关键词： 2024年   书籍   中学化学教学参考   销售   精装合订本  

摘要： 我刊2024年精装合订本正火热销售中,上旬、中旬、下旬各280元/本;《中学化学核心素养教育教学研究丛书》让利促销中,一套4本,定价212.00元/套,现价150.00元/套;《素养为本的化学高考与备考研究》定价68.00元/本,现价54.00元/本,欢迎广大读者咨询购买。

关键词： 青钱柳   化学成分   药理作用   质量标志物  

摘要： 青钱柳Cyclocarya paliurus(Batal.)Iljinsk.是胡桃科青钱柳属植物,也是我国特有的珍稀植物,其根、枝、叶均具有药用价值,并具有杀虫止痒、消炎止痛祛风的功效。青钱柳中的化学成分主要包括多糖类、黄酮类、三萜类及酚酸类等,具有降血糖、降血压、降血脂、抗氧化、抗炎和保肝等多种药理作用。通过总结青钱柳的化学成分和药理作用研究进展,结合中药质量标志物(quality marker,Q-Marker)理论,从化学成分特有性、传统药效、化学成分可测性、入血成分和网络药理学评价等多个角度对青钱柳的Q-Marker进行预测分析。预测结果显示青钱柳多糖、黄酮类和三萜类可作为青钱柳Q-Marker的潜在物质种类。初步推测达玛烷型三萜类化合物(如甜茶树苷A、青钱柳苷I和青钱柳皂苷Z5~Z8等)、异槲皮苷、槲皮素-3-O-β-D-葡萄糖醛酸苷、山柰酚-3-O-β-D-葡萄糖醛酸苷、木犀草素、芹菜素、阿江榄仁酸、青钱柳酸B、对香豆酸、4,5-O-二咖啡酰奎宁酸、绿原酸和迷迭香酸等成分可作为青钱柳Q-Marker。为建立系统的青钱柳药材质量评价体系提供参考,同时对确保青钱柳药材的质量具有指导作用,进一步推动青钱柳的合理开发应用。

关键词： 化学教学   提出问题能力   教学策略   创新型人才  

摘要： 在科技飞速发展的当今世界,创新型人才的数量与质量已然成为衡量一个国家综合实力的关键指标,而创新的基础则是能够发现并提出问题。正如爱因斯坦所言,提出问题往往比解决问题更重要。学贵有疑,学生唯有勇于并善于提问,才能真正实现自主学习。因此,在化学教学中教师要及时转变自己的教学观念和教学方式,重视学生提出问题能力的培养。

关键词： 高中化学   分子空间构型   苯分子结构   教学策略   芳香烃  

摘要： 在高中化学教学中,分子空间构型概念的准确理解对学生掌握有机化学知识体系具有重要意义。苯分子结构作为芳香烃教学的核心内容,其空间构型的特殊性与稳定性为教学实践提供了典型案例。本文通过分析苯分子sp 2杂化轨道、大π键的形成机制以及分子对称性等特征,构建了以空间构型为导向的教学策略。研究表明,将化学键理论与分子轨道理论相结合,并融入凯库勒式发现史,能有效提升学生对芳香烃空间构型的认知水平,为后续有机化学的学习奠定坚实的基础。

关键词： 建构主义理论   项目化学习   数学综合与实践活动  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提倡项目式学习,教师在课堂教学中引导学生发现解决现实问题的关键要素,用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律,培养模型观念,经历发现、提出、分析、解决问题的过程,培养应用意识和创新意识,发展数学核心素养。

关键词： 物理化学实验   实验现象   问题导入法   分配系数  

摘要： 根据物理化学实验过程中指导学生发现的问题,并针对学生基础相对薄弱的特点,进行了物理化学实验课堂教学的设计和实践。以实验“分配系数和平衡常数的测定”为载体,采用实验现象结合问题引导法教学方法,发现该方法不仅有助于提高物理化学实验教学质量,也有助于促进学生理解抽象的物理化学理论知识及其应用。

关键词： 物理化学   设计性实验   水热合成   BiOBr  

摘要： 设计了一个拓展性的创新实验,采用水热法成功控制合成几种不同形貌的BiOBr纳米片。并采用XRD、SEM、TEM、UV-VIS等方法进行表征。在这项设计性实验中,重点是考察螯合剂种类、反应时间、溴源、有机添加剂等制备条件对BiOBr性能的影响。通过实验,让学生更深地理解化学平衡和化学动力学的基本原理,在解决问题的过程中,同学们更像是侦探,物理化学的公式和知识就是破案工具,而设计性实验则是侦查现场。学生可以运用自己智慧和创造力,找出隐藏在现象背后的真相。

关键词： 电化学合成   自由基反应   苯并氮杂环庚烷   分子内环化  

摘要： 苯并氮杂环庚烷结构作为一种重要的有机含氮骨架,广泛存在于天然活性产物及药物结构中并表现出诸多药理活性。文章报道了一种在温和的条件下以含氮双烯烃衍生物和二苯二硫醚为原料,采用自由基对烯烃连续的加成环化的电化学策略,合成了含硫苯并氮杂环庚烷衍生物。目标产物用核磁共振氢谱、核磁共振碳谱和高分辨质谱对其结构进行表征。该方法具有原材料易得、合成稳定及收率适中等实用的特点。该方法的开发避免了类似转化中传统过渡金属催化剂和通常使用的苛刻反应条件,为苯并氮杂环庚烷衍生物类结构合成提供了一种更加可持续和环保的方案。

关键词： 情境教学   化学学科核心素养   热化学方程式   燃烧热  

摘要： 课堂教学中要用真实的情境去培养学生的化学学科核心素养。以“热化学方程式和燃烧热”为例,通过挖掘和整合相关教学和资源,探究“一境到底”在高中化学教学中的应用。教师通过系列真实情境并辅以问题串设计,培养学生解决问题的能力,提升学生的化学学科核心素养。

关键词： 问题解决   项目式学习   课程开发   电池回收  

摘要： 化学学科中的复杂问题解决能力表现为学生在复杂情境中识别信息并解决问题的程序化水平与学科关键能力。真实问题情境下的化学项目式教学能够有效提升学生的复杂问题解决能力与化学学科核心素养。研究以“废旧电池回收”为案例,构建了包含“选择问题情境→确定问题分类→进行任务拆解→模拟问题解决”全过程的项目式学习设计框架,并提出相应的评价体系,促使学生在真实问题情境中综合运用化学视角,解决物质性质、分离提纯、反应条件优化等复杂问题。