关键词： 天然药物化学   存在的问题   教学质量  

摘要： 新疆其是南疆地区职业院校以少数民族学生为主要生源,展现出其特有的培养目标和教学过程。天然药物化学作为药学专业必修课程,对于培养医药人才、提高学生专业技能等具有举足轻重的意义。本文针对天然药物化学教学中存在的问题,提出了相应的教学改革方法,旨在激发学生的创新思维,提高教学质量,为药学专业课程建设提出了相对具有可行性的建议。

摘要： 《化学教与学》由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,是经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊.著名化学家、化学教育家戴安邦院士为本刊题写刊名.其前身是创刊于1988年的《化学之友》.

摘要： (本刊讯)2 月 14 日,全国危险化学品安全监管工作视频会在京召开,会议深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产重要指示批示精神,认真落实国务院安委会全体会议、全国应急管理工作会议部署,总结 2024 年工作,分析问题、研判形势,安排部署 2025 年度重点工作.应急管理部党委委员、副部长胡明朗出席会议并讲话.

关键词： 核心素养   大单元教学   高中化学   知识框架  

摘要： 大单元教学因可实现对学科内及学科间关联内容的有效整合,而被广泛运用教学当中.结合具体学科,该种教学方法对承载知识的形式可基于学科差异而进行灵活调整.就化学学科而言,其庞杂的知识体量为大单元教学统摄作用的发挥提供了可行性,而当下高中化学课程的设置存在广度拓展、深度延伸及实验高要求的特征,也使得大单元教学的运用具备了合理性,从而形成探究前提.在具体的运用层面,大单元教学设计需基于高中化学知识框架的完整构建推进,而基于已有的学科体系认识可在设计中对高中化学进行五个大专题板块构建,并在此基础上进行项下具体模块内容细分,完成高中化学大单元教学的初步设计研究.

关键词： 前置性作业   初中化学   自主学习  

摘要： 随着教育改革的深入,化学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养.前置性作业作为一种有效的教学方法,能够帮助学生提前预习、自主思考,为课堂教学打下坚实基础.前置性作业的设计体现了层次性原则,能够满足不同水平学生的需求.这使得每个学生都能够在自己的基础上得到发展,实现个性化成长.通过独立完成作业、自我评价和同伴评价等方式,前置性作业有助于学生逐渐养成自主学习习惯,提高自主学习能力.

关键词： 高中生物   核心素养   实验教学   项目化学习  

摘要： 在课程改革背景下,高中生物实验教学更关注学生的全面发展.与此同时,《普通高中生物学课程标准(2022 年版)》提出要以高中生物核心素养为实验教学出发点,通过开展探究性实验为学生核心素养的发展提供支持.项目化学习作为广泛应用的探究教学手段,设计生物实验项目化学习推动学生的自主探究与主动探究,有效推动学生核心素养的发展.基于此,本文分析了高中生物实验项目化开展的思路,探讨了在核心素养背景下高中生物实验项目化学习的实践要点,最后围绕高中生物核心素养针对高中生物实验项目化学习的开展提出了几点实践策略.

关键词： 温胆汤   传统汤剂   配方颗粒   化学成分   HPLC指纹图谱   聚类分析   主成分分析   多维标度分析  

摘要： 目的 比较经典名方温胆汤传统汤剂、配方颗粒汤剂中的化学成分.方法 建立HPLC指纹图谱,测定腺苷、辛弗林、甘草苷、柚皮苷、橙皮苷、6-姜酚、环磷酸腺苷的含量,聚类分析、主成分分析、多维标度分析考察成分差异,校正配方颗粒当量.结果 10批传统汤剂HPLC指纹图谱的相似度高于9批配方颗粒汤剂HPLC指纹图谱的(P＜0.01).传统汤剂中腺苷、辛弗林、甘草苷、橙皮苷、环磷酸腺苷含量高于配方颗粒汤剂中(P＜0.05);6-姜酚含量低于厂家A、C所产后者中(P＜0.05),高于厂家B所产后者中(P＜0.01).各批传统汤剂、配方颗粒汤剂可明显区分开,腺苷、辛弗林、橙皮苷对主成分分析分类的影响较大,厂家C所产配方颗粒汤剂质量与传统汤剂更接近.当量校正后,厂家A、C所产配方颗粒汤剂中各成分含量与传统汤剂中比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 不同厂家温胆汤配方颗粒质量存在差异,故应优化该制剂制备、提取工艺以提高质量,并根据实际需求校正当量比以保证其临床应用的科学合理.

关键词： 初中化学   互动式教学   以学生为中心  

摘要： 在初中课程体系中,化学课程是重要组成部分,因此化学教师需要在课堂教学过程中进一步优化教学策略,改进教学模式,在互动式教学推进过程中实现融会贯通,这样才能促进化学教学取得更优成效.同时让学生对化学教学产生足够兴趣,切实实现学以致用,以此为学生化学学科核心素养的培养提供必要支持.在具体教学过程中,教师要明确互动式教学的重要性、必要性,确保师生互动、生生互动能够有效强化,从而体现出应有的互动教学效能.

关键词： 高中化学   实验教学   核心素养  

摘要： 化学与人类生产生活息息相关,是推动社会经济发展的动力.化学是高中学生必修课程,是研究物质构成、结构、性质和变化规律的学科.化学核心素养是学生通过化学学习逐渐形成适应学生终身发展和社会发展需求的必备能力和素质.化学实验可能产生有害气体、物质,学生操作不当,容易引起安全事故,因此很多高中化学实验课程设置的比较少,学校普遍重视化学理论教学,不重视实验教学,学生化学操作机会少,从而造成高中化学实验教学流于形式,很多学生缺乏实验操作能力.新课改将核心素养作为化学教学重点,因此化学老师必须转变教学理念和教学方式,通过化学实验让学生更好地理解化学概念和化学公式,培养学生的化学操作技能和化学思维,促进学生全面发展.

关键词： 农科   有机化学   分级教学   考核评价   教学成效  

摘要： 以新疆农业大学公共有机化学课程为例，探讨了分级教学的实施路径以及在提高教学质量和学生学习成效方面的应用。介绍了分级教学的理论基础、实施策略、具体实践环节，通过全面收集分级教学过程数据对学生学习成效进行分析，查找不足，并提出改进措施。