关键词： 碎片化学习   健全人格   自我价值   加速社会  

摘要： 新媒体时代的到来改变了社会学习的传统模式,当代大学生越来越青睐利用碎片化的时间进行学习。但由于大学生对碎片化学习理解存在盲目推崇“广泛学习”、过度执迷“高效学习”、偏颇认识“获得学习”三个误区,导致大学生“健全人格”的三重矛盾:“博学”形象背后的“从众依赖”人格,“进取”形象背后的“心浮气躁”人格,“自信”形象背后的“认同怀疑”人格。在信息技术加速发展的大背景下,大学生应直面内心真实所需,合理进行碎片化学习;高校应关注人的全面发展,探索合理的教育模式;社会应给予大学生更多成长时间和空间,营造良好的学习氛围,帮助其真正找到实现自我价值的方向。

关键词： 中职化学   核心素养   教学设计   策略  

摘要： 化学是医药卫生、农林牧渔、加工制造等专业学生的必修课程。专注中职化学学科核心素养培育,是提高课程育人价值,促进中职学生职业生涯发展的关键。文章阐述了立足核心素养的中职化学教学设计的价值,针对教学目标、内容、情境、问题、实验、作业与评价设计策略展开研究,提出确切做法,期望为课程教学优化提供参考。

关键词： 铁矿石烧结   降本增效   烧结优化配料   烧结矿化学成分预测   遗传算法   深度置信网络  

摘要： 烧结厂所使用的原料成分复杂、来源多样,其动态变化给烧结配料带来了极大挑战。烧结配料和烧结过程具有高温多变量复杂体系的特征,各变量呈现非线性、强耦合、大滞后的特点,导致烧结矿的化学成分稳定性难以控制,不利于高炉冶炼。本文基于遗传算法和深度置信网络建立了烧结优化配料模型和烧结矿化学成分预测模型。首先,针对烧结配料以经验为主或采用烧结杯试验法难以满足当前烧结生产需要的问题,基于现代智能算法建立了烧结优化配料数学模型。提出以遗传算法为优化方法求解优化模型,降低了生产成本,改善了烧结矿的质量,有利于企业降本增效。其次,针对浅层神经网络在烧结矿化学成分预测方面的不足,基于深度置信网络(DBN)建立了烧结矿化学成分预测模型,构建了模型评估指标体系。仿真结果表明,该模型误差小、精度高,能够有效指导烧结生产。

关键词： 化学核心素养   教学设计   铁及其化合物   课程思政   高中  

摘要： 课程思政既是中国基础教育固有的内在要求,更是新时代贯彻落实立德树人使命的必然要求。基于核心素养的基本内涵,在课堂实际教学中充分融入思想政治教育,通过挖掘高中化学教材中的思政元素,设计协同育人的高中化学教学设计,实现隐性教育与显性教育的有机融合。通过真实的问题情境,将铁及其化合物的性质以及转化原理应用于生产、生活中,利用价—类二维图培养学生解决实际问题的能力,使学生在面临相关问题时可以从化学的视角解决。

关键词： 计算流体动力学   CUDA   化学非平衡流动   曲线坐标系   C++  

摘要： 超声速化学非平衡流动的数值模拟计算量大、计算周期长,利用图形处理单元(GPU)的众核处理器数据并行能力可对计算过程进行加速。OSTC是由CUDA/C++语言开发的运行在GPU上、利用MPI并行的数值模拟软件,基于曲线坐标系有限差分方法对超声速化学非平衡流动进行数值模拟。该数值模拟软件自主实现列主元形式、可负下标访问的数组,利用基于模板的静态多态方法提升了程序的运行时效率,利用CUDA-aware MPI提升了多卡并行传输效率。经过SOD激波管、超声速横向喷流、Burrows-Kurkov燃烧室以及混合层等测试算例的测试,验证了其准确性,并通过相同测试算例在中央处理器(CPU)上的运行,测试其运行效率。经测试,相同算例在本软件上由Nvidia A100 GPU运行,加速比可达193。因此,OSTC可作为实际科学研究与工程计算中的高效计算工具,提升数值模拟效率。

关键词： 双相不锈钢   13000吨级   化学品船   善通轮  

摘要： 近日,由中国船级社(CCS)执行建造检验,舟山宁兴船舶修造有限公司为上海兴通万邦航运有限公司建造的13000吨级双相不锈钢化学品船“善通”轮举行下水仪式。该轮总长约132米,型宽21.5米,设计航速13.5节,满足NO_(x)Tier Ⅲ排放标准,具备绿色低碳、性能优良、适货性强等特点,配备智能货物管理及安全监测系统,满足IMO Ⅱ型船最高安全标准,在总体性能和可靠性方面均达到行业领先水平。该船为内外贸兼营,货舱为双相不锈钢2205材质,单舱单泵,适合装运全货种,预计2025年上半年交付。

关键词： 电化学冷拉拔   电化学塑化   多滑移   电解液   加工硬化  

摘要： 通过拉拔力、显微硬度、电子背散射衍射等方法研究了电化学冷拉拔(ECD)过程中不同种类电解液对304L不锈钢棒材电化学塑化(EP)的影响,并与传统冷拉拔(TCD)作对比。结果表明:304L不锈钢在NaCl溶液和HCl溶液中为点蚀,在棒材表面蚀坑分散且不均匀,显著影响了电化学塑化效果;在H_(2)O(自来水)和NaOH溶液中虽然是均匀腐蚀,但是腐蚀速率太慢,导致塑化效果不明显;在稀H_(2)SO_(4)溶液中电化学腐蚀速率最快而且均匀,塑化效果最佳,拉拔后棒材表面变形层中的位错密度最低,变形层最薄,变形层中晶粒的变形程度最小,从而造成棒材表层的加工硬化程度最小,使得拉拔更容易进行。与TCD相比,在H_(2)SO_(4)溶液中ECD单道次拉拔力下降率最大可达34.8%,表面硬度最大下降37.1%。ECD与TCD相比可以获得表面质量更加优异的产品。

关键词： 微塑料   聚乙烯   电化学降解   过一硫酸盐  

摘要： 选择聚乙烯(PE)微塑料为目标污染物,开展了电化学活化过一硫酸盐(E-PMS)体系降解微塑料的研究。在微塑料质量浓度为100 mg/L、氧化剂PMS浓度为0.15 mmol/L、电流密度为40 mA/cm^(2)的条件下,反应6 h后,E-PMS体系对PE微塑料的降解率可达29.25%,远高于单独PMS体系(6.50%)和电化学体系(11.25%),PE微塑料粒径从100μm降至60μm,且表面生成了羟基、羰基等含氧官能团。在不同实际水体中,E-PMS体系均表现出好的降解性能。PO_(4)^(3-)、HCO_(3)^(-)、NO_(3)^(-)和腐殖酸对PE微塑料的降解有抑制作用,而Cl^(-)对降解有促进作用。电场和PMS的协同作用抑制了电解水析氧副反应,促进了PMS的活化,强化了活性氧物种的产生,加快了PE微塑料的降解,·OH和SO_(4)^(-)·是主要活性物种。

关键词： 高中化学   实验教学   问题情境   教学实践  

摘要： 新高考下的教学要指向学生实践能力、问题解决能力以及创新意识的发展,将学生培养成为满足社会需要的创新型人才。对此,在高中化学实验教学中融入真实问题情境,能够更好地体现实验教学活动的育人价值,落实新高考的要求。论文中指出,在高中化学问题情境创设中,教师应遵循启发性、主体性、科学性的原则,并且可以采取如下的创设策略:立足生活问题,创设实验问题情境;借助化学历史,创设实验问题情境;联系社会议题,创设实验问题情境;基于兴趣话题,创设实验问题情境。在情境创设中,教师还可以从以下路径来改善效果:遵循学生的认知规律,为学生搭建多样化的学习支架;为学生提供丰富的学习资料,助力学生深度学习;采取过程性评价的手段,提升学生实验问题情境探究的效益。

关键词： 线上线下混合式教学   分析化学实验   中药明矾含量   实验教学  

摘要： 为了充分调动学生的学习积极性,提升药学类专业分析化学实验教学效果,以中药明矾含量的测定实验为例,分析药学类专业分析化学实验教学现状,基于课堂派构建线上线下混合式教学模式,设计包括线上课前预习、线下实验开展和课后总结的教学过程,对传统实验教学过程进行优化并对学生的学习过程展开全面评价。