关键词： 义务教育阶段   关注生命   生物学核心素养   生态文明教育   生态系统稳定性   思维意识   初高中   学段  

摘要： 生物学作为一门关注生命的自然学科,具有开展生态文明教育的独特优势。无论是义务教育阶段还是高中阶段,生物学教材中都蕴含着丰富的生态学教育资源,如生物多样性、生态系统稳定性、人与自然的关系等。教师应充分关注学段间相关课程内容的衔接,以形成教育合力,促进学生生物学核心素养的养成。

关键词： 生态学马克思主义   异化消费   异化劳动  

摘要： 作为西方马克思主义的重要流派,生态学马克思主义一以贯之坚持用马克思主义理论回应资本主义社会现实的传统。面对资本主义社会盛行的消费主义思潮,生态学马克思主义指认异化消费为人在资本制造的虚假需要下对异化劳动的补偿。生态学马克思主义对异化消费的批判以马克思的异化劳动理论为分析起点,探明资本主义制度是异化消费的逻辑必然;以批判人的需求异化为逻辑中介,判明异化消费是一种异化的主体存在方式;以人的存在方式重构为价值旨归,指明微观层面在于价值观念革新、重建人的需要理论、实现人的自由和解放,宏观层面在于社会结构变革、用先进的社会主义社会取代资本主义社会。生态学马克思主义异化消费理论兼具批判和重构的逻辑理路,对我国社会主义现代化建设具有重要的借鉴意义。

关键词： 生物学教师   高中生物学教学   初高中   生态学   生态意识   生态系统的结构   环境保护意识   实践应用  

摘要： 在初中和高中生物学教学中,生态学内容是重要的组成部分。这些内容不仅有助于学生了解生态系统的结构和功能,而且还有助于培养他们的生态意识和环境保护意识,促进全面发展。作为一名一线生物学教师,笔者认为应该从以下5个方面来处理相关内容,并做好同类内容的衔接。

关键词： 乡村学校   数字化教学资源   良性供给   教育生态学  

摘要： 数字化教学资源良性供给是支撑乡村教育高质量发展、实现我国城乡教育优质均衡的重要途径。教育生态学视角下,数字化教学资源良性供给需要外部协同供给、内部有效运用和内外交互协同的共同作用。目前,乡村学校数字化教学资源供给存在尚未形成多元供给主体格局、学校内部资源应用低效、外部资源供给与乡村内部教学需求仍有一定偏差等问题。主要原因包括:资源供给“向城性”且多元供给主体间权责不清、供给动力不足;乡村内部教师队伍数字化素养薄弱,且培训针对性不强;资源有效反馈、外部按需调节的供给生态缺失。构建乡村学校数字化教学资源供给的良性生态,需要政府做好资源供给的顶层设计,遵循乡村需求导向,强化多元主体协同供给;建设数字化教学资源内部运用培训体系,促进乡村学校集群发展;构建“五位一体”数字化教学资源供给机制,保障资源良性供给。

关键词： 课堂生态学   高职英语   课程思政   教学模式  

摘要： 近年来,各高职院校都在大力推进英语课程思政建设工作,但目前仍存在不少问题。基于课堂生态学的理论和原则,构建了一个科学有效的高职英语课程思政教学模式,提升英语教师的课程思政教育理念,优化教学目标,创新思政元素融入教学内容的策略,改进教学方法,构建多元化的教学评价体系。

关键词： 教学设计   科教融合   数字化课程建设   环境生态学   BOPPPS  

摘要： 科教融合思想是现代大学的核心理念,教育部学科评估明确提出科研反哺教学的要求,而基于现代信息技术的数字化课程建设是实现科教融合的重要途径。环境生态学课程是环境科学与工程专业的核心课程,将人工湿地、盐碱地生物修复等科技前沿理论融入环境生态工程的教学,即依托科研成果拓展教学内容,建设具有环境特色的数字化生态学课程,可实现广惠及面的学生知识与能力的培养。该文主要从科研素材准备、基于BOPPPS教学理念的数字化课程设计和课程评估与持续改进机制这三方面出发,进行科教融合的现代化课程设计,以期推广至其他课程设计,为当代大学生教育提供新的思路。

关键词： 教育生态学   场域   大学英语   课程思政  

摘要： 大学英语课程思政是当前高校课程教学改革的重要领域。为突破传统教育学单一视角的研究局限性和消除教育生态失衡现象,文章依据教育生态理念和场域理论,以大学英语课程思政建设路径为主线,统整宏观、中观、微观教育场域及其协同发展关系,建构生态化大学英语课程思政场域,以期提升课程思政场域生态合力,构建科学的育人育才机制,实现教育生态平衡。研究结论可为高校开展大学英语课程思政研究提供有益的启示和参考。

关键词： 景观生态学   线型建设项目   生态环境   评价方法  

摘要： 近年来我国不断加大对城市线型建设项目的开发,为避免线型建设项目建设过程中对周围的生态环境造成破坏,需利用景观生态学理念全面加强对周边沿线的生态稳定性保护,减少线型建设项目对生态环境的不良影响。借助景观生态学能够有效地强化线型建设项目的功能性,增强项目的整体美观度,保证建设项目的运营生态性。本文以景观生态学为主要研究对象,通过分析其作用及应用特性,重点探究其在线型建设项目生态环境影响评价中的应用。

关键词： 李约瑟论题   生态文明   欧洲中心主义   中国   生态马克思主义  

摘要： 福斯特通过比较英国汉学家李约瑟对马克思主义生态学在东西方文化中视角差异的分析,强调了中国“生态文明”理念的非欧洲中心主义立场,继之突显了跨文化生态学的重要性。尽管马克思主义生态学起源于西方,但却同样受到了东方国家的普遍欢迎。这种现象的源头可以追溯至古希腊唯物主义哲学和中国传统哲学的自然观。基于此,福斯特着重探讨了马克思主义唯物辩证法与中国“有机自然主义”的结合,并解释了这种结合对于中国的影响。同时,他还驳斥了一些错误观点,强调了马克思主义对于中国“生态文明”理念形成的重要贡献,进而得出结论:伴随着中国的日益崛起,中国的“生态文明”理念很可能会在全球生态马克思主义的发展中扮演愈发重要的角色。

关键词： 健康生态学   健康素养   冠心病   高血压   自我效能   社会支持  

摘要： 目的 基于健康生态学视角,分析老年冠心病合并高血压患者健康素养现状及不同层面的影响因素。方法 采用便利抽样法,以2021年12月—2022年5月就诊于山东省某三级甲等医院的住院患者为研究对象,采用一般资料调查表、慢性病患者健康素养量表、慢性病自我效能量表、社会支持评定量表对175例老年冠心病合并高血压患者进行调查,采用中国公民健康素养调查问卷对其照护者进行调查。结果 老年冠心病合并高血压患者健康素养总分为(95.69±20.86)分。多重线性回归分析结果显示,NYHA心功能分级、慢性病自我效能、社会支持、文化程度是老年冠心病合并高血压患者健康素养的主要影响因素(P<0.05),共解释总变异的43.7%。结论 老年冠心病合并高血压患者健康素养总体水平有待提高。医护人员应重点关注文化程度低、心功能差、社会支持水平低的患者,鼓励患者构建积极的人际关系网络,提高患者自我效能,进而提高患者健康素养水平。