  

摘要： 《生态学报》是由中国科学技术协会主管,中国生态学学会、中国科学院生态环境研究中心主办的生态学高级专业学术期刊,半月刊,主编傅伯杰院士。本刊坚持百花齐放、百家争鸣,产生于科学性、立足于学术性、着眼于实践性、服务于社会性的办刊宗旨,依靠和团结广大生态学科研工作者,为生态学基础理论和应用研究搭建国内一流的学术交流平台,促进生态学研究深入发展,为我国培养和造就生态学科研人才,为国民经济建设和发展提供知识创新服务。

关键词： 生态学   课程思政   生态文明   案例分析  

摘要： 生态学课程思政建设在培养合格的社会主义生态文明建设者中具有重要作用.该文首先分析了生态学课程思政的建设思路及育人目标,然后挖掘出章节对应的思政元素,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面阐述了生态学课程思政的教学创新实践方法,最后从爱国主义情怀、生态文明理念、科学家精神和责任担当能力四条思政教育主线构建了生态学课程思政案例库.

关键词： 健康生态学   老年养护院   室外环境   空间类型与建构  

摘要： 人口老龄化与城镇老年养护院的发展对室外环境的质量提出了更高的要求。从“健康生态学”视角,通过文献研究和调查问卷等方法,在建筑学和户外环境两个层面分析养护院室外环境的建构与设计,总结老年人户外活动空间的类型及其对应的活动方式,可以形成针对性的设计策略,实现促进老年人生理和心理健康并提升生活质量的目标。

关键词： 教学   中草药   教育,药学   中药生理生态学   创新   教学改革  

摘要： 中药生态农业的快速新发展,对中药学人才的创新能力要求越来越高,然而现有中药学专业课程的设置及教学模式无法兼顾中药生态农业理论与技术传授和创新能力培养。基于加强创新能力培养的目标,对甘肃医学院中药学专业特色课程中药生理生态学进行教学改革探索,分析了中药生理生态学作为创新教学改革的课程优势,提出了教学改革思路,阐述了教学改革实践,并对教学改革成效进行评价,探讨了提升大学生创新能力的思路,以期强化大学生创新能力培养。

关键词： 学科融合   生态文明教育   中药资源与开发专业   生物科学   生物多样性   普洱市   普洱学院   生态学  

摘要： 让学生以“生态”为切入点,在“生态+”教育理论的基础上,结合学院生物科学、生态学、化学和中药资源与开发专业特色,开展生态文明教育学科探索,促进学科融合。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,普洱市一地连三国,一江通五邻,是生物多样性最丰富的地区之一。

关键词： 滇金丝猴   野生动物   卫星定位技术   高科技手段   动物学家   行为生态学   老君山   实地研究  

摘要： 野生动物实地研究的最大难点在于发现它们和对其进行跟踪观察。高科技手段的运用是突破这一难点的根本途径,也是动物学家的梦想。本文作者龙勇诚长期致力于野外寻找、研究和保护滇金丝猴。他和研究团队于2003年首次运用卫星定位技术跟踪滇金丝猴群,进行生态与行为学研究。这次尝试对于中国陆生林栖野生动物研究、保护和管理具有重要意义。

关键词： 教育生态学   中小学教师   数字素养   数字技术  

摘要： 伴随数字技术的发展与应用,教育数字化转型成为教育现代化发展的重要组成部分,有效推动了数字化教学改革与人才培养优化,迫切需要加强中小学教师数字素养的培养。基于教育生态学的视角,中小学教师数字素养的提升需要遵循一定的教育生态规律,以此确保教师在数字时代的可持续发展。当前中小学教师的数字素养面临着教师生态位失衡、花盆效应凸显和学校教育生态环境失衡等现实困境,亟需以教育生态学为研究视角,提升中小学教师数字素养。实施优化教师生态位、多方合作打破花盆效应、改善学校教育生态环境等策略。