关键词： 有机肥替代化学氮肥   砂质潮土   冬小麦   夏玉米   产量   土壤理化性状  

摘要： 【目的】探明适宜砂质潮土地区作物增产及土壤肥力提升的有机肥方案,以期为该地区作物增产、土壤培肥提供理论依据。【方法】于2021年10月—2023年10月在河南省新乡县砂质潮土开展冬小麦-夏玉米田间试验,研究常规化肥(N0)、有机肥替代质量分数20%氮肥(N_(2)0)和有机肥替代质量分数40%氮肥(N40)处理对冬小麦-夏玉米生长性状、产量、养分积累量、土壤理化性状和胞外酶活性的影响。【结果】与常规化肥相比,有机肥替代部分化学氮肥显著提高冬小麦产量27.7%~36.3%,N_(2)0能提高2021—2022年、2022—2023年小麦-玉米轮作周年净收益分别为19.7%、10.5%。N_(2)0对冬小麦增产效果较好,可降低土壤容积质量,提高>0.250 mm粒径团聚体比例,增加冬小麦季土壤有机碳含量0.86~2.77 g⋅kg^(-1),增加全氮含量0.07~0.21 g⋅kg^(-1),提高乙酰氨基葡萄糖苷酶、α-葡糖苷酶、β-纤维二糖苷酶、β-木糖苷酶和亮氨酸氨基肽酶等酶活性,实现地上部氮素、磷素、钾素积累量与产量提升。N40提高后季夏玉米大喇叭口期叶绿素相对含量和叶面积指数分别为13.6%和8.7%,降低夏玉米冠层平均温度0.91~1.49℃,提高土壤有机碳、铵态氮、硝态氮、速效磷含量及地上部氮素、磷素、钾素积累量,夏玉米增产32.1%、19.0%。【结论】N_(2)0、N40均能提高冬小麦、夏玉米产量及氮磷钾素积累量,改善土壤理化性状,N_(2)0还能提高小麦-玉米轮作周年净收益,因此有机肥替代质量分数20%氮肥可作为豫北砂质潮土兼顾作物产量、地力提升和经济效益的施肥方案。

关键词： 小麦根腐病   枯草芽孢杆菌   化学杀菌剂   协同防治  

摘要： 为了减少化学杀菌剂的使用,本研究探讨了通过生物-化学协同防治方法防治小麦根腐病的效果。采用平板对峙法发现枯草芽孢杆菌JY214对假禾谷镰刀菌具有较好的拮抗作用,抑菌率为52.50%。同时测定了5种化学杀菌剂对假禾谷镰刀菌的抑制效果,发现酷拉斯的EC50为0.3309μg/mL,抑菌效果较好,而且与JY214的相容性最高。在此基础上,通过盆栽试验发现利用JY214芽孢制剂及使用浓度为0.176μg/mL的酷拉斯混合拌种,对小麦根腐病的防治效果明显强于单独使用JY214芽孢制剂和单独使用1.35μg/mL酷拉斯的处理,二者联合使用对小麦的根长、株高、茎粗还具有一定促生长作用。利用高效液相色谱法从枯草芽孢杆菌JY214中分离了两种具有抑制假禾谷镰刀菌活性的抗菌脂肽,经过ESI-MS鉴定为芬芥素。综合上述结果表明,使用枯草芽孢杆菌JY214和酷拉斯混合拌种防治小麦根腐病,达到了减药增效、绿色防控的目的。

关键词： 中学化学教师   中文核心期刊   中学化学教学   专业品质   办刊宗旨   教师专业成长   杂志内容   教学改革  

摘要： 《化学教学》创刊于1979年,入选最新2023年版中文核心期刊。《化学教学》的读者群定位主要为中学化学教师、高校及研究机构化学课程与教学论方向的教师和研究者以及相关专业的师范生和研究生。《化学教学》的办刊宗旨为“引领中学化学教学研究,促进化学教师专业成长”。杂志内容涵盖中学化学教学实践和研究领域的各个方面,致力于对化学学科思想和课程教学理论的深度解析和探讨,聚焦于对教学实际问题的行动研究和实践反思,既具备一-流的专业品质又契合教师的实际需求。40多年来,《化学教学》始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。

关键词： 油田污水处理   油田化学剂   杀菌剂   缓蚀剂  

摘要： 随着国家提出“碳中和、碳达峰”的战略目标,石油开采中产生的污水废水受到更多人的关注。油田污水处理中可应用油田化学剂,获得更高效的处理效果,降低污水对管道和设备的腐蚀和损害,确保对油田污水得到有效地处理,达到国家准排标准,避免造成严重的生态环境污染问题。本文将围绕油田污水处理中油田化学剂的应用进行深入研究,分析油田化学剂的作用,并针对常见的油田化学剂进行分析阐述,借助案例分析油田化学剂的实际应用效果。

关键词： 初中化学   实验教学   策略  

摘要： 化学是以实验为基础的自然科学,化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。实验教学在化学教学中占有很大的比例和十分重要的地位。实验是学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证化学的原理,学习科学探究的方法并获得新的化学知识。然而,在教学实践中,以讲实验、背实验代替做实验的现象时有发生,实验教学效率低下,学生实验活动大打折扣。如何提高化学实验教学效果,是一个需要持续研究的课题。

关键词： 钠离子电池   碳纤维布   NiCo_(2)O_(4)   倍率性能   原位生长  

摘要： 为探究钠离子电池无粘结剂负极材料的发展潜力,拓展探索了在碳纤维布上通过原位水热合成法制备NiCo_(2)O_(4)负极材料的可行性。采用水热合成技术,尝试在碳纤维布上原位生长NiCo_(2)O_(4)负极材料。结果表明,所制备的复合材料呈现出分级结构特征。得益于碳纤维布提供的优异导电网络,以及NiCo_(2)O_(4)纳米结构与电解液之间的充分接触,该复合材料展现出了显著增强的电化学性能:在倍率性能测试中,复合材料在较高倍率条件下表现出更为优越的比容量;同时,其循环性能也有了大幅提升。具体而言,在100 mA/g电流密度下,经过50圈循环后,复合材料的比容量仍高达141 mAh/g,相较对比样品(比容量仅为37 mAh/g),复合材料的容量保持率提升了30%以上。本研究为钠离子电池提供了1种新型的NiCo_(2)O_(4)负极材料。

关键词： 山茱萸   环烯醚萜类   鞣质类   黄酮类   降血糖   抗肿瘤   神经保护   抗炎   抗氧化  

摘要： 山茱萸Cornus officinalis作为中国传统重要中药品种之一,资源丰富,其成分、药理作用多样,具有极大药用价值。目前从山茱萸中分离鉴定出多种化学物质,包括环烯醚萜类及其苷、三萜类、有机酸类、黄酮类、多糖等;药理作用主要有抗肿瘤、降血糖、保护神经元、抗氧化和抗炎等。通过检索近20年国内外相关文献,对山茱萸的主要化学成分、药理作用进行综述,为探究山茱萸的现代临床作用的机制方面提供新的思路和方向。

关键词： 高中化学   有机化学   教学衔接   选择性必修  

摘要： 新版课程标准中强调要注重知识的结构性。由于学生对于选择性必修教材的学习和理解普遍存在困难,因此,本文针对必修教材和选择性必修教材之间存在的知识逻辑联系,依照认知心理学中建构主义以及先行组织者策略,将必修与选择性必修的相关内容进行衔接与迁移,以达到减少学生对复杂知识、难点知识的学习和理解的压力的目的。本文以选择性必修三有机化学基础相关内容为例,举例提供迁移方案,建构必修教材内容与选择性必修教材内容的桥梁,从而实现专题性概念的理解目标,发展学生多方面核心素养。

关键词： 项目化学习   小学语文   阅读教学  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提倡教师创设真实的情境,促进学生自主、合作、探究学习,项目化学习要求以学生为中心,学生在真实的情境中通过自主探究、小组合作的方式解决真实的问题,并在此过程中完成知识的建构,是一种新型的教学方式。目前,项目化学习与小学语文阅读教学的融合还处于初步探索阶段。基于此,本文对基于项目化学习的小学语文阅读教学策略进行了探究。

关键词： 劳动教育   渗透   初中化学教学  

摘要： 在素质教育背景下将劳动教育渗透到初中化学教学中是非常有必要的。学生通过真实的劳动,让学生树立正确的劳动观念、培养良好的劳动习惯和品质、提高学生解决问题的能力。本文通过借助化学发展史实、把握化学实验契机、整合理论联系实际和规范课外实践活动的策略提升学生的综合劳动素养,从而加深学生对化学学科的学习和理解,使得劳动与教育相得益彰。Under the background of quality education, it is very necessary to infiltrate the labor education into the junior middle school chemistry teaching. Students through the real labor set up the correct concept of labor, cultivate good work habits and quality and improve the ability of students to solve problems. This paper improves the comprehensive labor literacy of chemical development, grasping the opportunity of chemical experiment, integrating theory with practice, and standardizing extracurricular practice activities, so as to deepen students’ study and understanding of chemistry, so that labor and education complement each other.