关键词： 贺兰山   生态化学计量比   细根   海拔梯度   根际土壤  

摘要： 为探究优势植物细根−根际土壤碳(C)、氮(N)和磷(P)含量及其生态化学计量比沿海拔梯度的变化特征及其相互关系,于2023年8月-9月,以贺兰山沿海拔梯度选取的5个典型植被类型(荒漠草原、浅山灌丛、常绿针叶林、亚高山灌丛草甸和高山灌丛草甸)为研究对象,分别采集优势植物细根及根际土壤,并测定其C、N和P含量。结果表明:1)优势植物细根全碳、C꞉N与根际土壤C꞉P、N꞉P均随海拔上升呈增加趋势,而根际土壤全磷呈相反的变化趋势;不同海拔优势植物细根全氮、全磷和根际土壤C꞉N随海拔升高呈现先升高后降低的趋势,呈倒“V”型分布,最大值均出现在常绿针叶林,与优势植物细根C꞉P的变化趋势相反。2)不同海拔优势植物细根全碳与根际土壤有机碳(P=0.041)、全氮(P=0.016)、根际土壤C꞉P(P=0.013)、N꞉P(P=0.007)均呈显著正相关关系。高海拔(亚高山灌丛草甸和高山灌丛草甸)较低海拔(荒漠草原和浅山灌丛)出现了根际土壤磷限制。本研究结果可为山地生态系统的生态恢复与长期发展提供科学依据。

关键词： 课程思政   有机化学实验   教学策略  

摘要： 随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校人才培养工作中思想政治教育和专业课程教学之间的协同关联需要得到贯彻落实,以课程思政建设为重要导向,促进学生专业能力和思政素养的同步提升。在有机化学实验教学改革中,深入挖掘课程思政元素对有机化学实验教学高质量发展大有帮助,同时也对学生培养良好职业道德品质以及科学严谨的科研精神具有不可替代的作用。然而现阶段课程思政元素融入有机化学实验教学的过程中仍面临着一定挑战,教师课程思政建设能力不足、课程思政元素挖掘不够深入、课程思政教育实施方式单一、评价育人机制构建有待完善等问题亟需得到重视。课程思政元素融入有机化学实验教学改革应当关注学生的基本学习特点,在教育教学中做到以思政教育能力为导向加强师资建设,结合有机化学实验教学重点整合资源,基于学情分析创新课程思政教育方式,关注学生思政素养优化评价育人机制。

关键词： 沪教版   义务教育   化学教材   核心素养  

摘要： 依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》修订的沪教版义务教育教科书《化学》在2024年投入使用。该教材致力于落实核心素养培育,强调学科的育人功能,以实现立德树人的基础教育目标。文章阐述了该教材的编写原则、理念及更新内容,为教师使用教材提供了具体的教学建议。

关键词： 妇产科临床化学发光检测   妊娠期甲状腺功能异常   T3水平   T4水平   孕妇甲状腺功能监测  

摘要： 通过妇产科临床化学发光检测筛查妊娠期甲状腺功能异常患者,观察其在孕早期、孕中期和孕晚期甲状腺功能的变化。方法 选取妇产科临床妊娠期患者为研究对象,分为观察组和对照组,测定孕早期、孕中期、孕晚期的T3、T4、TSH、FT3、FT4的水平。结果 通过化学发光检测显示:观察组孕早期、孕中期、孕晚期的T3、T4水平显著高于对照组(P<0.05);而TSH、FT3、FT4水平与对照组差异无显著性(P>0.05)。结论 妇产科临床化学发光检测有助于筛查妊娠期甲状腺功能异常患者,对于监测孕妇甲状腺功能状态,指导临床治疗及预后评估具有重要价值。

关键词： 信息物理融合系统   形式化方法   进程代数   安全强化学习   自动驾驶  

摘要： 深度强化学习是目前信息物理融合系统(CPS)决策中常用的一种方法。然而,当面对未知环境和复杂任务时,基于黑盒的深度强化学习方法在系统的安全性和奖励函数设置的可解释性方面存在不足。针对上述问题,提出了一种形式化时空规则验证制导的安全强化学习方法。提出了时空规则通信顺序进程(CSR-TCSP)对系统进行建模,并结合时空规约语言(STSL)和模型检测工具FDR对进程代数模型进行验证。利用系统环境模型形式化奖励状态机的结构,提出了时空规则奖励状态机(STR-RM)以指导强化学习中奖励函数的设置。此外,为了监测系统的运行并确保输出决策的安全性,设计了一个监控器及安全动作决策算法以获得更安全的状态行为策略。通过一个自动驾驶系统中的避障与变道超车实例,证明所提方法的有效性。

关键词： 光催化   电化学   8-氨基喹啉   8-羟基喹啉   1-萘胺  

摘要： 8-氨基喹啉及其类似物8-羟基喹啉和1-萘胺广泛存在于药物分子、天然产物、材料等领域,特别是C4位取代的8-氨基喹啉及其类似物的合成已成为有机领域的研究热点。可见光和电化学诱导的碳氢官能化方法为现代合成化学提供了更加绿色环保、原子经济的新策略。可见光和电化学诱导的8-氨基喹啉及其类似物选择性碳氢官能化取得较快发展。从光催化和电化学两个方向对8-氨基喹啉及其类似物8-羟基喹啉和1-萘胺C4位的官能团化进行总结归纳及分析。对该方向的发展进行了展望。

关键词： 蒙脱石   电化学储能材料   表征技术   计算机模拟   理论计算方法  

摘要： 蒙脱石是一种传统的黏土矿物材料,其研究和应用已在电极材料、聚合物电解质和隔膜中取得了很多成果,在电化学储能领域备受关注,但仍面临离子导电性低和微观结构优化难等问题。先进的表征技术、计算机模拟和理论计算方法是突破材料制备技术的重要手段。文章综述了多种先进表征技术、计算机模拟和理论计算方法在蒙脱石基电化学储能材料结构表征和机理探索方面的应用进展,并对未来探索蒙脱石基电化学储能材料构效关系的重要趋势进行了展望。

关键词： 小学科学跨学科项目化学习   教学模式转变   学生学习能力提升   家长和教师接受度   实施影响因素  

摘要： 作为小学科学教育实践的尝试,小学科学跨学科项目化学习代表了一种颠覆性的教学模式转变。这种教学模式以主题研究项目为核心,强调跨学科的整合和应用,倡导学生通过合作学习和问题解决的方式获取知识。本研究以具体的小学科学跨学科项目为对象,对其实施过程、教学效果及影响因素进行了深入探究。研究发现,整个项目实施过程顺利,学生的学习兴趣和自主探究能力得到了显著提高。而且,学生的学科知识掌握情况、协作能力和创新思维能力也有了明显提升。同时,学生的家长和教师对这种学习方式的接受度也相当高。此外,实践中还发现教师的专业素养、学校的资源条件、家长的支持度等因素对项目的实施也产生了重要影响。结果 对于推广小学科学跨学科项目化学习的实践,将提供有力的理论支持和经验参考。

关键词： 个性化学习   知识图谱   专业群   职业教育  

摘要： 技能型人才个性化学习能力的提升是推动学习型社会建设的重要抓手。文章针对当前高职院校存在同质性的知识服务与个性兴趣需求契合度不高、多样化教学方式与多元化学习方式协调性不足、学习支持服务力度与学情效能感结合力度不深的现实困境,建立基于知识图谱技术的建筑工程技术专业群课程学习理论模型。文章结合高质量职业教育发展逻辑推演提出加强知识图谱技术标准化设计,建立个性化学习管理体系,畅通职普教学知识衔接流程,构建数字化技术资源共享平台,扩展评价体系改革覆盖面的路径实现育人效能提升。

关键词： 孙君立   化学编译   人造纤维  

摘要： 孙君立是我国第一位研究化学纤维专业并获得博士学位的学者,也是我国化纤工业的创始者和奠基人之一。孙君立早年在商务印书馆从事化学编译工作,针对不同群体,以“孙豫寿”的名字,编译、撰写了大量科学文章和著作,其中《化学战争概论》《实用化学》《中国初中教科书·化学》等都堪称佳作,为现代化学知识在国内的传播起到了重要作用。20世纪30年代起,孙君立开始关注化学纤维,此后赴德国留学,并在多个研究机构中取得丰富的成果,学成归国后投入到我国人造纤维工业的建设中。中华人民共和国成立后,孙君立辗转各地,主持并参与了丹东、上海等多个化纤厂的建设和生产工作,为新中国化纤工业的建立及发展作出了巨大贡献。