关键词： Y形试管   实验创新   实验案例  

摘要： 本文在化学实验教学中,借助Y形试管探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应、比较苏打与小苏打的热稳定性、检验火柴头中的硫元素、验证酸与碱的反应;新设计的这些实验案例,装置操作简单易行,原理通俗易懂,将其应用于教学实践,能激发学生学习化学的好奇心、发展学生的科学精神和实践能力,丰富实验教学资源、提高化学教学质量。

关键词： 烃源岩评价   有机质保存   沉积古环境   夏里组   北羌塘坳陷  

摘要： 羌塘盆地位于青藏高原北部， 油气资源潜力巨大。为明确北羌塘坳陷夏里组泥页岩地球化学特征及其沉积古环境演化规律， 本文选取胜利河西剖面20件夏里组泥页岩样品开展总有机碳（TOC）、岩石热解、干酪根元素和主量、微量元素地球化学分析。结果显示， 夏里组泥页岩TOC、氯仿沥青“A”及生烃潜量(S1+S2)含量分别为0.51%～1.38%， 112～217 μg/g和0.21～0.73 mg/g， 有机质丰度整体偏低; 有机质类型以陆生高等植物的III型干酪根为主， 处于成熟-高成熟的热演化阶段， 生烃潜力较差。元素地球化学特征显示， 该套泥页岩形成于动荡的浅水滨岸环境， 沉积期处于温暖潮湿的气候条件， 水体为半咸化-咸化的氧化环境， 同时伴随大量陆源碎屑输入， 具有较快的沉积速率。研究区夏里组泥页岩沉积期的快速沉积促进了部分有机质保存， 但受限于较低的古生产力水平、氧化的水体及陆源碎屑对有机质的稀释， 导致其有机质丰度较低， 生烃潜力较差。

关键词： 初中化学   实验教学   创新思维  

摘要： 随着教育改革的深入,初中化学教学越来越注重培养学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养。化学学科是推动社会可持续发展的重要力量,利用化学实验教学培养学生的创新思维是教师落实立德树人根本任务的重要途径之一。为了有效发挥初中化学实验教学的作用,培养学生的创新思维,促进学生全面发展,教师可以采取优化课前导入设计、重视实验演示效果、利用虚拟实验技术、合理运用思维导图、强化逆向思维训练和开展课外实验活动等策略开展实验教学。

关键词： 高压电缆   缓冲层烧蚀   特征气体   化学计量特征  

摘要： 高压电缆缓冲层烧蚀伴随有特征气体逸出现象,故特征气体有望作为烧蚀故障检测评估指标,但目前逸出气体的种类和浓度与烧蚀程度的关联性仍不明确。本文搭建缓冲层烧蚀模拟实验平台,综合考虑后选择C_(2)H_(6)、C_(2)H_(4)、C_(2)H_(2)以及CO作为缓冲层烧蚀评估的特征气体,并分析其化学计量特征随缓冲层烧蚀程度和受潮程度的变化规律。结果表明:特征气体的平均摩尔质量随缓冲层含水率提高而降低,潮湿条件下的烃类特征气体中C与H原子数量之比高于干燥条件;C原子与H原子的浓度随烧蚀时间的增加而不断提高。且随着烧蚀时间的增加,C原子与H原子的浓度随潮湿程度的增大先减小,再增大再减小,最后单调增大。分析认为,不同条件下缓冲层材料结构烧蚀破坏的差异是导致逸出气体化学计量特征变化的原因。

关键词： 电石渣   资源化再利用   化学原料  

摘要： 对电石渣进行资源化的重新利用,就可以实现变废为宝、以废治废的目的,提升电石渣的利用价值,同时产生一定的社会效益。一方面,可以利用电石渣生产化学基础原理,例如纯碱、氯化钙,也可以生产高附加值化学品,例如超细碳酸钙、硫酸钙晶须等;另一方面,电石渣的强碱性特点,决定其可以作为助剂或者添加剂,用于处理酸性废水,用作燃煤脱硫剂。

关键词： 思茅盆地   盐泉   水化学特征   氯同位素   溶质来源   成因演化  

摘要： 云南思茅盆地作为我国重要成盐成钾远景区,发育有大量的盐泉。氯同位素结合其他地球化学参数可用以研究不同流体的来源、演化以及盐类矿床的成因。本文分析了来自云南思茅盆地8个盐泉样品的元素及同位素(δ^(37)Cl,δD,δ^(18)O)地球化学特征指标并结合前人的数据和研究成果,探讨了盆地盐泉的补给源、溶质来源及其演化过程。盐泉氢、氧同位素特征显示,盆地盐泉补给高程大约为2000m,补给主要来自周边哀牢山-无量山的大气降水。思茅盆地盐泉元素地球化学,钠氯系数、镁氯系数、溴氯系数,表明盐泉水化学类型为氯化钠型,属溶滤卤水成因,溶质主要来自岩盐溶解。思茅盆地盐泉的氯同位素值揭示溶解的岩盐主要为海相岩盐,盐泉氯来源相对单一。盆地镇沅按板井地区盐泉在形成过程中,溶解了改造后的岩盐,该地区是潜在找钾异常区。

关键词： 大概念教学   初中数学   课堂教学  

摘要： 大概念的应用能促进学生对学科核心概念的理解与掌握,而项目化教学法则是一种富有情境与综合性的教学方法,为大概念教学提供了有效的途径.在数学教学中,将项目式学习与单元知识设计相结合,能利用真实世界的问题进行教学,从而促进学生的自我探索与团队合作.这种方法有利于增强学生应用数学知识的能力,还有利于提升他们的创新思维、实践技能,从而有助于学生核心素养的提升.本文从相关概述出发,分析大概念在项目学习中的功能、意义,并以北师大版七年级上册数学教材中第六章“数据的收集与整理”单元教学为例提出一些学习实践路径,希望能为初中数学教师提供参考.

关键词： 池沸腾传热   电化学表面改性   临界热流密度   汽泡动态特性  

摘要： 电化学表面处理一直以来都是池沸腾传热强化领域的一种重要的表面改性方法。然而,在光滑表面通过不断沉积生长枝晶结构的同时,结构底层会形成不必要的堆积层,从而增加了底层的热阻,不利于表面沸腾传热系数(HTC)的提升。因此,本文通过结合电化学表面处理手段中的电化学腐蚀与电化学沉积两方面的工艺,制备了“电腐蚀+沉积”表面,来探究经预先腐蚀处理后的表面与直接沉积表面沉积形貌及沸腾传热性能的差异。SEM图像表明,相较于在未处理铜板上直接进行沉积的表面,“电腐蚀+沉积”表面具有更长的枝晶结构、更深的孔结构及较少的底层堆积,结构的整体粗糙度更大。稳态池沸腾实验结果表明,在未处理铜板上直接进行电沉积的表面,其临界热流密度值较未处理铜板提升141%,而“电腐蚀+沉积”表面的临界热流密度值相较于未处理铜板提升了193%,并且其整体的沸腾曲线相较于直接沉积表面左移。对表面沸腾过程中汽泡行为的观测及表面铺展速率测试结果表明,“电腐蚀+沉积”表面具有更强的回液能力,能更好地促进表面气泡的脱离过程。

关键词： 二氧化碳捕集封存与利用(CCUS)   二氧化碳矿化   电石渣   碳酸钙   氯化铵  

摘要： 以工业废料通过化学链矿化捕集二氧化碳制备微细碳酸钙,是火电厂二氧化碳捕集并资源化利用的途径之一。介绍了国家能源集团在大同热电厂建设的电石渣矿化二氧化碳工业化试验装置的工艺、运行情况、碳减排量以及碳酸钙产品特性。该中试采用氯化氨为循环提取剂,二氧化碳的吸收矿化在三相反应器中一步完成。试验装置设计处理量为1000 t/a(以二氧化碳计),试验累计运行超3000 h,最长连续运行时间为768 h,最大运行负荷达设计值为148%。结果表明:二氧化碳吸收率大于90%,原料钙提取矿化率大于90%,经第三方评测,二氧化碳净减排率达到68.6%;碳酸钙产品达到工业沉淀碳酸钙标准,粒度(D_(50))小于20μm。