关键词： 主题引领   项目化学习   初中英语阅读  

摘要： 随着课程改革的推进,提高初中生英语阅读能力,培养学生英语阅读兴趣,已成为英语教师当下重要的教学任务。在当前英语阅读环境中,学生阅读兴趣低下,缺少良好的阅读习惯,致使整体阅读效率不佳。针对这一问题,教师应从多个层次研究改善英语阅读教学的策略,通过确立良好阅读主题,引领学生开展项目化英语阅读学习,优化传统教学手段,并丰富学生阅读储备,完善教学评价体系,从而解决传统教学问题,提高教学效率,帮助学生培养良好的阅读习惯,促进学生提高英语素养。

关键词： STSE教育理念   有机化学   教学改革  

摘要： STSE教育理念指向下的高校有机化学教学改革方向与目标更加明确,注重化学学科与科学、技术、社会和环境的融合,强调人类社会的可持续发展,促进学生的自主探索精神等核心素养的形成,契合素质教育与新课改的要求。阐述了STSE教育理念下高校有机化学教学改革策略,希望对课程教学的提质增效起到借鉴作用。

关键词： 4-甲基苯酚   浓香型白酒   香气作用机制   化学计量学   感官分析  

摘要： 研究基于化学计量学与感官分析,探讨了4-甲基苯酚对浓香型白酒香气的作用机制。通过实验发现,4-甲基苯酚是白酒中常见的挥发性物质之一,其含量与白酒的特定芳香和香味特征(窖香、酸味、奶酪味、粮香)呈正相关关系。同时,4-甲基苯酚的含量还可能影响白酒的整体香气质量,以及储存稳定性和品质。本研究为深入了解白酒的储存和陈化过程,以及为提高白酒的品质提供了重要参考。未来的研究可进一步探讨不同类型白酒中4-甲基苯酚的作用差异,以及其与其他挥发性化合物的相互作用,为白酒生产和品质控制提供更深入的理论基础。

关键词： 动物生物化学   课程思政   建设路径   实施效果  

摘要： 《动物生物化学》是畜牧兽医专业的基础课程,随着国家对高等教育的要求不断提高,专业课程思政发展成为趋势。本文探讨了《动物生物化学》课程思政的必要性,从怎样挖掘课程思政元素、如何改变教学评价模式等方面,详细阐述了课程思政的建设路径。通过具体案例分析,展示了课程思政在专业课教学内容中的具体应用,揭示了其在提升学生科学素养、树立正确三观、培养学生爱国主义情怀等方面的作用。本文总结了课程思政的实施效果,表明其能够显著提升教学质量,促进学生全面发展,为培养有责任感、有担当的畜牧兽医工作者奠定坚实基础。

关键词： 化学合成食品添加剂   结构稳定性   降解机制   安全性评估  

摘要： 化学合成食品添加剂广泛应用于食品工业,然而,其结构稳定性与安全性直接影响食品质量及消费者健康。本文围绕化学合成食品添加剂的结构特性、稳定性及降解机制展开分析,探讨环境因素对其化学结构的影响,并综述稳定性测试方法;同时,对食品添加剂的安全性评估方法进行研究,系统评估其健康风险,以期为食品安全监管提供参考。

关键词： 协同育人模式   过程培养   学科、人才、科研三位一体  

摘要： 能源化学是利用化学的原理和方法,研究能量获取、储存及转换过程基本规律的学科,是能源科学中的最主要分支之一。在“双碳”目标的大背景下,推进能源化学研究型人才培养具有十分重要的现实意义。面对我国能源化学研究型人才培养的问题和挑战,厦门大学相关单位在协同创新理念的指引下,通过构建层层递进的课程体系,严格把控博士生入学条件,实行导师组制度,组织累积考试、年度考核和例会报告等一系列措施强化人才培养质量管理,形成了本研协同、多学科协同、校内校外协同、国内国外协同和师生协同等多元化的人才培养模式,取得了显著成效,其经验可为其他高校提供参考与借鉴。

关键词： 东昆仑   基性岩墙   原特提斯洋   构造背景   地球化学   早古生代  

摘要： 东昆仑造山带出露有一套奥陶纪基性岩墙,对研究东昆仑造山带早古生代活动大陆边缘与原特提斯洋相关的俯冲过程具有重要意义。本文对出露于东昆仑东段塔妥—清水泉地区的基性岩墙进行锆石U-Pb年代学、全岩地球化学及Sr-Nd同位素等研究。两件辉绿岩样品的锆石U-Pb测年结果表明该基性岩墙形成年龄为486~483Ma,形成时代为早奥陶世。全岩地球化学结果表明该套基性岩墙具有低SiO_(2)(50.06%~51.68%)、中等MgO(5.08%~6.77%)和TiO_(2)(0.99%~1.20%)含量的特征,属于拉斑玄武岩系列。在微量和稀土元素方面,岩石呈现大离子亲石元素(Rb、Sr、Ba、Th、K)富集和高场强元素(Nb、Ta、Ti)为负异常的特点;球粒陨石标准化稀土元素配分图呈现轻稀土元素弱富集、重稀土元素亏损以及弱的Eu正异常特征。本研究中的样品具有高(^(87)Sr/^(86)Sr)_i值(0.7126~0.7133)和相对低的ε_(Nd)(t)同位素组成(-9.80~-4.31),综合研究表明该基性岩浆起源于俯冲带流体交代的富集地幔,形成于大洋俯冲带上盘的岩浆弧(伸展)构造环境。结合区域地质资料,本文认为东昆仑原特提斯洋在早古生代早期向北俯冲,并于早奥陶世俯冲大洋岩石圈板块后撤,进而导致俯冲带上盘出现伸展构造背景。

关键词： 真实情境   高中化学   单元作业设计   学习动机  

摘要： 高中化学单元作业设计超重要,它就像桥梁,帮学生巩固知识、深化理解,还能培养能力、提升素养,更别提激发兴趣、促进全面发展了,真可谓“一举三得”!就像爱因斯坦说的,“学习知识要善于思考”,单元作业就是让学生边做边思考,越学越明白。而真实情境教学对化学老师要求可不低,得专业知识过硬、实践经验丰富,还得教学设计能力强、有创新意识,更得关注学生个体差异,满足他们的发展需求。这要求老师得是个“全能选手”,既能教书又能育人,还得有同理心。那怎么在真实情境下设计好单元作业呢?得精选主题,围绕真实情境整合内容,像“硫和氮的氧化物”这种既实用又有趣的主题就挺好。然后还得分层设定子课题,精心设计实验探究活动,让学生动手又动脑,培养他们的科学探究能力。最后,别忘了关注学生个体差异,实施个性化教学指导,让每个学生都能找到自己的节奏,共同进步。