关键词： 巴德   电化学   生平  

摘要： 巴德(1933—2024),美国著名电化学家,在电化学发光、光电化学和扫描电化学显微镜等领域具有开创性、基础性贡献,其职业生涯数十年一直引领着电化学发展前沿,被誉为“现代电化学之父”。此外,他还在电化学教育、中美学术交流等方面有着重要的推动作用。厘清巴德的生平和在电化学领域的重要工作,诠释他在电化学研究和教育中的思想和方法,可以促进对电化学学科发展的理解,启迪当代电化学的研究,因而具有深远的历史意义和现实意义。

关键词： 挥发性有机化合物(VOCs)   臭氧(O_(3))   光化学损耗   消耗VOCs浓度  

摘要： 夏季臭氧(O_(3))污染已经成为我国许多城市空气质量改善的主要制约因素。挥发性有机物(VOCs)是O_(3)生成的重要前体物,目前开展的VOCs研究主要采用观测或光化学校正后初始VOCs浓度。然而这些结果与O_(3)生成无关,光化学反应消耗的VOCs(初始与观测VOCs的浓度差)才是O_(3)生成的关键。为了更好地了解光化学反应消耗VOCs的变化特征,本研究于夏季在太原市一个城市站点对环境空气中的O_(3)、VOCs浓度及气象要素进行为期一个月的综合观测,基于VOCs观测浓度(VOCs-Obs)采用光化学年龄参数化方法估算了VOCs初始浓度(VOCs-Ini),分析了光化学消耗VOCs(VOCs-con)的关键组分和驱动其生成O_(3)的气象因素,阐明了VOCs-con对O_(3)生成的影响。结果表明:日间O_(3)的变化趋势与VOCs-con大体一致,VOCs-con高值伴随高浓度O_(3)。日间VOCs初始浓度φ(Ini-N)平均值为15.3×10^(-9),φ(VOCs-con)平均值为3.1×10^(-9),光化学损耗达20.5%;其中烯烃(2.2×10^(-9))贡献最大,光化学损耗达51.2%。烯烃对OFPVOCs-con贡献最大(89.9%),乙烯是其中最主要贡献者(36.8%),异戊二烯次之(32.7%)。高温(T>28.0℃)、低相对湿度(40.0%~66.0%)、适度大气压(91.70~92.42 k Pa)和弱风(0.9~2.5 m·s^(-1))有利于促进O_(3)生成。

关键词： 职业教育   数字化学习   学习体验   学习成效  

摘要： 在教育数字化转型背景下,高职学生数字化学习逐渐成为职业教育的研究热点。本文基于诺曼用户体验理论,将高职学生数字化体验分为环境体验、交互体验和情感体验三个维度,探究其对学习成效的影响机制。通过实证分析发现,数字化体验中情感体验和教学交互体验对学习成效影响最显著,且学生信息素养与学习成效紧密相关,良好的信息素养能提高学生参与数字化学习的主动性。此外,异质性分析显示,数字化学习体验对学习成效的正向作用在“双高计划”的高职院校中更明显。因此,高职院校应注重数字化学习工具的升级、加强教学交互、关注学生情感体验和信息素养培养,以全面提升学生的学习成效。

关键词： 精天颗粒   指纹图谱   超高效液相色谱法   层次聚类分析   主成分分析   正交偏最小二乘-判别分析   质量评价  

摘要： 目的 建立精天颗粒的超高效液相色谱(UPLC)指纹图谱,并结合化学模式识别法评价其质量。方法 以Luna~?Omega Polar C18(150 mm×2.1 mm,1.6μm)为色谱柱,以乙腈-0.2%磷酸溶液为流动相进行梯度洗脱,流速为0.2 mL/min,柱温为30℃,检测波长为265 nm。以16号峰为参照峰,通过《中药色谱指纹图谱相似度评价系统(2012版)》建立精天颗粒的UPLC指纹图谱,指认共有峰并进行相似度评价,同时确认每个共有峰的饮片归属。运用化学模式识别方法中的层次聚类分析(HCA)、主成分分析(PCA)对13批样品(S1~S13)进行分类,并采用正交偏最小二乘-判别分析(OPLS-DA)来识别导致不同批次样品间差异的关键性成分。结果 所建UPLC方法精密度、重复性、稳定性的RSD均不大于4.4%。在13批精天颗粒指纹图谱中共标定出25个共有峰;通过与对照指纹图谱比对,指认了其中10个共有峰,分别为3号峰(5-羟甲基糠醛)、5号峰(红景天苷)、8号峰(绿原酸)、15号峰(肉桂酸)、19号峰(芦荟大黄素)、20号峰(甘草酸铵)、21号峰(大黄酸)、23号峰(大黄素)、24号峰(甘草次酸)、25号峰(大黄酚)。13批样品指纹图谱的相似度为0.955~0.996。HCA结果显示,13批样品可聚为3类,其中S1、S5、S7、S11~S13为一类,S4、S6为一类,S2、S3、S8~S10为一类。PCA结果显示,主成分1~7的累计方差贡献率为92.666%。OPLS-DA进一步确定了13个差异性成分,这些成分主要来源于酒黄精、红景天、熟大黄和炙甘草等。结论 所建立的精天颗粒UPLC指纹图谱方法简便、稳定、重复性良好,结合化学模式识别方法能有效揭示精天颗粒不同批次间的整体质量差异。方中酒黄精、红景天、熟大黄、穿山龙、猪苓、桂枝、炙甘草的质量是影响精天颗粒整体质量的关键。

关键词： 下石盒子组   元素地球化学   黏土矿物   古环境   大奎山  

摘要： 元素地球化学与黏土矿物特征是反映古环境变化的敏感指标,其在一定时间内含量的变化能够较好地对环境进行指示。以渤海湾盆地周缘大奎山地区为例,结合野外观察,应用黏土矿物和地球化学特征分析下石盒子组的古环境。结果表明:剖面岩性组合、矿物微观特征显示为曲流河三角洲相沉积;剖面化学风化作用强,CIA平均值为84.67,Mg/Ca平均值为0.52;大量伊-蒙混层矿物出现,平均值为58.6%,高岭石矿物含量远高于伊利石、绿泥石矿物,早期可达51%,指示为温暖湿润气候下的沉积;微量元素和稀土元素显示下石盒子组物源来自于大陆上地壳;Sr/Ba、V/Zr、m平均值分别为0.33、0.36、3.70,显示海陆过渡相沉积;Ni/Co、U/Th、V/Cr平均值分别为2.43、0.38、1.06,显示沉积于氧化环境。

关键词： 宽叶杜香   叶挥发油   气相色谱-质谱联用(GC-MS)技术   化学成分   抑菌活性  

摘要： 采用水蒸气蒸馏法制备杜香(Rhododendron tomentosum Harmaja)叶挥发油,通过气相色谱-质谱联用(GC-MS)技术对叶挥发油化学成分进行分离和鉴定,初步探索了叶挥发油对8种致病细菌和1种致病真菌以及4种植物病原菌的抑菌效果。结果显示:宽叶杜香叶挥发油中共鉴定到46个化学成分,其中,octahydro-2,5-methano-1 H-indene和7-ethyl-1,3,5-cycloheptatriene相对含量较高(分别为21.15%和18.92%)。不同质量浓度宽叶杜香叶挥发油对8种细菌和白色念珠菌(Candida albicans)均有一定程度的抑制作用,其中,对金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)的最小抑菌浓度(MIC)最低(2 mg·mL^(-1)),对白色念珠菌的MIC值为2 mg·mL^(-1);宽叶杜香叶挥发油对4种植物病原菌具有显著抑制作用,其中,对水稻纹枯病菌(Rhizoctonia solani)的半数效应浓度(EC 50)最低(0.19 mg·mL^(-1))。综合研究结果显示:宽叶杜香叶挥发油具有广谱抗菌作用,枯茗醛、4-萜烯醇和α-蒎烯可能是其发挥抑菌活性的主要成分。

关键词： 茵陈标准汤剂   配方颗粒   特征图谱   一测多评   化学模式识别  

摘要： [目的]建立茵陈超高效液相色谱(UPLC)特征图谱、一测多评和化学模式识别分析相结合对茵陈配方颗粒质量研究进行评价。[方法]采用高效液相色谱法,对17批茵陈标准汤剂和6批茵陈配方颗粒进行特征图谱分析,建立共有模式图,应用相似度软件、聚类分析(HCA)、主成分分析(PCA)及偏最小二乘-判别分析(OPLS-DA)进行差异性评价。建立一测多评法,选择以绿原酸作为内参物,测定绿原酸与新绿原酸、隐绿原酸、异绿原酸A、异绿原酸B、异绿原酸C的相对校正因子f,计算各指标成分的含量,并与外标法测定结果相比较,判断方法的准确性。[结果]17批茵陈标准汤剂及6批配方颗粒特征图谱结果显示,确定了11个共有峰,指认出7个成分,经相似度评价、聚类分析、主成分分析、偏最小二乘-判别分析,筛选出茵陈标准汤剂与配方颗粒物质的差异性成分。茵陈标准汤剂及配方颗粒中各指标成分一测多评法与外标法含量结果相对偏差<5.0%,方法准确性较好。[结论]建立的茵陈特征图谱、一测多评法经方法学考察,方法灵敏准确、简便易行,结合化学模式识别可以用于分析茵陈标准汤剂及配方颗粒之间的差异性,为茵陈配方颗粒生产工艺的控制及质量评价提供支持。

关键词： 林分   人工林   土壤化学性质   木荷   湖南省  

摘要： 以湖南省4种木荷人工林分为研究对象,对不同林分类型的林木生长性状、土壤pH、土壤有机质含量及氮、磷、钾含量的变异规律进行研究与分析。结果表明:林分A(木荷纯林)和林分D(木荷∶枫香=5∶1)的树高和胸径生长均高于林分B(木荷∶火炬松=3∶1)和林分C(木荷∶马尾松=2∶1),但4种林分类型之间没有显著差异;4种林分类型土壤均为强酸性;有机质含量出现“表聚现象”,不同土层的土壤有机质含量存在显著差异;同一土层不同林分类型之间土壤有机质含量也存在显著差异。在同一土层中,4种林分土壤全氮、全磷和全钾含量均有显著差异。同一类型林分中,4种林分全氮含量、水解性氮含量和速效钾含量在不同土层均有显著差异;全磷含量除了林分D的不同土层间存在显著差异外,其余3种林分的不同土层间没有显著差异;全钾含量除了林分C的不同土层间有显著差异外,其余3种林分的不同土层间没有显著差异。

关键词： 初中语文   项目化学习   名著导读   阅读教学  

摘要： 项目化学习是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师通过设计将经典名著阅读与以学生为中心的探索活动结合,可以有效激发学生的学习兴趣,提升其创新能力。初中阶段名著阅读的项目化学习,强调学生主导学习、批注文本、反思与协作,以提高其文化素养和批判性思维。通过《西游记》《骆驼祥子》等作品实例,展示如何有效地运用逆向阅读、文本批注等方法,深化学生的阅读体验和文学鉴赏能力,强调教师在引导、监督与评价中的角色,以促进学生全面发展。

关键词： 项目化学习   教学设计   核心素养   道德与法治  

摘要： 项目化学习以真实问题为情境,以项目任务为载体,以实践活动为主线,强化课程的实践性,拓宽了培育核心素养、促进深度学习、实现课程育人的途径。高质量项目化学习设计要聚焦学科大概念、转化驱动性问题、创设真实性情境、融入多元化实践、指向进阶式评价。