关键词： 高阶思维   初中化学   核心素养  

摘要： 在初中化学课程中,高阶思维体现为批判性思维、创造性思维、问题求解能力和推理性思维等多个维度。培养高阶思维,有助于驱动学生自主学习,促进知识深度理解;激发探究欲与创造力,推动科学素养发展;强化知识迁移能力,适应未来复杂挑战。高阶思维的培养面临传统教学模式限制思维发展、实验教学形式化削弱探究深度、评价机制单一化抑制思维提升、负担过重与兴趣流失形成恶性循环等困境。为更好地培养学生的高阶思维,可采取重整教学模式、开展实验探究、实施多维评价等策略。

关键词： 静电纺丝   硅/碳复合材料   锂离子电池  

摘要： 硅作为一种先进的锂离子电池转换型负极材料,由于其较高的理论容量和储量丰富而被广泛研究。然而,其实际应用受限于较差的本征导电性和严重的体积变化。在本研究中,通过静电纺丝法合成了具有网状结构的硅/碳纳米纤维复合材料(Si@CNFs)来解决此问题。在0.1 A g−1的电流密度下,Si@CNFs首次放电比容量为1094.2 mAh g−1;循环50次后,容量保留为847.4 mAh g−1;在1 A g−1的大电流密度下循环200次后,仍具有303.3 mAh g−1的容量保留,表现出优异的循环稳定性。优异的性能表现归因于独特的网状结构为锂离子的快速传输提供了通道,硅颗粒被碳层包覆有助于抑制充放电过程中的体积膨胀,以及提高复合材料的整体导电性。Silicon has been widely studied as an advanced conversion anode material for lithium-ion batteries due to its high theoretical capacity and abundant reserves. However, its practical application is limited by poor intrinsic conductivity and severe volume changes. In this study, silicon/carbon nanofiber composites (Si@CNFs) with a reticulated structure were synthesized by electrostatic spinning to address this issue. At a current density of 0.1 A g−1, the first discharge specific capacity of Si@CNFs was 1094.2 mAh g−1;after 50 cycles, the capacity retention was 847.4 mAh g−1;and after 200 cycles at a high current density of 1 A g−1, it still possessed a capacity retention of 303.3 mAh g−1, which exhibited excellent cycling stability. The excellent performance is attributed to the unique mesh structure that provides a channel for the rapid transport of lithium ions, and the coating of silicon particles with a carbon layer that helps to inhibit the volume expansion during charging and discharging as well as to improve the overall electrical conductivity of the composites.

关键词： 卵巢癌   术后   气阴两虚夹瘀证   益气养阴方   化学治疗   免疫功能   肿瘤标志物   不良反应  

摘要： 目的:观察益气养阴方加减联合化学治疗(简称化疗)对卵巢癌术后气阴两虚夹瘀证的影响。方法:将82例卵巢癌术后气阴两虚夹瘀证患者采用随机数字表法随机分为两组,每组41例。对照组采用单纯紫杉醇联合顺铂静脉化疗:术后第1天给予紫杉醇注射液135 mg/m^(2),加入50 g/L葡萄糖注射液500 mL中,静脉滴注3 h;第2天给予注射用顺铂70 mg/m^(2),加入9 g/L氯化钠注射液250 mL中,静脉滴注。治疗组在对照组治疗基础上加用益气养阴方(药物组成:山药、黄芪、生地黄、玄参、女贞子、山慈菇、黄精、夏枯草、莪术、桔梗、大枣)加减治疗,1剂/d,水煎,100 mL/次,早晚饭后温服。两组均以21 d为1个周期,连续治疗3个周期判定疗效。对比两组中医症状评分、免疫功能、血清肿瘤标志物水平和不良反应。结果:治疗后,治疗组口干舌燥、少气懒言、神疲乏力评分及血清CD8^(+)、糖类抗原153、糖类抗原19-9、糖类抗原125、癌胚抗原水平低于对照组(P<0.05或P<0.01),血清CD3^(+)、CD4^(+)水平高于对照组(P<0.05或P<0.01)。治疗组不良反应发生率低于对照组(P<0.01)。结论:益气养阴方加减联合化疗能缓解卵巢癌术后气阴两虚夹瘀证的症状,降低肿瘤标志物水平,提高免疫功能,减轻化疗不良反应。

关键词： 丁公藤   炮制   UPLC   7种活性成分   肝肾毒性  

摘要： 目的:探讨炮制对丁公藤中7个活性成分含量及小鼠肝肾毒性的影响。方法:采用超高效液相色谱法测定丁公藤中绿原酸、新绿原酸、东莨菪苷、东莨菪内酯、异绿原酸B、异绿原酸A和异绿原酸C含量。以昆明小鼠为研究对象,分为丁公藤生品,盐水煮品,甘草汁煮品,甘草汁+盐水煮品高、中、低剂量组,阳性组,空白组。除空白组外,阳性组给予对乙酰氨基酚溶液,其余组给予相应75%乙醇提取物,连续灌胃14 d。末次给药2 h后,眼球取血,检测血清中相关生化指标,并计算肝、肾、心、脾、肺脏器指数及观察肝组织病理情况。结果:丁公藤饮片中5种有机酸与东莨菪苷含量变化均为Y4(甘草汁+盐水煮品)>Y2(甘草汁煮品)>Y3(盐水煮品)>Y1(生品)。东莨菪内酯含量高低顺序为Y4

关键词： 高质量发展   化学教育   核心素养教育   教学研究成果  

摘要： 积极推进教育高质量发展,为全面建设社会主义现代化强国提供强大的人才支撑,是时代赋予教育的光荣使命。近年来,随着核心素养教育改革的深入推进,人们对教育教学本质的认识越来越深刻,促进教育教学高质量发展的实践越来越深入,教育改革的成效十分显著。近两年来,AI的迅猛发展,既给我们带来了新的思考、探索、实践和憧憬,也给我们带来了或多或少的不适、困惑乃至混乱。因此,我们需进一步提升对教育、化学教育、化学核心素养教育的理解,坚定对教改、课改、考改的信心。

关键词： 核心素养   初中化学   新课标   项目式学习  

摘要： 新课标背景下,如何有效培养和发展学生的核心素养,强化课程的综合性和实践性是当下的重点课题。素养立意下的课程改革需要让学生在真实情境下,经历综合、复杂的问题解决过程或任务驱动,通过复杂推理、思辨决策、远迁移等,才可能发展核心素养。而基于问题解决或任务驱动的项目式学习正好具有促进学生兴趣启蒙、问题解决、合作参与等方面的积极作用。本文以初三化学课程为例尝试项目式教学,旨在为课堂实践提供参考和借鉴。

关键词： 初中化学   金属的化学性质   项目式学习   金属蚀刻  

摘要： 以“我为班级蚀刻班徽”为主线,通过利用酸洗的方法清除金属表面的杂质、选择合适的腐蚀液、动手蚀刻出班徽等过程来探究金属与氧气、金属与酸、金属与化合物溶液反应的性质。在此过程中设计多样化的学生活动,让学生亲自动手蚀刻班徽,有利于激发学生持续性的学习热情,提升学生的化学学科关键能力,培育学生的创新能力和实践能力,培养学生在真实情境下解决复杂问题的能力。

关键词： 初中化学   大概念   大单元教学  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2022年版)》倡导探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,进一步凸显单元知识间的内在关联,为学生建立结构化的知识框架提供助力。为此,文章立足大概念及大单元教学的基本内涵,分别从明确教学目标、整合教学资源、巧用问题驱动以及以评促学四个角度入手,探究了大概念下初中化学大单元教学设计策略,希望能为一线教师优化初中化学教学设计提供借鉴。

关键词： 国际课程   化学作业   作业设计  

摘要： 文章以比较教育研究的视角,对国际课程中化学作业设计的原则进行了梳理,并在实践基础上,基于SOLO理论,对不同学业水平的化学作业进行了解读,旨在为国内外科学课程改革提供一条可供参考的思路.

关键词： 抑郁症   磁共振成像   化学交换饱和转移成像   谷氨酸   氯胺酮   大鼠,Sprague-Dawley  

摘要： 目的利用化学交换饱和转移(CEST)成像研究慢性不可预知性温和应激(CUMS)模型大鼠海马谷氨酸代谢变化,评估谷氨酸化学交换饱和转移(GluCEST)成像结果的临床借鉴价值。材料与方法将22只SD雄性大鼠分为CUMS模型和健康大鼠两组。CUMS组随机分为CUMS模型非治疗组7只和CUMS模型氯胺酮治疗组8只。从健康大鼠中随机选取7只作为对照组。使用7T小动物磁共振完成CEST成像扫描,并测量双侧海马谷氨酸浓度。分别比较对照组与CUMS模型非治疗组、CUMS模型氯胺酮治疗组与CUMS模型非治疗组海马GluCEST值和谷氨酸浓度的差异。结果与对照组相比,CUMS模型非治疗组大鼠海马GluCEST值升高(左侧:t=2.8,P=0.015;右侧:t=3.0,P=0.011);与CUMS模型非治疗组相比,CUMS模型氯胺酮治疗组大鼠海马GluCEST值减小(左侧:t=2.3,P=0.037;右侧:t=2.5,P=0.028)。结论GluCEST成像能够提供高空间分辨率图像,较准确地评估抑郁症模型中大鼠海马谷氨酸的代谢变化,有助于监测抑郁症引起的海马神经元信号异常。