关键词： 花岗岩分类   Q′-ANOR图解   岩石成因   构造-岩浆特征  

摘要： 花岗岩是大陆地壳中最常见的长英质侵入岩。Q′-ANOR图解被广泛应用于长英质侵入岩的分类命名，而该图解判别结果的准确性却很少受到关注。本文以全球1952组同时包含主量元素和造岩矿物含量的数据集为基础，将Q′-ANOR图解的判别结果与实际矿物含量QAP图解的定名结果进行比较，发现仅有55%的样本能够被“正确”地分类。进一步的研究表明，Q′-ANOR图解可以很好地区分富斜长石长英质侵入岩类与富碱性长石长英质侵入岩类。具有不同矿物学与岩石化学特征的花岗岩套在Q′-ANOR图上的投影呈现出不同的空间展布趋势；其轨迹指示钙质和钙碱质花岗岩类在Q′-ANOR图解中的演化趋势受石英-长石共结关系的制约，而碱质和碱钙质花岗岩类则表现为前期受斜长石-碱性长石共结制约、后期受石英-长石共结制约的演化趋势。来自不同构造环境的花岗岩类组合在Q′-ANOR图解中的投影图像明显可分，因此Q′-ANOR图解可以作为辨别花岗岩套构造-岩浆特征的工具。

关键词： 氮添加   温性山地草原   围封   刈割   土壤化学计量比  

摘要： 为探究土壤碳（C）、氮（N）和磷（P）元素及其化学计量特征对氮沉降的响应，本研究以科尔沁温性山地草原为研究对象，采用随机区组设计法在围封和刈割样地上分别布设4个区，每个区设置有机态氮（O）、无机态氮（I）及不同氮添加量组合9个处理(其氮添量为0g·m-2·a-1、4g·m-2·a-1和8 g·m-2·a-1，即I0O0、I4O0、I8O0、I0O4、I4O4、I8O4、I0O8、I4O8、I8O8)，分析不同形态氮添加对土壤元素含量及化学计量特征的影响。结果表明：（1）在围封和刈割下，氮添加对山地草原土壤C、N、P元素及其化学计量特征影响显著（P<0.05）；（2）0-20cm与20-40cm土层，围封和刈割样地氮添加在不同处理下土壤C、N、P含量及C:N、C:P、N:P均有显著差异（P<0.05），且围封利于C、P和C:N增加，刈割利于N:P增加；（3）0-20cm土层围封样地氮添加下C与N呈显著负相关（P<0.05），刈割样地呈显著正相关（P<0.05），各土层围封与刈割样地氮添加下土壤C与C:N、C:P均呈显著正相关（P<0.05），土壤P与C:P、N:P 均呈显著负相关（P<0.05）。研究结果能够为草地可持续管理提供数据支撑。

关键词： 主动脉夹层   中心线提取   深度Q网络   深度强化学习   注意力机制  

摘要： 主动脉夹层(AD)中心线的提取在AD疾病的定量诊断和治疗中具有极其重要的临床意义。然而，由于AD的解剖结构复杂及血管形态和病变区域多样化等因素，AD中心线的提取任务非常具有挑战性，且目前对这一任务的定量评估研究仍然较为有限。当前多数方法在提取中心线时，需要进行预先分割、全卷扫描操作或计算距离图，随后使用最小路径或骨架算法进行提取。然而，AD腔体难以完整分割，上述方法所得中心线易存在断裂。为此，本文提出了一种基于深度Q网络的中心线跟踪算法，并设计了一个注意力嵌入的空洞残差模块，将其与通道注意力机制结合，能够更有效地提取血管特征并自动追踪复杂病变血管的中心线。此外，还提出了一种改进的奖励函数，引导智能体准确地追踪中心线。在公开数据集上的实验结果表明，提出的方法在中心线重叠度指标上全面优于对比算法。该方法提取一例数据的中心线的平均速度为5s，具有较好的临床应用潜力。

关键词： 中国教育现代化   生物化学   糖酵解   思政元素   说课  

摘要： 文章在《中国教育现代化2035》理念指引下,结合食品专业实际情况,以生物化学"糖酵解"单元为例,将教学目标、教学方法、教学过程、教学反思、教学成效等各教学环节融入思政元素,并实施说课设计,以期为推进生物化学课程各教学单元思政元素融入说课设计高质量发展和强化教师教研能力提供参考.

关键词： 课程思政   人生观   价值实现   导向作用  

摘要： 现代高校教育对大学生人生观的培养尤为重要.化学类专业理论性强,重实践;化学类行业关系到国计民生.因此,提升化学类专业大学生人生观教育的实效性,充分发挥课程思政在化学类相关课程中的教育功能,引导化学类专业大学生树立科学的人生观具有重要的现实意义.文章分析了影响当代大学生人生观取向的负面因素,在阐释课程思政理念的基础上,结合化学类专业特点,将课程设计与专业规律相结合、理论教学与实验研究相协调、专业教学与社会实践相同步、常规教学与科研创新相统筹、课程育人与思政教育相融合,发挥课程思政的导向作用,培养化学类专业大学生树立正确的人生观.

关键词： 导师制   个性化培养   学术成绩   科研能力   职业发展  

摘要： 本研究探讨了在本科生教育中实施全方位导师制的具体方法及其成效.通过系统的导师选拔、培训及一对一辅导机制,平顶山学院化学工程与工艺专业显著提升了学生的学术水平、科研能力和职业发展水平.研究表明,导师制的实施不仅提升了学生的学术成绩和科研成果,还提高了学生的就业率和满意度.然而,在实际执行过程中,仍然存在导师资源分配不均、辅导效果评估机制不完善等问题.未来需要通过引入助理导师、完善评估机制和加强校企合作等措施,不断优化和完善导师制的实施策略.本研究为高等教育教学改革提供了有力的支持和参考.

关键词： 科教融汇   课程   课程质量评价体系   卫生化学  

摘要： 科教融汇,协同育人,重点在"融",结果是"汇".以科教融汇为中心,着力构建有利于学生自主学习和创新能力培养的卫生化学教学课程.通过改革教学设计与模式、加强师生交流、完善数字化教学资源、优化教学评分标准等内容,建成符合新形势下公共卫生与预防医学人才培养的发展与要求的卫生化学课程,为学生今后从事相关科学研究奠定坚实基础.同时构建科学的课程质量评价体系,结合过程性评价和终结性评价,对课程质量进行科学有效的检测和评估.

关键词： 视觉导航   深度强化学习   样本效率   泛化   计算机视觉  

摘要： 传统的视觉导航方法对高精度地图的依赖性较高，且存在难以避免的误差积累问题，在面对复杂动态环境中的导航任务时往往表现不佳。基于深度强化学习的视觉导航方法通过模拟人类自身的导航方式，能够直接根据视觉信息以端到端的方式实现指定目标的安全导航，是视觉导航领域新兴的研究热点。为探讨深度强化学习视觉导航方向的最新研究问题，直观对比该方向最新方法，首先介绍了深度强化学习导航方法的背景和理论，然后聚焦近五年该方向的主要研究问题从数据利用、策略优化和场景泛化三个方面对重要方法进行了总结分析，最后给出了对于此类方法目前研究情况和未来研究问题的思考，在总结最新研究动态的同时为相关方法未来的研究提供参考。

关键词： 锂金属电池   电解液   高电压   电化学性能  

摘要： 锂金属具有高理论比容量(3860 mAh g-1)，与高电压正极匹配构筑的锂金属电池可显著提升电池能量密度。但锂枝晶生长、不稳定的Solid-Electrolyte Interphase （SEI）膜及在DME（乙二醇二甲醚）醚类电解液中与高电压正极不兼容限制了高电压锂金属电池的应用。本文通过引入硅氧烷电解液取代DME醚类电解液，利用硅氧烷的高化学键能提升电解液的氧化稳定性使之兼容高电压正极材料。同时在硅氧烷电解液中，Li+和FSI-阴离子之间呈现出较强的配位能力，有利于FSI-阴离子优先在锂金属表面上还原生成富含LiF的SEI膜，有效抑制锂枝晶生长并提高Li+传输动力学。相比于DME电解液，电池在在DMS-1（二甲基二甲氧基硅烷）硅氧烷电解液中呈现出更好的电化学性能。Li||Cu电池在1.0 mA cm-2的电流密度下可以稳定循环300圈。Li||LFP和Li||NCM811全电池在DMS-1电解液中也呈现出优异的电化学性能。Li||LFP电池在2.0 C下循环400次后，其放电比容量没有出现明显的容量衰减。Li||NCM811电池在1.0 C下循环300次后，其放电比容量保持率为83%，显示出优异的循环稳定性。该工作开发的硅氧烷电解液，为构建长循环、高电压锂金属电池提供了一种有前景的策略。

关键词： 市政污泥   化学链制氢   热力学分析   铁基载氧体   高纯氢气  

摘要： 随着城市化与工业化进程的加快，大量污泥的产生与积累使得其安全、高效及资源化利用成为环境保护和循环经济发展亟待解决的重要课题。基于减量化、无害化、资源化处置原则，本研究采用化学链气化制氢（CLG）方式处置高速路沿线服务区产生的市政污泥，以获取高纯氢气。该方法具有反应?损低，产物附加值高和抑制污染物生成等优势，为氢能高速建设提供重要支撑。利用热力学计算平台构建了铁基载氧体污泥CLG反应流程，并基于吉布斯自由能最小化原理，对污泥关键元素反应演化及铁基载氧体交互作用机理进行了计算分析。研究结果表明：在燃料反应器内增加氧源，可有效促进化学链气化反应平衡正向进行；引入水蒸气有利于增强碳元素的解聚与转化，从而提高产物中H2的平衡含量。在900℃，载氧体与污泥比（OC/MS）为0.25以及水蒸气与污泥比（S/MS）为0.5的条件下，可获得品质最优的合成气，并使NOx前驱物完全转化为N2。在蒸汽反应器中综合考虑最佳CLG条件下的剩余固相组分，确定最佳制氢温度为600℃，最佳水蒸气添加量为1 kmol，此时产生的H2纯度可达95.45%。在空气反应器中，确定了每千摩污泥模型化合物对应的载氧体再生最佳O2添加量为0.125 kmol，并揭示了晶格氧的恢复历程依次为Fe→FeO→Fe3O4→Fe2O3。