关键词： 宽叶杜香   叶挥发油   气相色谱-质谱联用(GC-MS)技术   化学成分   抑菌活性  

摘要： 采用水蒸气蒸馏法制备杜香(Rhododendron tomentosum Harmaja)叶挥发油,通过气相色谱-质谱联用(GC-MS)技术对叶挥发油化学成分进行分离和鉴定,初步探索了叶挥发油对8种致病细菌和1种致病真菌以及4种植物病原菌的抑菌效果。结果显示:宽叶杜香叶挥发油中共鉴定到46个化学成分,其中,octahydro-2,5-methano-1 H-indene和7-ethyl-1,3,5-cycloheptatriene相对含量较高(分别为21.15%和18.92%)。不同质量浓度宽叶杜香叶挥发油对8种细菌和白色念珠菌(Candida albicans)均有一定程度的抑制作用,其中,对金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)的最小抑菌浓度(MIC)最低(2 mg·mL^(-1)),对白色念珠菌的MIC值为2 mg·mL^(-1);宽叶杜香叶挥发油对4种植物病原菌具有显著抑制作用,其中,对水稻纹枯病菌(Rhizoctonia solani)的半数效应浓度(EC 50)最低(0.19 mg·mL^(-1))。综合研究结果显示:宽叶杜香叶挥发油具有广谱抗菌作用,枯茗醛、4-萜烯醇和α-蒎烯可能是其发挥抑菌活性的主要成分。

关键词： 茵陈标准汤剂   配方颗粒   特征图谱   一测多评   化学模式识别  

摘要： [目的]建立茵陈超高效液相色谱(UPLC)特征图谱、一测多评和化学模式识别分析相结合对茵陈配方颗粒质量研究进行评价。[方法]采用高效液相色谱法,对17批茵陈标准汤剂和6批茵陈配方颗粒进行特征图谱分析,建立共有模式图,应用相似度软件、聚类分析(HCA)、主成分分析(PCA)及偏最小二乘-判别分析(OPLS-DA)进行差异性评价。建立一测多评法,选择以绿原酸作为内参物,测定绿原酸与新绿原酸、隐绿原酸、异绿原酸A、异绿原酸B、异绿原酸C的相对校正因子f,计算各指标成分的含量,并与外标法测定结果相比较,判断方法的准确性。[结果]17批茵陈标准汤剂及6批配方颗粒特征图谱结果显示,确定了11个共有峰,指认出7个成分,经相似度评价、聚类分析、主成分分析、偏最小二乘-判别分析,筛选出茵陈标准汤剂与配方颗粒物质的差异性成分。茵陈标准汤剂及配方颗粒中各指标成分一测多评法与外标法含量结果相对偏差<5.0%,方法准确性较好。[结论]建立的茵陈特征图谱、一测多评法经方法学考察,方法灵敏准确、简便易行,结合化学模式识别可以用于分析茵陈标准汤剂及配方颗粒之间的差异性,为茵陈配方颗粒生产工艺的控制及质量评价提供支持。

关键词： 酢浆草   超高效液相色谱-四极杆-静电场轨道阱高分辨质谱   化学成分   裂解规律  

摘要： 目的基于超高效液相色谱-四极杆-静电场轨道阱高分辨质谱联用(UPLC-Q-Exactive-Plus-Orbitrap-MS)技术分析酢浆草的化学成分。方法液相采用Hypersil GOLD C_(18)色谱柱(100 mm×2.1 mm,1.9μm),以0.1%甲酸-水溶液(A)-乙腈(B)为流动相梯度洗脱,流速0.3 mL·min^(–1),柱温40℃,进样量1μL。质谱采用电喷雾离子源(ESI),以正、负离子交换模式检测,扫描范围为m/z 100~1500,扫描模式为Full MS/dd-MS2。通过Compound Discoverer 3.1软件分析质谱数据,参考mzCloud、PubChem、OTCML数据库,同时结合对照品的碎片离子信息和相关文献鉴定化合物结构。结果从酢浆草中共鉴定了110个化合物,包括黄酮类45个、有机酸类41个、氨基酸类7个、香豆素类6个、生物碱类5个、醛类2个、其他类成分4个。结论本研究首次采用UPLC-Q-Exactive-Plus-Orbitrap-MS技术对酢浆草的化学成分进行定性分析,为进一步研究其药效物质基础及质量控制方法提供参考依据。

关键词： 项目化学习   教学设计   核心素养   道德与法治  

摘要： 项目化学习以真实问题为情境,以项目任务为载体,以实践活动为主线,强化课程的实践性,拓宽了培育核心素养、促进深度学习、实现课程育人的途径。高质量项目化学习设计要聚焦学科大概念、转化驱动性问题、创设真实性情境、融入多元化实践、指向进阶式评价。

关键词： 初中语文   项目化学习   名著导读   阅读教学  

摘要： 项目化学习是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师通过设计将经典名著阅读与以学生为中心的探索活动结合,可以有效激发学生的学习兴趣,提升其创新能力。初中阶段名著阅读的项目化学习,强调学生主导学习、批注文本、反思与协作,以提高其文化素养和批判性思维。通过《西游记》《骆驼祥子》等作品实例,展示如何有效地运用逆向阅读、文本批注等方法,深化学生的阅读体验和文学鉴赏能力,强调教师在引导、监督与评价中的角色,以促进学生全面发展。

关键词： 超级电容器   聚苯乙烯树脂基碳微球   悬浮聚合   造孔剂   交联剂  

摘要： 以苯乙烯和二乙烯基苯为原料,石蜡为造孔剂,采用悬浮聚合及后续热处理制得聚苯乙烯树脂基碳微球(PCS)以用作超级电容器电极材料,并对其孔结构、表面形貌及表面化学性质进行了分析。结果表明,当添加质量分数为30%的石蜡造孔剂时,所制聚苯乙烯树脂基碳微球(PCS-30%)的比表面积高达2589 m^(2)/g,其中微孔表面积为2328 m^(2)/g;在Et4NBF4-PC电解液体系下,将该材料作为电极材料制备双电层超级电容器,在0.1 A/g的电流密度条件下,电容器的比电容为106.4 F/g,相应超级电容器的能量密度为22.1 W·h/kg。

关键词： 初中生   信息技术数字化学习与创新素养   5E教学模式   核心素养  

摘要： 随着科技的迅猛发展和信息时代的到来,数字化学习与创新成为信息技术学科核心素养的重要组成部分。基于建构主义理论,构建面向初中生数字化学习与创新素养培养的5E教学模式。为验证该教学模式的有效性,选取“可视化之美——Excel图表制作”为教学案例进行实践研究。研究结果表明,该模式对于提升初中生的数字化学习与创新素养具有显著的积极作用。

关键词： 林分   人工林   土壤化学性质   木荷   湖南省  

摘要： 以湖南省4种木荷人工林分为研究对象,对不同林分类型的林木生长性状、土壤pH、土壤有机质含量及氮、磷、钾含量的变异规律进行研究与分析。结果表明:林分A(木荷纯林)和林分D(木荷∶枫香=5∶1)的树高和胸径生长均高于林分B(木荷∶火炬松=3∶1)和林分C(木荷∶马尾松=2∶1),但4种林分类型之间没有显著差异;4种林分类型土壤均为强酸性;有机质含量出现“表聚现象”,不同土层的土壤有机质含量存在显著差异;同一土层不同林分类型之间土壤有机质含量也存在显著差异。在同一土层中,4种林分土壤全氮、全磷和全钾含量均有显著差异。同一类型林分中,4种林分全氮含量、水解性氮含量和速效钾含量在不同土层均有显著差异;全磷含量除了林分D的不同土层间存在显著差异外,其余3种林分的不同土层间没有显著差异;全钾含量除了林分C的不同土层间有显著差异外,其余3种林分的不同土层间没有显著差异。

关键词： 荔枝核   化学成分   抗炎   抗氧化活性   酶抑制作用  

摘要： 该文通过体积分数70%乙醇和水分别回流提取得到荔枝核醇提物和水提物。采用福林酚法和硝酸铝-亚硝酸钠比色法测定总酚酸和总黄酮含量,表明荔枝核醇提物和水提物富含酚类和黄酮类物质,进一步采用UHPLCQ-Orbitriap MS鉴定其化学成分,共鉴定出72种化学成分,其中酚类化合物13种,黄酮类成分29种。ABTS^(+).和DPPH.消除试验发现,醇提物和水提物对ABTS^(+).(2.10μg/mL和6.30μg/mL)和DPPH.(2.98μg/mL和16.90μg/mL)均表现出显著的清除作用。MTT法、Griess法和ELISA检测的结果表明,醇提物在无毒计量下有效地抑制了LPS诱导的RAW264.7细胞中NO、IL-6和IL-1β的释放。醇提物和水提物均表现出极好的α-葡萄糖苷酶抑制活性(0.14μg/mL和6.03μg/mL),均优于阳性对照阿卡波糖(189.40μg/mL);醇提物对酪氨酸酶(139.85μg/mL)表现出显著的抑制作用优于阳性对照熊果苷;醇提物表现出显著的乙酰胆碱酯酶(34.91μg/mL)和丁酰胆碱酯酶(21.91μg/mL)抑制活性。综上,荔枝核富含酚类和黄酮类化合物,具有抗氧化、抗炎、降血糖、美白和预防老年痴呆作用,可以作为化妆品、功能性食品、药品的活性成分的原料。该文的研究结果表明荔枝核具有抗氧化、抗炎以及酶抑制活性,为其在化妆品、食品和药品领域的开发利用提供理论基础。

关键词： 教育创新   核心素养   民办高中   项目化学习   管理模式  

摘要： 随着教育改革的不断深入,民办高中在探索和创新教育管理模式方面面临着新的机遇与挑战。项目化学习作为一种以学生为主体、强调实践与合作的教学方式,逐渐成为提升教育质量的重要途径。本文旨在探讨民办高中在项目化学习管理模式下的创新实践路径,通过分析该模式的意义与实践路径,阐述其在回应国内外教育改革潮流、提升学生核心素养、推动学校高质量发展的过程中所发挥的作用。文章从观念变革、课程审议、关系重塑、资源集聚和评价多元等方面,深入探讨了如何构建适合民办高中的项目化学习管理模式,并提出相应的实践策略。通过该模式的创新实践,民办高中不仅能够提升教学质量,也为学校特色校本课程的开发和品牌创建提供了有效的支持。