关键词： 核心素养   小学体育   体育与健康课程   宏观把握   实践策略   体育新课标   五育   项目化学习  

摘要： 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出:体育与健康课程要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。学科知识是育人的基础,实施项目化学习是育人的有效途径。本文基于小学体育学科教学实践,探索实施小学体育项目化学习的方法,以五育融合理念为引领,宏观把握和整体架构体育项目化学习,结合核心素养以及各类体育项目的特性,探寻具体的项目实践策略,以全面落实体育新课标中的核心素养培养目标,推动小学体育教学方法的革新与优化。

关键词： 大环化合物   立体化学   顺反异构   构象分析   大环内酯   环烯烃   取代基   发展趋势  

摘要： 内容简介:本书在概述大环化合物的研究概况、发展趋势及展望的基础上,系统阐述了普通大环化合物的立体化学,包括大环烷、大环烯烃、大环快烃、大环酮、大环内酯和大环内酰胺的构象,及其由环内双键和环上取代基引起的顺反异构等内容,重点分析了大环化合物的构象。此外,还介绍了大环化合物某些特有的性质以及发生在大环上的几个典型反应的构象分析。

关键词： 有色金属冶金   熔盐   电化学还原   钛酸钙   低价钛氧化物  

摘要： 基于熔盐电解的原位阴极氧化物电化学还原技术在难熔金属冶炼方面具有独特优势,尤其是金属钛的冶炼。然而在电解还原过程中,原位钛酸钙的生成极大阻碍了二氧化钛阴极的电化学还原。热力学分析表明,以低价的钛氧化物为原料可有效减少原位钛酸钙的生成。因此,对Ti_(2)O_(3)和TiO在CaCl_(2)熔盐中的电化学还原过程进行研究,并就电极电位、比表面积和孔隙率等因素对阴极电化学还原过程和还原效率的影响进行讨论。结果表明:以Ti_(2)O_(3)为阴极进行电化学还原时,可减少但不能避免CaTiO_(3)的形成;而以TiO为阴极进行电化学还原时,可以有效避免CaTiO_(3)的形成。

关键词： 知母   化学成分   药理作用   复方配伍   质量标志物  

摘要： 知母味苦、甘,性寒,具有清热泻火、滋阴润燥的功效,归肺、胃、肾经,主要分布于我国西北、华北等地区。现代研究表明,知母含有甾体皂苷类、黄酮类、多糖类、木脂素类、挥发油类、生物碱类等多种化学活性成分,具有抗肿瘤、降血糖、抗炎、保护神经系统等药理作用。然而,近年来较全面地归纳总结知母的研究鲜有报道,这限制了知母的深入研究与开发应用。中药成分的复杂性,其质量和疗效易受炮制、加工、生长环境及资源分布的影响,该文通过对知母资源学、化学成分和药理作用进行总结,并从化学成分特有性、炮制与有效成分相关性、化学成分可测性、复方配伍环境、“活性成分-作用靶点”网络通路的构建、不同产地与部位活性成分含量差异等几个方面对其质量标志物(Q-marker)进行预测,为完善知母的质量评价体系提供依据。

关键词： 在线健康社区   知识共创   主意类发言   认知同化学习   隶属认知   派生认知  

摘要： 本文将在线健康社区知识共创过程简化为疾病治疗方案的提出,由此将主意类发言作为群体认知分析的关键对象,利用认知同化学习理论揭示群体认知规律,由内及外映射在线健康社区知识共创行为机理。依据从认知同化学习理论提炼的隶属和派生两种典型的认知方式,通过对主意类发言数据的不同处理,构建了包含宏观和微观两个层面的群体认知分析框架。在宏观层面,以研讨帖中所有主意类发言数据作为分析对象,设计算法挖掘初始发言和主意类发言蕴含的隶属支点、派生支点、隶属认知、派生认知,提炼患者群体针对特定健康议题综合利用派生认知和隶属认知产生各种主意类发言的总体模式;在微观层面,以研讨帖中每个时间单元的所有群体发言数据作为分析对象,通过设计3个指标界定每个时间单元体现的整体认知方式,并结合生命周期模式探索隶属认知和派生认知的分布与转换规律。基于“与癌共舞”社区998个研讨帖的实证分析发现,在宏观层面,针对特定患者的健康议题,患者群体主要通过隶属认知驱动模式(15.93%)、派生认知驱动模式(49.30%)、隶属-派生同步驱动模式(22.75%)以及隶属-派生迭代驱动模式(12.02%)产生各种主意类发言。在微观层面,998个研讨帖的生命周期曲线可以提炼为逐步消退型(28.56%)、中间峰值型(26.35%)、尾部反弹型(45.09%) 3种生命周期模式;3种生命周期模式都是以隶属认知的群体发言为主,以派生认知的群体发言为辅,二者约为8∶2;隶属认知和派生认知8种认知表现的分布和转换与每个生命周期阶段新增主意类发言数量密切相关。

关键词： 崩解指标   崩解特性   红层泥岩   浸水-失水循环   能量耗散   崩解驱动  

摘要： 为研究红层泥岩在化学溶液作用下的崩解特性与驱动机制,本文以川中盆地侏罗系红层泥岩为研究对象开展了pH=3、5、7、10、12条件下的室内静态浸泡崩解试验,综合采用耐崩解性指数(I_(dN))、崩解小颗粒指数(L_(dN))、分形维数(D_(s))、崩解比(D_(r))、标准基础熵(S_(b))、表面能耗散定量刻画红层泥岩崩解过程、程度及其变化规律,引入红层泥岩崩解的微观结构、水离子变化和能量耗散,揭示红层泥岩崩解的驱动机制。结果表明,崩解循环初期,中性溶液以0.075~1.25 mm小粒径颗粒为主,碱性溶液以1.25~5 mm中等粒径颗粒为主,而酸性溶液的2~10 mm粗颗粒含量较大;崩解循环中后期,碱性溶液更易崩解形成较多<0.075 mm细颗粒,而酸性溶液则需要更多崩解循环次数才能形成更多细颗粒。岩石崩解指标中,分形维数(D_(s))最适用于描述红层泥岩崩解,其次为标准基础熵(S_(b)),可更为全面描述红层泥岩崩解物颗粒分布特征。基于能量耗散理论,酸碱溶液对红层泥岩崩解新增表面能(ΔW)影响较大,且酸碱性越强其能量耗散震荡亦越大,厘清了红层泥岩在不同pH值溶液浸泡下崩解初期的崩解强度为:中性>碱性>酸性,但崩解中后期的崩解强度已转变为:碱性>酸性>中性。红层泥岩崩解主要受颗粒连接弱化、矿物裂隙扩张和内部膨胀的物理驱动机制,矿物溶蚀、离子交换与离子吸附的化学驱动机制造成。

关键词： 慕课   有机化学实验   课堂教学模式   课程改革  

摘要： 随着经济和社会的发展,在线课程为有机化学实验教学提供了高效辅助手段。在有机化学实验中,慕课(MOOC)可以通过展示实验仪器的使用方法和注意事项,达到让学生提前预习的目的;可以利用动画演示化学反应的过程和机理,让学生更好地了解实验内容;也可以为学生提供不同类型的实验案例,让学生选择感兴趣的内容进行学习。总之,MOOC在有机化学实验中的应用为学生提供了更多元化的学习资源和更简便的学习方式,从而提高了学生的实验操作技能和科学文化素养,并为教师减少了教学压力。

关键词： 冀中坳陷   高阳地热田   水文地球化学   氢氧同位素   热储温度   地热勘查工程  

摘要： 【研究目的】高阳地热田赋存丰富的中低温地热资源,地热流体水文地球化学研究是认识深部地热水循环过程、揭示地热系统成因机制的有效手段。【研究方法】通过对高阳地热田地热水样品的水化学及同位素数据的分析,研究深部地热水的形成与演化过程。【研究结果】碳酸盐岩热储水化学类型为Cl–Na型,砂岩热储水化学类型为HCO_(3)·Cl–Na和Cl·HCO_(3)–Na型,地热水中的离子组分主要受盐岩、碳酸盐岩的溶解以及阳离子交替吸附作用控制。地热水接受太行山和燕山山区大气降水补给,补给高程在759.12~1092.33 m。雾迷山组热储温度为102~154℃,热循环深度为2524~4020 m;馆陶组热储温度为61~84℃,热循环深度为1357~2024 m。【结论】高阳地热田雾迷山组热储水样γNa^(+)/γCl^(–)小于馆陶组热储,γSO_(4)^(2–)/γCl^(–)和γCl^(–)/(γHCO_(3)^(–)+CO_(3)^(2–))大于馆陶组热储,说明雾迷山组热储相比于馆陶组热储变质程度更高,封闭性更好,地热水循环速度更缓慢,盐化程度更高。深部热储的热量一部分通过热水沿断裂通道以热对流的方式向上传递,另一部分通过岩石以热传导的方式向上传递,形成对流−传导型地热系统。

关键词： 滴定分析   实践教学   神经网络   智能化  

摘要： 良好的教学平台是提升教学质量的重要措施之一。在化学滴定分析的实验教学中,传统手工滴定的实验原理验证其准确性往往依赖于操作者技能的经验和熟练程度,检测周期长、人为因素影响较大。为丰富滴定实验的教学方法,引导学生掌握不同的滴定方式,本文研制了基于智能算法的自动滴定系统并应用于大学化学实践教学领域。所研制仪器通过实时采集化学反应图像,利用神经网络算法瞬时判断滴定终点,具有精度高、可靠性强、操作简单、实验数据可追溯等优点。智能化滴定仪器的引入,不仅提升了学生实验的检测时效,减少了人为因素的干扰,提高了实验的可重复性和准确性,而且对实验操作技能、实验原理验证两个培养目标需求进行了资源的合理分配,进而展开教学效果的独立评估与监控,有助于及时调整教学策略,切实提高教学质量。

关键词： CuInZnS量子点   电致化学发光   双信号扩增   信号猝灭   microRNA  

摘要： 采用一锅水热法合成低毒发光底物CuInZnS量子点,并利用透射电子显微镜、荧光光谱仪、X射线衍射仪、红外光谱仪和紫外-可见分光光度计等对其组成、吸光范围进行表征.然后依次将量子点、二茂铁(Fc)标记的发卡DNA3(H3)组装到电极上,由于Fc和CuInZnS量子点之间发生能量和电子转移,CuInZnS量子点的电致化学发光信号被Fc淬灭.最后,通过T7核酸外切酶辅助循环扩增产生的输出DNA打开H3的发夹结构.在辅助因子Zn^(2+)的协助下,DNA剪切酶将Fc-H3裂解,诱导Fc标记的DNA片段从电极释放出来.当大量Fc标记的DNA片段被移除时,ECL信号恢复.根据这种量子点ECL信号的“淬灭-增强”机制,构建了超灵敏的miRNA-141 ECL生物传感器,线性范围为10^(-8)~10^(-15)mol/L,检测限低至0.37 fmol/L,为早期癌症的诊断和监测提供了一种具有潜力的检测策略.