关键词： 任务分配   无人集群   强化学习   推演仿真  

摘要： 针对异构无人集群作战过程中的任务分配问题,提出一种基于分布式演员-评论家(actor-critic)强化学习网络的任务分配方法。设计由transformer与Deep LSTM网络构成的编码模块对输入态势进行预处理编码;采用LSTM作为动作模块,并使用网络级联方式实现复杂动作解耦,对异构作战单元实现动态任务指派;使用线性感知机组成评价模块输出状态价值。仿真实验表明,提出的方法能够有效地实现异构无人集群的作战任务分配,具备良好的实用性与适用性。

关键词： 初中化学   情境化学习   科学思维   创新能力  

摘要： 化学是初中理科教学的重要课程之一,化学知识是每名学生必须掌握的,教师要在初中化学教学中培养学生的科学思维和创新能力。教师可以采取结合学生的实际生活创设情境、创设合作探究情境、利用多媒体创设情境、创设思考性情境等策略,促进学生在情境化学习中发展科学思维和创新能力。

关键词： 甘草   二氧化硫残留   近红外   定性分析   定量分析  

摘要： 目的:实现甘草二氧化硫残留的准确快速无损定性和定量分析。方法:基于有无二氧化硫残留甘草近红外光谱差异性信息,结合偏最小二乘判别和偏最小二乘回归,分别建立了甘草二氧化硫残留的定性识别和定量模型,并用模型内部参数和外部测试集样品预测结果对模型的准确性和稳定性进行了评价。结果:1)有无二氧化硫残留甘草近红外光谱波数在7231.8、7162.3、7112.2、6946.3 cm^(-1)(亚甲基的C—H,脂肪烃)、6047.7、5962.8 cm^(-1)(羰基相连甲基的C—H,酮)、5881.8 cm^(-1)(与醚相连甲基的C—H,醚或醇)、5797.0 cm^(-1)(亚甲基的C—H,烃、亚甲基)、5287.9、5183.7、4948.5、4855.9 cm^(-1)(酰胺的HN…O C,蛋白质)、4763.3 cm^(-1)[聚合体(C O和C—O伸缩)C O—O,多糖]、4485.6、4385.3 cm^(-1)[淀粉(·C—H和CH_(2))的C—H,多糖]、4312.1 cm^(-1)[支链烃RC(CH_(3))3或RCH(CH_(3))_(2)亚甲基的C—H,烃类、脂肪烃]、4173.2、4049.8cm^(-1)(支链烃亚甲基的C—H,蛋白质、脂肪烃)处存在差异,与甘草多糖、黄酮类化合物和香豆素类化合物含量变化相关。2)建立的是否有二氧化硫残留甘草的近红外PLS-DA模型的R^(2)X、R^(2)Y和Q^(2)分别为0.999、0.979和0.985,200次交互验证表明模型未出现过拟合。3)建立的甘草二氧化硫残留近红外PLS模型决定系数R^(2)为0.973,校正标准误差为2.670 mg/kg,交互验证均方根误差(Root Mean Square Error of Cross Validation,RMSECV)为3.042 mg/kg;在0.05显著水平下,14个外部测试样品的模型预测值与参考方法测定值间的配对t检验表明,两种方法的测定结果间无明显差异,测试集样品的预测平均相对误差为4.68%。结论:研究建立的甘草二氧化硫残留定性和定量模型具有较好的稳定性和准确性,为甘草二氧化硫残留的定性定量检测提供了一种准确、快速、无损的检测方法。

关键词： 项目化学习   科学新教材   编写策略   教学建议  

摘要： 科学学科中的项目化学习是发展学生科学核心素养的重要途径,有助于学生在跨学科学习过程中建构科学观念,落实探究实践。2024年修订的教科版科学教材的编写分别依托大单元、关联课时和常规课文来对应大、中、微三类项目。在教学这三类项目时,建议从课标出发,链接生活问题,优化评价量表,建立合作机制,实现科学教学的项目化转型。

关键词： 工程思维   水的组成和净化   设计型学习   初中化学  

摘要： 工程思维是初中化学项目式学习策略的指导性思维,也是核心素养中的关键要素.笔者基于工程思维的教学策略,强调以学生为教学主体,通过工程分解、团队协作的方式来解决真实世界中的某一相对复杂的任务,进而培养学生的知识应用能力、思维迁移能力.同时,对工程思维的内涵进行了辨析,并结合教学经验对初中化学中应用工程思维的优势进行了梳理,在此基础上,以沪教版初中化学“水的组成和净化”教学为例,设计方案并实施,旨在提高学生的学科素养与工程思维.

关键词： 项目式学习   核心素养   初中数学  

摘要： 数学核心素养是当前国内数学课程改革关注的热点,其旨在培养学生在未来发展中所具备的必要品质和关键能力.项目化学习以实际问题为载体,让学生经历数学建模、推理、交流等解决问题的过程,帮助学生深入理解学科的价值和特点,发展学生的解决问题能力和创新精神等,从而促进学生核心素养的提升.

关键词： 高分子化学与物理   “两性一度”   混合式教学   教学改革  

摘要： 针对高分子化学与物理课程教学中存在的问题,教学团队基于“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)课程建设标准,结合线上线下混合式教学模式,构建了“以学生为中心”的高分子化学与物理课程创新教学体系。通过提升课程的高阶性、创新性和挑战度,激发学生自主学习能力,培养具备扎实理论基础和创新实践能力的高素质高分子材料专业人才。

关键词： “教、学、评”一体化   教学策略   初中化学  

摘要： 在当前教育改革的背景下,初中化学教学面临着从传统模式向现代化、高效化转型的需求.文章深入阐述了研究初中化学“教、学、评”一体化教学策略的重要意义,并提出了具体的教学策略.研究表明,构建以学生学习为中心的教学环境,将教学过程、学习体验与评价机制紧密结合,能够促进学生主动学习、深度思考,同时帮助教师精准施教、科学评价,最终实现教学相长、质量提升的目标.

关键词： 七叶神安片   镇静安神   UHPLC-QE Plus-MS/MS   非法添加   数据库  

摘要： 目的:基于QE Plus MS-MS母离子扫描模式测定七叶神安片中25种非法添加化学药物的方法及筛查数据库的建立。方法:以甲醇溶解超声提取,采用HALO C 18色谱柱(2.1 mm×100 mm,2.7μm)。以甲醇-10 mmol/L乙酸铵(0.1%甲酸)为流动相进行梯度洗脱。电喷雾离子源,正、负离子在线检测模式。结果:将25种对照品的精确质量、二级谱图及相关信息传输到mzVault软件中,建立数据库。25种待测化合物在相应范围内均具有良好的线性关系,在5、20、100 ng/mL 3个添加水平下平均回收率为99.0%~109.8%,RSD为1.6%~16.6%。结论:该方法快速、简便、准确度高,适用于七叶神安片中镇静安神类非法添加成分的测定,同时也可用于镇静安神类非法添加成分的筛查。

关键词： 混凝土   水胶比   保护层厚度   氯离子含量   电化学除氯  

摘要： 基于国内核电厂典型混凝土配合比开展混凝土钢筋电化学除氯试验,研究电化学除氯对钢筋混凝土试件的钢筋锈蚀及混凝土氯离子含量的影响,并分析了水胶比和保护层厚度对电化学除氯效果的影响。结果表明,增加保护层厚度会使混凝土内部氯离子聚集,进而导致除氯效率降低;水胶比越大,除氯效果越好;电化学除氯可改善混凝土孔结构,增强混凝土对外部恶劣环境的抵抗能力。