关键词： 高中化学   高阶思维   实验教学  

摘要： 随着新课程改革思想的推进,高中化学教学面临新的挑战。教师需要根据新课程改革理念,以培养学生的化学学科核心素养为基础,传授化学理论知识,并将提升学生的高阶思维能力作为教学目标。因此,本文以“神奇的‘84’消毒液”为例,通过化学实验教学法设计有思维梯度的实验探究活动,从实验细节入手,提升学生的思维能力,促进“学思行”综合能力的发展。

关键词： 数字技术   传感器   化学实验探究  

摘要： 本文分析了数字技术在高中化学课堂中的创新应用,特别关注了传感器的使用对学生自主学习与反思的积极影响。传感器作为先进的教学工具,能实时展示实验数据,使学生获得直观、真实的学习体验。数字技术的应用不仅拓宽了学生的知识视野,更培养了学生严谨求实的科学态度,提升了学生的动手能力和科学素养;也为课堂教学注入了新鲜的活力,为教育模式开启了更多的可能。

关键词： OBE理念   专业认证   教学实践   创新能力  

摘要： 为了培养学生的实践创新能力,分析了“大学化学实验”课程教学存在的问题。基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念:坚持以成果为导向,修订教学大纲;坚持以学生为中心,整合实验内容;持续更新教学模式,优化教学方法;强化目标达成度评价,加强持续改进。同时,通过逆向思维对“大学化学实验”课程进行教学设计,利用目标达成度分析检验教学效果。教学实践结果表明:该项教学实践能取得超预期的效果,有利于提高学生的综合能力。

关键词： 核心素养   高中化学   生活化教学  

摘要： 本研究探讨了基于核心素养的高中化学生活化教学实施策略,旨在通过将化学知识与学生的实际生活相结合,提高学生的化学素养和应用能力。文章分析了核心素养对高中化学教学的影响,探讨了当前高中化学生活化教学的现状,并提出了五条具体的教学实施策略。这些策略包括通过实际生活案例引入化学概念、设计生活化的实验教学、培养学生的化学探究能力、利用多媒体和网络资源辅助教学以及通过跨学科的整合提高化学教学的综合性。研究表明,将化学教学与核心素养相结合,不仅能有效提高学生的学习兴趣,还能促进其综合能力的发展,为未来的学术和职业生涯打下坚实基础。

关键词： 铊污染   钢铁废水   处理技术   氧化沉淀法   硫化沉淀法   螯合沉淀法   联合工艺   除铊药剂  

摘要： 【目的】铊及其化合物为剧毒污染物,钢铁冶炼过程中形成的含铊废水若未经有效处理直接排放将对人类健康和自然环境构成严重威胁。文章旨在探讨各类化学沉淀法处理含铊钢铁废水的研究进展,以期为含铊钢铁废水的治理提供理论依据和技术参考。【方法】文章深入分析了含铊钢铁废水的转化途径与性质,梳理了氧化沉淀法、硫化沉淀法和螯合沉淀法三大化学沉淀技术的除铊机制及研究进展,并针对其各自的研究痛点提出改进方向,重点关注了由高级氧化法衍生的类芬顿氧化沉淀技术和电化学氧化沉淀技术。分析总结了各类化学沉淀方法的优缺点、处理限度和工艺应用情况,为适用不同场景的钢铁除铊技术选用提供了参考。【结果】研究显示,硫化沉淀法操作简单且成本低,但易产生二次污染;类芬顿氧化技术和螯合沉淀技术出色的除铊能力依赖于特异性材料或药剂的研发;电化学氧化沉淀法具有深度净化和绿色环保的优势,实际应用中需克服电极钝化等问题。目前单一的技术难以经济有效地达到严格的环境标准,且多数研究局限于实验室规模。【结论】未来应重点研发经济高效的复合功能除铊药剂、探究钢铁废水水质对药剂性能的影响机制、构建具有深度净化能力的联合处理工艺,并结合实际工程应用进行优化。这些研究方向对于推动化学沉淀技术发展和含铊钢铁废水治理具有理论指导意义和应用价值。

关键词： 高中化学   核心素养   实验教学  

摘要： 实验教学是高中化学教学的重要构成,对提高学生理论认知、锻炼学生实践能力有重要作用。核心素养导向下,高中化学实验教学应致力于培养学生的科学精神、科学思维与科学探究能力,注重引导学生的综合发展。文章结合具体教学案例探讨了核心素养理念下的高中化学实验教学策略,指出教师可通过创设实验情境、持续提出问题、演示实验操作、组织实验活动、布置实验作业和完善实验评价等方式提高化学实验教学质量,旨在促进学生化学学科核心素养的生成与提升。

关键词： 初中化学   大单元   主题式教学   学科思维   反馈闭环  

摘要： 大单元主题式教学作为一种基于核心素养理念的教学模式,在初中化学教学中展现了显著的优势,将化学知识与真实情境相结合,大单元教学注重学习内容的整体性与关联性,从而有效提升学生的学科思维能力与实践能力。本研究从大单元主题式教学的核心理念、学科优势和实践策略出发,探讨如何在初中化学教学中构建问题驱动、实验探究与多学科融合的教学体系。研究发现,科学设计的主题单元不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以通过反馈闭环的优化实现教学质量的全面提升,为初中化学教育的深化发展提供了重要借鉴。

关键词： 综合与实践   试题分析   试题赏析   中考   跨学科   主题学习活动   漏斗   滤纸  

摘要： 本文结合对2024年广东省中考数学试卷第21题的分析,对跨学科主题学习活动的教学作出几点思考.一、试题分析(一)试题呈现综合与实践【主题】滤纸与漏斗【素材】如图1所示:①一张直径为10cm的圆形滤纸.

关键词： 化学课堂   项目式教学   策略探讨  

摘要： 项目式学习的概念源于工程领域,是指将指向完成某特定工作任务的所有工作内容、方式、资源等整合为一个单位的工程实施模式。项目式学习是一种新型教学模式,能将学生在生活中遇到的问题或实验探究课题通过项目的形式进行解决。它注重培养学生综合运用知识和解决问题的能力,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文通过对中学化学项目式教学的现状进行了分析,并对其进行了优化和改进。

关键词： 问题式教学   初中化学   以学生为中心  

摘要： 问题式教学在初中化学教学中的应用,不仅能促进学生思维能力的全面发展,增强他们的学习兴趣和动机,还能有效提升学生的知识应用与创新能力,为学生的终身学习和未来社会参与打下坚实的基础。本文探讨了问题式教学在初中化学教育中的具体应用策略,从以下三个方面展开探讨:通过精心设计的问题链和贴近现实的学习情境,激发学生的求知欲;采用小组协作和角色扮演辩论等方法,加强学生间的合作与交流;实施即时反馈与多元化评价体系,以巩固学生的学习成效。