关键词： 麻布岗火山盆地   二长斑岩   二长花岗岩   锆石U-Pb定年  

摘要： 广东麻布岗火山盆地是形成于中生代的典型火山断陷盆地,分布最广的侵入岩主要有二长斑岩和二长花岗岩。对二长斑岩和二长花岗岩进行了地球化学研究,并对二长斑岩开展了锆石UPb定年,测得锆石U-Pb年龄135.40Ma±0.48Ma,为早白垩世。岩石表现Rb、K、Zr相对富集,Ba、P、Ti负异常,以及轻稀土富集、分馏较明显,重稀土亏损、分馏不甚明显,并具中等Eu负异常,Ce异常不甚明显等特征。通过对比分析,认为广东麻布岗火山盆地侵入岩物质来源主要为陆壳重熔型岩浆。

关键词： 原电池原理   脱氯   水灰比   钢筋腐蚀电位   极化电阻   回路电流  

摘要： 对不同水灰比钢筋混凝土开展了基于原电池原理的电化学脱氯试验,研究了不同水灰比的钢筋混凝土电化学参数随时间的演变规律。结果表明:水灰比越大,脱氯初期阳极工作电位越负,回路电流越大,脱氯效率越高;水灰比越大,脱氯后钢筋腐蚀电位正移越明显,极化电阻增幅越大,OH^(-)浓度的增幅越小;脱氯后,混凝土中C-S-H凝胶和Friedel’s盐的含量略微降低,而Ca(OH)_(2)的含量略微增加,AFt和C-S-H凝胶少量分解。

关键词： 茵陈五苓散   含量测定(中药)   指纹图谱   波长切换   绿原酸   桂皮醛   化学模式识别  

摘要： 目的建立茵陈五苓散指纹图谱和多成分含量测定方法,结合化学模式识别技术评价其质量。方法采用波长切换HPLC法建立茵陈五苓散指纹图谱,测定新绿原酸、绿原酸、异绿原酸B、异绿原酸A、异绿原酸C、肉桂酸、桂皮醛7个成分含量,并进行主成分分析和PLS-DA,筛选质量差异标志物。结果24批样品茵陈五苓散指纹图谱标定20个共有峰,共指认出7个成分,24批样品与对照图谱相似度为0.966~0.994;归属性分析表明,色谱峰1、2、3归属于茵陈和泽泻,峰4(新绿原酸)、峰5、峰6、峰7(绿原酸)、峰8、峰9、峰10、峰11、峰12、峰13、峰14(异绿原酸B)、峰15(异绿原酸A)、峰16(异绿原酸C)、峰19为茵陈特征峰,峰17(肉桂酸)、峰18(桂皮醛)、峰20为桂枝特征峰。主成分分析将24批样品分为4类,PLS-DA确定异绿原酸B、新绿原酸等11个质量差异标志物。结论建立的指纹图谱和含量测定方法准确度高、重复性好,可为茵陈五苓散的质量评价提供参考。

关键词： 电镀废水   高级氧化   芬顿法   化学除磷  

摘要： 针对电镀废水中难降解COD和非正磷酸盐难处理的问题,采用单一的混凝工艺和芬顿-混凝联合工艺进行比较,发现芬顿氧化可以有效去除难降解的COD且将非正磷酸盐转化为正磷酸盐,提高了后续化学除磷的效果。同时,考察了Fe^(2+)投加量、H_(2)O_(2)投加量和初始pH值对芬顿-混凝联合工艺处理电镀废水的影响。结果表明,相较于单一的混凝工艺,芬顿-混凝联合工艺可将总磷去除率从66.02%提高至92.95%,在初始pH值为3.5,Fe^(2+)投加量为10.8 mmol/L,H_(2)O_(2)投加量为40 mmol/L时,反应30 min后,电镀废水的COD和总磷去除率最高,分别达到96.52%和92.95%。

关键词： 高中化学   高效课堂   生活化   策略  

摘要： 在快速发展的今天,人们越来越重视高中的教育,传统的高中化学教学方法越来越不能适应学生的实际需要,使得学生不能将所学知识运用到实际生活中。所以,高中化学教师要与时俱进,开展生活化的教学模式,构建高效的化学课堂,将高中化学知识与学生的实际生活相结合,使学生能够将所学知识运用到生活中,逐步促进学生的全面发展。

关键词： 短程硝化   联氨   甲酸   抑制剂  

摘要： 为了探究不同的抑制剂对短程硝化的体系影响,本实验选择添加联氨(N_(2)H_(4))、甲酸等两种抑制剂,采用接种好氧污泥启动运行并驯化,投加抑制剂,通过分析添加抑制剂后的氨氧化率和亚硝酸盐积累率来判断不同的抑制剂对短程硝化体系的影响。结果表明,添加5 mg·L^(-1)的联氨(N_(2)H_(4))作为亚硝酸盐氧化菌抑制剂,系统最终的氨氧化率和亚硝酸盐积累率分别达到79.24%和78.31%,对比空白组的81.44%与60.79%氨氧化率下降,亚硝酸盐积累率上升。添加甲酸时(添加量为3 0 mmol·L^(-1)),系统的氨氧化率和亚硝酸盐积累率分别达到80.14%和79.19%。

关键词： 化学检验   误差来源   误差控制   实验分析   分析误差  

摘要： 化学检验分析中的误差是影响分析结果准确性和可靠性的重要因素,误差的来源多样且复杂。本文系统探讨了化学检验分析中误差的来源及其控制策略,从实验设计、操作过程、仪器设备等方面深入分析误差的形成机制,提出了一系列科学的误差控制方法。通过有效的控制误差,可以显著提高化学检验的准确性和精确性,为化学检验结果的可靠性提供保障。本文为化学分析实验的误差控制提供了理论依据和实践指导。

关键词： 中锰钢   奥氏体   化学界面   形变诱导马氏体相变   晶体塑性  

摘要： 针对中锰钢奥氏体中形成的Mn化学界面,基于晶体塑性理论框架,建立了考虑位错密度演化及形变诱导相变的晶体塑性模型,研究了单一奥氏体晶粒内部存在化学界面情况下的微观变形行为,获得了奥氏体晶粒内部应力、应变及位错密度的分布,以及变形过程中形变诱导相变分数的演化。结果显示,奥氏体中化学界面的存在不仅能引起晶粒内部的应力与应变产生微区配分,即富Mn侧奥氏体承载更多的应力,贫Mn侧奥氏体承载更多的应变,而且会使同一个奥氏体晶粒内部各处的机械稳定性呈现差异性分布,使奥氏体在变形过程中渐次地发生相变诱导塑性(TRIP)效应,从而提高材料的强度和塑性。

关键词： 动态滑翔   强化学习   高斯伪谱   航迹优化  

摘要： 针对无人机动态滑翔问题,提出了一种基于深度强化学习的航迹优化方法。该方法综合利用梯度风能和太阳能,引入了障碍物约束以模拟复杂障碍环境。使用神经网络近似逼近高斯伪谱方法求解航迹的策略,在训练得到的策略基础上利用双延迟深度确定性策略梯度算法进行策略改进,在大幅度提升推理实时性的同时解决了传统最优控制算法在动态滑翔领域难以应对变化风场的问题。实验针对动态滑翔2种经典模式进行仿真验证,之后在考虑多种能量源的情况下进行蒙特卡洛仿真。结果表明,基于深度强化学习的动态滑翔航迹优化方法在单个滑翔周期内获能与最优结果相近,而实时推理决策时间减少了91%。在变化风场环境下,文中方法相较于传统方法具有更强的适应性。

关键词： 高中化学   选修课程   科学精神   乡土资源  

摘要： 培养创新人才,其关键是要加强学生科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。化学学科作为科学教育的相关学科,其学科育人价值对学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力有着重要作用。要想通过化学学科教育教学落实化学学科核心素养,培育学生的科学精神和创新能力,需要在课程建设、课堂改革、学法指导及教学评价等方面开展研究。乡土资源是学生最熟悉、最便捷的教学资源,通过乡土资源的开发与研究,可以挖掘化学学科教学资源的育人价值,落实立德树人的根本任务和学生的核心素养,加强科学探究能力和科学精神培养。