关键词： 个性化学习   人工智能教育   小学数学  

摘要： 在当今数字化时代,人工智能技术的飞速发展为教育领域带来了前所未有的变革机遇。小学数学作为基础教育的重要学科,如何借助人工智能教育应用构建个性化学习模式,满足每个学生的学习需求,提升学习效果,成为教育工作者关注的焦点。传统小学数学教学模式往往采用“一刀切”的方式。

关键词： 化学防晒剂   光稳定性   光降解   评估方法   光稳定剂  

摘要： 综述了化学防晒剂的光稳定性问题,重点探讨了不同基质中防晒剂的光降解行为及其评估方法。化学防晒剂在极性溶剂和水包油型乳霜中更易发生光降解。紫外分光光度法、荧光法和高效液相色谱法是评估光稳定性的主要方法。添加光稳定剂如抗氧化剂和天然提取物可显著提高防晒剂的光稳定性。通过优化配方设计、选择合适的防晒剂组合,可进一步增强防晒产品的光稳定性和防护效果。未来需要更加关注防晒剂在实际使用条件下的长期光稳定性和安全性,并结合计算模拟和实验验证,为防晒产品的改进提供更精确和系统的指导。

关键词： 核糖核酸   化学修饰   非典型加帽   内部修饰   调控机制   检测手段   生物学功能  

摘要： 基因表达调控是影响动植物生长发育的重要影响因素.RNA修饰作为表观遗传学的重要组成部分,在不改变遗传序列信息的情况下通过精妙调控RNA分子命运影响基因表达,并贯穿于RNA生成、转运、功能实现及降解的全过程.本文系统地回顾了过去五年间RNA上5′端非典型帽子修饰(如NAD^(+))以及RNA内部修饰(包括m^(6)A,m^(5)C,Ψ,m^(1)A,m^(6)Am)的前沿进展,探讨了其调控机制、检测技术、分子作用机理、生物学功能以及其潜在的未来发展方向.鉴于RNA修饰在细胞功能与生理调控中的作用日益显著,本文还探讨了它们在作物品种改良,人类疾病诊断、治疗与预防方面的应用前景.展望未来,本文特别强调了新修饰如RNA糖基化未来在机制与功能研究方面的潜在突破.随着对RNA新修饰、新功能的深入研究以及新兴测序技术的发展,我们有理由相信RNA修饰在疾病治疗和生物工程中展现出更大的应用潜力.

关键词： 电化学传感器   中药质量控制   研究进展  

摘要： 中药质量控制是保证中药疗效和安全的重要环节,对中医药现代化研究具有至关重要的作用,为保障人们的健康以及中医药事业的健康发展具有重要意义。传统的中药质量控制方法具有样品预处理复杂、损伤样品等缺点,而电化学传感器方法具有操作方便、实时监测等优点,为中药质量控制提供了良好的分析方法。现从电化学传感器原理出发,综述近年来电化学传感器分析技术在中药质量控制方面的研究进展。

关键词： 初中化学   STEM教育   教学策略  

摘要： STEM教育理念逐渐成为全球教育改革的方向,特别是在科学、技术、工程和数学领域的教育实践中显示出独特优势。在初中化学教学中,教师应结合具体的教学实例和方法,活跃课堂氛围,培养学生学科思维,创新教学模式,提升教学质量和学生的学习效率。同时,综合实验项目的设计、信息技术的活用和多元主题活动的创设,为构建高效且具有探究性的化学课堂提供实践策略。

关键词： 化学史料   元素化合物   教学设计  

摘要： 在“氯及其化合物”教学中,将实际生活和氯气的发现化学史料作为情境主线,重走前辈的研究之路。学生不仅掌握了氯气的基本性质、元素及其化合物性质探究实验的设计思路及流程,也体会到了科学发展的艰辛和事物发展的曲折。

关键词： 密度泛函理论   二氧化钛   掺杂  

摘要： 本研究基于第一性原理的计算研究掺杂引起的二氧化钛晶体性能漂移的内在机理;从原子尺度,利用密度泛函理论(DFT),使用Material Studio(MS)中的CASTEP程序,计算了C、N、Fe、Ni、Cu、Ag、La和Ce 8种元素掺杂下二氧化钛体系的电子和光学特性,得到了不同晶型体系的能带、态密度、介电函数和光学特性的理论数据。计算结果显示,所有掺杂体系较未掺杂体系均有禁带宽度减小的现象发生,表现为吸收光谱中近紫外乃至自然光区吸收强度的提高。通过对比未掺杂和掺杂体系的不同计算视图和数据发现,杂质元素C掺入后具有最明显的效果,掺杂体系表现出最低的带隙值,且可见光区吸收强度的提升最明显;Fe掺入后导致费米能级附近电子态密度大幅提高,体系中Fe的贡献高于Ti或O的贡献;稀土金属La、Ce的掺杂量在12.5%时表现不突出。

关键词： 初中化学   跨学科教学   实践活动  

摘要： 教师开展初中化学跨学科教学,能有效地突破学科壁垒,培养学生的综合素养。为此,教师要深入研究初中化学跨学科教学策略,优化目标设计、问题设计、方式设计、评价设计等,挖掘跨学科资源,并将其融入学科教学中,以此充分发挥跨学科教学的价值,有效培育全面发展的新时代人才。

关键词： 小学数学   单元整体   结构化学习   课堂创新  

摘要： 随着教育理念的不断发展和教学实践的深入探索,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。立足单元整体,实现结构化学习对于小学数学课堂的创新构建具有至关重要的意义。本文以“立足单元整体,实现结构化学习”为主题,深入探讨小学数学单元整体结构化课堂的特点,剖析其开展意义,并重点阐述小学数学单元整体结构化教学构建与开展的策略。旨在通过系统地研究和实践,为小学数学课堂的创新发展提供有益的参考和指导。