关键词： 氨基末端脑利钠肽前体   表观健康人群   参考区间   南京地区   成人   Beckman试剂  

摘要： 目的建立符合南京地区表观健康成人的氨基末端脑利钠肽前体(N-terminal pro brain-type natriuretic peptide,NT-proBNP)化学发光法检测的参考区间。方法筛选表观健康人群获得有效样本525例,进一步分为4组:18~49岁男性组和女性组,50~75岁男性组和女性组。收集入组人群血清标本,采用UniCel DxI 800免疫分析系统及配套试剂(Beckman平台)进行NT-proBNP的检测,判断检测结果的离群值,并计算95%参考区间以及90%置信区间。另从入组人群中随机筛选294例标本,在Roche cobas e801全自动电化学发光分析仪及配套试剂(Roche平台)上检测NT-proBNP表达水平,比较2个系统检测结果的差异性以及相关性。结果Beckman平台检测样本结果呈右偏态。对18~49岁女性组样本分析时,识别出1个检测结果为298.4 ng/L的潜在离群值,经仔细审查,未发现该样本在检测过程中存在明显的失误,确认为有效数据。计算上述数据的95%参考区间以及90%置信区间,最终获得的参考区间为:18~49岁男性≤58.72(49.40,102.00)ng/L,18~49岁女性≤113.72(88.40,141.40)ng/L,50~75岁男性≤97.66(84.00,215.50)ng/L,50~75岁女性≤146.35(126.60,320.80)ng/L,75岁以下人群≤116.69(103.50,126.70)ng/L。Beckman平台与Roche平台检测数据差异有统计学意义(P<0.05),两组数据呈正相关(r=0.964,P<0.05),检测结果可靠性较高。结论初步建立了符合南京地区表观健康成人的NT-proBNP参考区间,适于在临床诊疗中的应用推广。

关键词： 一碳化工   甲醇   级联转化   单细胞蛋白   微生物细胞工厂  

摘要： 工业发展导致CO_(2)大量排放,加剧了全球温室效应和环境污染。此外,全球人口的不断增长将会导致蛋白质供应不足。通过化学催化CO_(2)还原合成甲醇等有机一碳化合物,进一步通过微生物将甲醇转化为多碳产物,是一条高效的CO_(2)固定和转化利用路线。因此,从原料和产品层面考虑,本文提出了利用化学-生物级联转化CO_(2)生产单细胞蛋白(single cell protein,SCP)的策略,即将CO_(2)通过化学转化生产甲醇,再进一步利用微生物细胞工厂代谢甲醇和无机铵生产SCP,SCP产品有望应用于饲料和食品工业。本文首先介绍了CO_(2)加氢可持续生产甲醇的反应过程及反应机制,总结了相关催化剂的研究进展。其次,介绍了自然界中发现的可利用甲醇的微生物及甲醇代谢途径,以及利用甲醇生产SCP的研究进展。最后,对CO_(2)化学-生物级联转化工业化制造SCP的瓶颈和解决方案进行了展望。

关键词： 新高考   高中化学   实验教学  

摘要： 新高考注重学生学科综合核心素养与学习意识的发展,在新高考视角下优化高中化学实验教学方案,教师应该配合高中化学教学活动的命题特点、学科教学要求灵活开发学习任务,形成以学生探究、交互、实践为导向的教学模式,让学生应用实验知识解决复杂的化学问题。现对新高考下的高中化学实验教学要求进行探讨,结合新高考的命题与考核趋势尝试开发高中化学实验教学新路径,从而带动教学活动的全面提质。

关键词： 学校美育   幼儿园   中华传统文化   政策   新时代   美育工作  

摘要： 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等政策的出台标志着我国学校美育工作已进入全面推进的新阶段。陶艺作为中华传统文化的重要载体,将其作为美育的内容之一,引导幼儿利用创想使陶土凝结成型,不仅可以实现泥土的艺术转化,更是新时代幼儿园美育实践创新的生动写照。

关键词： 跨学科实践   项目学习   高阶思维   溶解现象   “纸树开花”  

摘要： 本文以“制作‘纸树开花’晶体摆件”为跨学科实践活动主题情境,设计“认识原理,分解任务”“探寻材料,完成制作”“展示成果,评价过程”三个项目任务,让学生在实践中提升高阶思维能力。通过精心设计问题,在情境中引出具体的学科问题,连点成线,搭建高阶思维的骨架;通过组织学生进行形式多样的实践活动,以活动为载体,丰盈高阶思维的血肉;通过学生在活动中的外显行为,诊断高阶思维的发展脉络,发挥评价的促进作用。

关键词： 小组合作学习   高中化学   科学素养   教学  

摘要： 高中化学教学不仅是知识的传授,更是科学素养和创新能力的培养过程。面对复杂多变的化学知识,学生往往感到困惑和挑战。小组合作学习作为一种有效的教学策略,能够激发学生的探究兴趣,促进知识的深度理解和技能的熟练掌握。本文将从实验探究、概念建构和项目实践三个维度。

关键词： 高中化学   情境化教学   核心素养   学生主体  

摘要： 情境化教学不仅是提升学生化学学科素养的重要途径,也是促进深度学习的有效载体.为提高高中化学教学的整体效能,文章从运用经验总结以及理论分析与案例研究的角度出发,提出立足现实生活、依托实验设计、借助化学故事为载体构建化学教学情境的方法,旨在提升学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等化学学科核心素养,为高中化学教学质量的提升提供具有实践价值的参考路径.

关键词： 核心素养   创新素养   实验试题   命题模型   命制思路  

摘要： 在对高中化学命题要素进行分析、梳理的基础上,构建起了以核心素养为中心,以真实情境、实际问题和化学知识为基点的化学实验试题的命题模型,明确了命题原则,并结合两道原创题,展示了应用命题模型进行实验试题命制的基本思路,为命制核心素养立意的实验试题提供了策略和借鉴。

关键词： 普通化学   教学改革   一专业一方案   翻转课堂+   产学研融合  

摘要： “普通化学”是一门理论与实践相结合的大学基础课程,它既系统地体现了化学反应的基本规律,又生动地阐释了化学在生产生活中的实践应用。如何在“强基础、重应用”的新工科背景下,让学生们有的放矢地运用化学知识分析和解决实际问题,并为后续专业课程打下扎实基础,已成为新教改背景下对专业教师的新要求。目前,“普通化学”课程所面临的问题主要包括课程内容设置单一、教学手段传统,以及产学研联系缺失等。针对这些问题,提出构建“一专业一方案”“翻转课堂+”和“产学研融合”等有针对性的方法策略。通过对教学内容及方式方法的深入思考,以期为普通化学课程的教学改革提供新的思路和理论参考。

关键词： 纤维基有机电化学晶体管   传感器   葡萄糖   无创检测  

摘要： 纤维基有机电化学晶体管具有柔性可穿戴、工作电压低、灵敏度高和生物相容性好等优点,在可穿戴电子器件及生物传感领域应用前景广阔.本文以棉纤维为电极原料,利用石墨烯(Gr)以及聚(3,4-乙撑二氧噻吩)-聚对苯乙烯磺酸钠(PEDOT∶PSS)对纤维表面进行改性,在纤维表面形成一层PEDOT∶PSS/Gr膜,所得聚(3,4-乙撑二氧噻吩)-聚对苯乙烯磺酸钠/石墨烯/纤维(PEDOT∶PSS/Gr/fiber)的电阻低至60Ω/cm.将该导电纤维组装成有机电化学晶体管器件,并在器件的栅极修饰葡萄糖氧化酶,获得的有机电化学晶体管传感器具有稳定的输出性能和高灵敏度,在1 pmol/L~10μmol/L的浓度范围内对葡萄糖检测具有良好的线性响应,且检出限低至1 pmol/L.此外,该传感器对葡萄糖检测具有明显特异性,能够抵抗体液中常见干扰物尿酸、抗坏血酸和常见金属离子(K^(+),Na^(+),Mg^(2+))的干扰.将其用于唾液样品的检测,回收率为87.2%~110%.该研究为糖尿病患者的无创血糖检测提供了一定的参考和技术支持.