关键词： 初高中化学   概念教学   一体化  

摘要： 我国加快推动高中阶段的课程改革,关注初高中教学工作的衔接,高度重视高中生学科核心素养的培育。高中化学教科书的内容设计,侧重培养学生的化学学科思想,致力于学生思维能力的稳步提升。基于此,高中化学教师可形成初高中化学概念一体化的教学体系,在深入了解学生初中化学概念知识掌握情况的基础上,引导学生构建新的化学概念。围绕问题情境与生活场景实现概念学习的自然衔接,帮助学生全面理解化学概念,以更好地适应高中化学学习。本文通过分析对比初高中化学概念,探讨初高中概念教学一体化教学衔接的策略,提升学生学科素养。

关键词： 免疫印记   实验教学   思政教育   科学精神   人才培养  

摘要： 基于免疫印迹(Western blotting)实验,探讨在医学生物化学实验教学中引入思想政治教育的重要性及其实践方法,旨在提高实验教学的思政水平,及时跟进思政教育融入高校实验课堂的实效性。Western blotting实验作为生物化学领域的重要实验技术,不仅是培养学生实验技能的重要手段,也是教师进行思政教育的一项重要载体。在Western blotting实验中探索思政元素与教育教学的相互联系是目前较为新颖的一个教学实践角度,将科学实验与思想政治教育相结合,以培养学生在科学精神、合作精神、创新精神等方面的能力,以及社会责任感。将思想政治教育有效地融入科学实验中,培养学生的综合素质,促进创新型医学高素质人才的全面发展。

关键词： 甲醇重整   化学链制氢   载氧体  

摘要： 化学链甲醇氧化蒸汽重整(CL-OSRM)可以在自热重整的同时实现气体分离,是新型分布式高效制氢途径。本工作以CuO/ZnO/Al_(2)O_(3)催化剂为载氧体,通过CL-OSRM过程实现载氧体在还原阶段提供晶格氧并催化甲醇重整,氧化阶段再利用空气再生载氧体。通过固定床反应器评价载氧体的反应性能,对反应温度、进料流量及水醇比进行优化,在反应温度为220℃、进料流量为0.04mL/min、水醇比(物质的量之比)为1的条件下,实现甲醇转化率超90%且氢气中CO浓度低于1%。氧化-还原循环实验表明,载氧体在CL-OSRM过程中保持良好的活性和结构稳定性。高分辨透射电子显微镜及X射线衍射分析表明,载氧体与甲醇反应过程中,铜物种由CuO经过Cu^(+)的中间态逐步被还原为Cu^(0),其分别对应甲醇完全氧化、部分氧化与催化重整阶段。本工作为CL-OSRM工艺的进一步优化及在清洁制氢领域的应用提供了重要理论基础。

关键词： CaSO_(4)   高温EDTA   化学清洗   水冷壁   技术监督  

摘要： 某电厂300MW亚临界机组启动期间凝汽器发生泄漏,造成大量循环水进入热力系统,形成了较多的硫酸钙垢,沉积在锅炉汽包和水冷壁管壁,为了防止管壁结垢造成进一步的金属氢裂和受热不平衡爆管问题,从垢样分析、金属分析、化学清洗工艺、钝化保护等多个方面进行研究,确定可行性,保证安全可靠的解决问题。研究结果表明,采用化学清洗的方法能够高效、安全地去除锅炉内的硫酸钙垢,保障锅炉的安全运行和延长使用寿命。

关键词： 化学反思性教学   教师发展   实施策略  

摘要： 化学反思性教学是提升化学教师教学能力、改善化学教学质量、落实学科育人目标、建设高质量教育体系的重要途径。从教学过程的维度来看,化学反思性教学包括预期性反思、即席性反思和回顾性反思三种。在化学学科中实施反思性教学,应突出反思导向、增强问题意识;强化理念引领、拓展经验视域;关注情绪流动、加深教学体验;完善反思机制、促进教学优化。

关键词： 高中化学   项目式教学   沉淀溶解平衡  

摘要： 在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的教育环境下,更加着重于培养学生化学学科的核心素养,强调跨学科内容的整合与实际应用,并积极推广项目式学习等创新教学方法。基于此,高中化学教育不断探索与实践,目的是使学生更有效地适应社会发展的需求,并增强学生的综合素养。

关键词： 课程思政   高中化学教育   思政教学  

摘要： 在“课程思政”教育理念下,教师不仅要具备专业知识,还要有广博的知识面,更要有融合性教学的能力。以鲁科版必修第一册为例,从利用教材资源挖掘思政元素、结合课堂内容贯穿思政教育、巧用试题融合思政元素、开展课后活动践行思政教育等方面阐述课程思政与高中化学教学有机融合的途径,为一线化学教师提供参考。

关键词： 南京   臭氧污染   MCM箱模型   静稳天气   臭氧生消  

摘要： 基于2015~2021年南京市草场门(CCM)、浦口(PK)和仙林大学城(XL)这3个站点的挥发性有机物(VOCs)、常规空气污染物观测数据和ERA5气象再分析资料,利用箱式模型(OBM-MCM)研究探讨了静稳天气下臭氧(O_(3))超标日的O_(3)生成消耗机制.结果表明:(1)南京地区3个站点2015~2021年O_(3)污染时期的静稳天数存在显著差异,其中2019年静稳天数最多,为46 d(CCM)、50d(PK)和54 d(XL),占O_(3)超标天数的66.7%(CCM)、64.9%(PK)和69.2%(XL).(2)污染时期3个站点的O_(3)生成和消耗速率存在差异,净生成速率最高值为2.5×10^(-9)h^(-1)(CCM),最低值为1.4×10^(-9)h^(-1)(XL).(3)HO_(2)·+NO和·OH+NO_(2)反应途径分别对O_(3)生成和消耗贡献最大.HO_(2)·+NO途径贡献了O_(3)生成的69%(CCM)、68%(PK)和71%(XL);·OH+NO_(2)途径贡献了O_(3)消耗的67%(CCM)、63%(PK)和62%(XL).(4)3个站点在静稳天气下的O_(3)污染主要受本地光化学反应影响,本地减排是污染控制的关键.

关键词： 青藏高原   晚侏罗世   班公湖–怒江缝合带   岩石成因   洋壳俯冲  

摘要： 南羌塘地块南缘在中—晚侏罗世爆发了大规模、多样性的岩浆作用,是认识班公湖–怒江缝合带构造演化过程的理想研究对象。笔者对卡易错地区出露的花岗闪长岩进行了锆石U-Pb定年、全岩地球化学以及锆石Lu-Hf同位素测试分析和研究工作。测年结果表明,卡易错花岗闪长岩形成于158 Ma,与区域上中—晚侏罗世岩浆活动时代相一致,其地球化学组成显示高SiO_(2)和全碱含量(Na_(2)O+K_(2)O)、低MgO和TiO_(2)的含量,并显示Eu、Sr、Ba的负异常,具有钙碱性Ⅰ型花岗岩的特征。结合区域现有研究资料,研究认为卡易错花岗闪长岩是古老变火成岩下地壳部分熔融、并经历结晶分异作用的产物,是班公湖–怒江特提斯洋洋壳北向俯冲在南羌塘地块南缘引发的弧型岩浆活动。结合区域研究资料,卡易错地区同时发育钙碱性Ⅰ型和高分异型两类花岗岩,分别代表着熔体在浅层岩浆房内经历矿物结晶作用后不同端元冷凝的产物。

关键词： 江苏省教育厅   学术期刊   戴安邦   教与学   南京师范大学   学术支持   征稿启事   公开发行  

摘要： 《化学教与学》由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,是经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为本刊题写刊名。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。