关键词： 大数据分析   强化学习   人工智能  

摘要： 随着大数据分析服务的需求不断增长,AaaS(分析即服务)提供商通常依赖租赁IaaS(基础设施即服务)的虚拟机资源来构建其服务平台。然而,用户需求的动态变化使得如何灵活调整虚拟机的类型和数量成为亟须解决的关键问题。文章提出了一种基于Q-Learning的自动扩展方法,通过将虚拟机实例数量作为学习的行动空间,采用ε-贪心策略选择行动,并动态更新状态和Q表值。通过这一过程的反复迭代,该方法能够在最小化AaaS提供商成本的同时,最大化虚拟机资源的利用率。实验结果表明,该方法不仅能够有效降低运营成本,还能确保虚拟机CPU在长时间内保持高利用率。

摘要： 第1节 化学与能源 中考重点难点 1.燃烧与灭火 (1)燃烧. ① 燃烧的定义:通常情况下,可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧. ② 燃烧必须同时具备的三个条件:物质具有可燃性,可燃物与氧气接触,可燃物的温度达到着火点. ③ 促进燃烧的方法:增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积.

关键词： 除草机器人   深度强化学习   路径规划   人工势场法  

摘要： 针对智能除草机器人领域缺少主动避苗路径规划问题,提出了一种基于改进的深度确定性策略梯度除草机器人机械臂路径规划算法。通过引入奖励等势面的概念改进DDPG算法,并利用CoppeliaSim软件搭建仿真训练环境,对提出的算法进行训练与验证。研究表明:改进的DDPG算法在仿真环境下除草成功率为93.36%,伤苗率为2.79%。同时,通过搭建测试平台,在实际温室环境下进行了田间除草试验,试验结果与仿真结果一致,实际除草成功率为91.50%、伤苗率为2.82%。研究结果表明:所提出的算法能够在实际环境中有效减少除草机器人除草作业时对作物幼苗的损伤。

关键词： 小学道德与法治   项目化学习   教学策略  

摘要： 项目化学习作为一种以学生为中心的教学模式,重点强调学生的实践与探究。在小学道德与法治教学中,教师可以通过发挥项目化学习的优势,设计更符合真实学情的教学项目,引导学生能够通过主动探究与合作,有效提升道德素养与法治意识。因此,文章将深入分析项目化学习与小学教学的结合点,恰当提出设定项目主题、建立项目情境和设计项目任务等措施,探究小学道德与法治教学中应用项目化学习的具体策略。希望这些应用策略能够促进学生深入理解道德与法治知识,进一步推广和应用项目化学习。

关键词： 读思达   高中历史   微项目化学习   路径探究  

摘要： 当前,高中历史课堂正逐步过渡,由注重知识灌输向注重学生能力培养与综合素质提升的方向转变。“读思达”教学法提倡在阅读中思考,继而在深思熟虑后表达,该教学法与高中历史新课改的核心目标不谋而合。微项目化学习作为项目式学习的一种演进形式,凭借其精练高效、目标清晰的优势,为高中历史课堂带来了创新性的变革。基于此,文章探究“读思达”视域下高中历史课堂实施微项目化学习的有效路径。

关键词： 丝炭   化学结构   火焚成因   褐煤   电子顺磁共振  

摘要： 丝炭作为4种宏观煤岩成分之一,蕴含着丰富的古气候和古环境信息。以海拉尔盆地伊敏露天煤矿和大雁露天煤矿伊敏组16号煤层褐煤的丝炭组分为例,借助电子显微镜、核磁共振碳谱和电子顺磁共振等测试技术,量化表征丝炭的化学结构特征,并结合微区形态学观察讨论丝炭的成因。结果表明:丝炭的分子结构与煤自身的分子结构存在极大差异,丝炭中芳碳质量分数约75%,脂肪碳质量分数低,显示其较高的芳香化程度。伊敏组褐煤中丝炭火焚成因特征显著,其形态学差异明显,细胞壁薄且多呈白色,保存了较清晰的植物年轮和细胞结构,指示快速炭化及快速埋藏过程,另外丝炭化程度受控于多重地质因素。电子顺磁共振研究表明丝炭样品自由基浓度指示炭化温度应介于300~400℃之间,丝炭主要为火焚成因,通过形貌学与核磁共振碳谱分析进一步支持了火焚成因的推断。惰质组反射率分析得出的炭化温度与文中基于自由基浓度推测的炭化温度基本一致。受氧气体积分数、燃烧时间及空间位置等因素的影响,丝炭中丝质体反射率差异显著,反映了火焚程度的非均一性,揭示了地质历史中火焚作用的复杂性。基于研究区褐煤有机质δ^(13)C值测试结果及煤相学分析,结合聚煤期古地理特征,进一步证实了海拉尔盆地早白垩世伊敏组成煤期气候炎热且野火频发的古环境特征。

关键词： 现代分析仪器   高中化学教学   火焰原子吸收光谱   矿泉水钙含量   教学应用  

摘要： 随着现代科学技术的不断进步,分析仪器在化学教学中的应用日益广泛.通过使用现代分析仪器,学生不仅能够掌握先进的实验技术,还能提升科学探究能力.文章以“检测不同品牌矿泉水中钙的含量实验”为例,探讨了现代分析仪器在高中化学教学中的应用.实验中,教师引导学生使用这些仪器完成实验操作,并通过数据分析与比较得出不同品牌矿泉水中钙含量的差异.这一实验过程不仅加强了学生的动手能力,还提升了他们对化学实验的理解与分析能力.

关键词： 主题教学   化学复习课   铬及其化合物   电解  

摘要： 围绕含铬(Ⅵ)废水处理,开展高三化学复习课主题教学。基于元素化合物性质学习的一般思路和方法,从价态、类别、元素周期律(表)三维视角完成陌生元素铬及其化合物性质的结构化认识。通过设计实验完成工业废水中铬(Ⅵ)处理的实际问题解决,实现学科实践和学科理解的深度融合。

关键词： 多智能体深度强化学习   AGV路径规划   Petri网   深度确定性策略梯度算法  

摘要： 在无人仓库系统中,解决自动导引车(AGV)间的碰撞、死锁以及路径规划问题至关重要.鉴于此,提出一种用Petri网对仓库环境中AGV系统进行建模的方法,以有效解决AGV运输货物时产生冲突的问题.在此基础上,提出一种多智能体深度强化学习AGV路径规划框架,视AGV路径规划问题为部分可观测马尔可夫决策过程,将深度确定性策略梯度算法扩展至多智能体系统,通过设计AGV的观测空间、状态空间、动作空间以及奖励函数来实现Petri网中AGV无冲突路径规划.在设置奖励函数时加入Petri网触发条件后的反馈,以极大程度地减少AGV运输货物时拥塞的产生,增加仓库在规定时间内的送货总量.此外,所提出框架将路径分支点设置为智能体,以有效地应对多个任务起点随机产生以及环境中AGV数量时刻变化的情况,提升神经网络泛化能力.仿真实验在AnyLogic软件平台中进行,通过对比不同AGV规模下的货物运输情况以及奖励函数中有无Petri网条件正负反馈的对照实验,验证所提出路径规划方法的可行性和有效性.

关键词： 小学英语   项目化学习   核心素养   设计   实施  

摘要： 在新课标背景下,小学英语教学面临着提升学生核心素养的新要求。项目化学习作为一种创新教学模式,为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力提供了新的途径。文章围绕项目化学习,从设置明确综合的学习目标、设计基于学生本位的问题驱动以及构建单元视域下的学习任务三个方面展开探讨。通过具体案例分析,详细阐述了如何实施项目化学习以促进学生核心素养的全面发展。研究结果表明,项目化学习能够有效提升学生的英语学习效果,培养其解决问题的能力和创新思维,为学生的终身学习奠定坚实基础。