关键词： 同位素地球化学   同位素分馏机制   地球系统科学   生物地球化学循环   圈层相互作用   全球变化  

摘要： 地球系统是由地质圈、生物圈和人类圈构成的一个有机整体,研究这一复杂系统各圈层内部和圈层之间的物质能量交换及其动力学机制是地球系统科学研究的核心内容。圈层之间的物质能量交换主要受控于水和主微量元素生物地球化学循环。因此,元素的生物地球化学循环是联系地球系统各圈层的物质基础和制约或影响全球变化的关键机制。此外,在社会经济高速发展背景下,人类活动正深刻改变着元素生物地球化学循环,使地球系统发生前所未有的变化。如何精准刻画元素生物地球化学循环、揭示其动力学机制、预测其未来演变趋势及其对生态系统的影响,已成为地球系统科学前沿研究任务和面临的根本挑战。而同位素可有效追踪物质的跨圈层迁移转化和生物地球化学循环,在圈层相互作用和全球变化研究中发挥着不可替代的作用。本文回顾了近年来传统和非传统稳定同位素在示踪圈层相互作用和全球变化方面的研究现状,总结了地球系统各圈层典型同位素组成分布,阐述了圈层界面过程同位素分馏机制,追踪了人类活动对地球环境-生态系统的影响,梳理了地球系统科学框架下同位素地球化学研究面临的挑战和前沿科学问题。未来,应该在进一步完善同位素地球化学方法和理论基础上,在地球系统框架下开展同位素与地理学、生态学、分子生物学、地球系统模拟、人工智能和大数据等前沿领域交叉融合研究,完善示踪复杂地球系统多圈层、多过程、多要素耦合条件下元素生物地球化学循环的同位素分馏理论框架,突破原有应用范式,获得对圈层相互作用、人类活动与全球变化、环境与生命协同演化等领域前沿科学问题的创新认知。

关键词： 误服   化学品   中毒   临床特征   儿童  

摘要： 目的:分析误服化学品住院患儿的临床特征,并提出相应预防建议。方法:对重庆医科大学附属儿童医院2023年149例误服化学品住院患儿的临床资料进行回顾性分析。结果:149例误服化学品住院患儿中有128例致儿童中毒。149例患儿中,男42例,女107例;年龄0.35~16.20岁,其中>12岁患儿99例(66.44%);来自城市的患儿107例(71.81%);误服化学品主要为药物(主要是神经系统用药),其次为农药、鼠药;意外误服64例(42.95%),故意服用85例(57.05%),其中≤6岁患儿以意外误服为主,>12岁患儿以故意服用为主,故意服用案例中以女童为主。城市和农村患儿误服化学品分布有显著差异,城市患儿以药物为主,占比为78.50%,而农村患儿中农药误服所占比例较高。多数患儿误服后在1~4 h内送医诊治,平均住院时间5.77 d。结论:应加强儿童相关化学品特别是药物的使用及防范宣教工作,关注青春期儿童身心健康,进一步减少儿童误服及中毒的发生,保障儿童安全。

关键词： 离子色谱法   化学水质   钙离子   镁离子  

摘要： 针对某660MW机组冷却循环水采用离子色谱法分析,通过优化实验条件和引入导数处理技术,验证离子色谱法的准确性和可靠性,显著提升了多离子同步检测的准确性和重现性,为复杂水质分析提供了有效的解决方案。

关键词： 最新成果   应用研究   理论研究   学术期刊   化学研究  

摘要： 《化学研究》创刊于1987年,是由河南大学主管主办、河南省化学会协办的化学类学术期刊(双月刊,国内外发行),主要刊载化学及相关学科的理论和应用研究的最新成果,以及资深专家的综述性文章。栏目设置有特邀论文、前沿与亮点、研究论文和进展与评述。本刊接受中、英文稿件,来稿必须论点明确、文字精炼、数据可靠。

关键词： 自主学习能力   高中化学   主题式教学   策略  

摘要： 在新课程改革的推动下,高中化学教育应注重培养学生的核心素养,特别要重视对学生自主学习能力的培养。文章以基于自主学习能力培养的高中化学主题式教学为主题展开研究,介绍自主学习能力的概念和特点,分析基于自主学习能力培养的高中化学主题式教学的价值,结合实践案例提出具体的方法与策略,并从分析学生学习特点和兴趣、创设适宜自主学习的情境等方面展开详细阐述,以期不断促进高中化学课程教学模式的转型,实现对学生自主学习能力的培养。

关键词： 创新能力   核心素养   高中化学   综合能力  

摘要： 随着新课改的深入推进,高中化学教学越来越关注对学生核心素养和综合能力的培养,以期提高学生整体的学习质效。创新能力作为核心素养与综合能力的重要内容,也是学生发展的目标之一。高中化学作为一门重视实验的学科,设计探究式的化学教学方法,激活学生的学习兴趣,提高其学习积极性。同时,教师应合理运用现代化教学工具,变抽象的化学知识为形象易懂的内容,自身更应积极参与教学培训,不断提升自身的教育教学水平。

关键词： 课程思政   化学反应工程   原则   途径   策略  

摘要： 课程思政在深化学生专业认知,培养学生社会责任感,塑造学生世界观、价值观等方面发挥积极的作用。在分析化学反应工程思政建设难点的基础上,提出课程思政融入化学反应工程教学“明确性、渗透性、设计性、案例性、多样性”的原则。对课程思政融入化学反应工程的途径进行分析,从总体设计和实施策略(注重与工程伦理相结合、厚植爱国情怀和职业素养、引入知识应用前沿技术和结合实验实践课程培养科学态度)对思政教学实践进行阐述。以期对化学反应工程课程思政教学提供借鉴和参考。

关键词： 锂辉石伟晶岩   钾长石   微区成分   微量元素模拟   可尔因矿田  

摘要： 可尔因稀有金属矿田位于四川西部,已探明多个花岗伟晶岩型锂辉石矿床,其中李家沟和党坝矿床规模达到了超大型。根据伟晶岩中主要矿物的组成,从可尔因岩体向外,水平方向可分为4个伟晶岩带,依次为微斜长石伟晶岩带(Ⅰ带)、微斜长石钠长石伟晶岩带(Ⅱ带)、钠长石伟晶岩带(Ⅲ带)和钠长石锂辉石伟晶岩带(Ⅳ带)。钾长石是可尔因岩体和不同伟晶岩带中的贯通矿物和造岩矿物,但其组构特征研究较为薄弱,对岩浆演化和稀有金属成矿的指示意义尚不明确。本文以可尔因岩体及各分带伟晶岩中的钾长石为研究对象,对其开展矿物学特征、X射线粉晶衍射、原位微区成分(EPMA和LA-ICP-MS)和瑞利分馏模拟研究。研究结果显示,从可尔因岩体的二云母花岗岩、白云母花岗岩→Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ带伟晶岩→Ⅳ带伟晶岩,钾长石中的Li、Rb、Cs等元素含量呈增加趋势,K/Rb比值减小,相较于二云母花岗岩,可尔因矿田的伟晶岩经历了更长的岩浆演化过程。Ⅳ带伟晶岩中钾长石条纹间距明显比Ⅰ-Ⅲ带伟晶岩中钾长石条纹间距小;钾长石的Ti温度计计算结果显示温度降低,表明可尔因伟晶岩演化后期残余熔体具有快速冷却的特征。花岗岩钾长石中P元素含量低于伟晶岩钾长石中P元素含量,指示随岩浆结晶分异,伟晶岩中P元素呈富集趋势。钾长石瑞利分馏模拟显示,从可尔因岩体到伟晶岩存在较好的岩浆演化趋势,指示李家沟和党坝等矿床的锂辉石伟晶岩属于结晶分异成因。

关键词： 大概念   学习环境   大单元复习   初中化学  

摘要： 大单元教学有效地将化学知识点与学生的学习能力、学习情况相联结起来,为学生创设一个更加科学、高效的学习环境。在新课程改革下,以大概念为统领的大单元教学方式随之出现,这一教学方式符合初中化学教学要求,对学生综合能力与化学素养的提高有着积极作用,作为化学教师,应该认识到大概念下初中化学大单元教学的价值,以此来为学生化学素养与综合能力的提高奠定基础。下文笔者将对大概念下化学大单元教学概述进行分析,并提出大单元复习教学措施,希望可以为教育领域发展做出贡献。

关键词： 危险化学品   多米诺效应   知识图谱   风险评估  

摘要： 危险化学品在工业和农业中具有不可替代的作用,但其潜在危险性质对城市安全构成了重大威胁。尤其是多米诺事故可能导致严重后果。该文通过文献计量方法,对270篇英文文献进行深入分析。研究发现,该领域的研究主要集中在事故规避、风险评估、事故过程分析和应急响应四个方面。现有研究方法主要包括贝叶斯网络、系统仿真、目标规划和机器学习;未来研究热点可能包括基于动态贝叶斯网络和机器学习的多米诺事故研究及其应急管理,跨学科的合作研究或取得更多创新和突破。该研究为学者了解危险化学品多米诺事故领域的研究现状和未来趋势提供重要参考价值。