关键词： 土壤   重金属   生态风险   洪范池   济南市  

摘要： 为研究济南市洪范池地区表层土壤重金属地球化学特征,分析其影响因素,评价其潜在生态风险水平,在研究区进行了大比例尺土壤地球化学测量,分析了8种重金属元素的含量,对其地球化学数据特征进行了多元统计分析,利用潜在生态风险指数法进行了风险评价。研究表明,As、Cd、Cr、Cu、Ni、Pb、Zn 7种元素含量与背景值接近,具有较小的变异系数和类似的空间分布特征,成土母质是控制其在表层土壤中分布的主要因素;Hg元素的平均含量明显高于背景值,具有较大的变异系数和截然不同的空间分布特征,其在表层土壤中的分布人类活动的影响较为明显。As、Cr、Cu、Ni、Pb、Zn 6种重金属均表现为轻微生态风险水平;Cd在大部分采样点表现为轻微生态风险的水平;Hg表现了最高的潜在生态风险。研究区土壤总体状况较好,主要污染因子为Cr和Hg。

关键词： 白毛藤   化学成分   抗肿瘤活性  

摘要： 探究白毛藤化学成分及其抗肿瘤活性,为白毛藤在肿瘤中药治疗领域中的应用研究提供些许参考。方法 以白毛藤干燥全草为研究对象,于2024年6月至2024年10月进行化学成分及其抗肿瘤活性实验研究。采用硅胶柱、Sephadex LH-20凝胶柱分离白毛藤干燥全草,依据理化性质与波谱数据进行化合物结构鉴定,运用MTT比色法测定白毛藤化学成分抗肿瘤活性。结果 白毛藤分离得到15个化合物,其中Silymarin、Pinoresinol、Bavachinin、Balanophonin、Axillarin、Salicifoliol以及4,7-二羟基-2-甲氧基-9,10-二氢菲具有抗肿瘤活性。结论 中药材白毛藤化学成分复杂多样,部分成分具有抗肿瘤活性。

关键词： 个性化作业   学生实际情况   学科课程标准   拓展延伸   体验性   作业设计   项目化学习   课时学习目标  

摘要： 随着项目化学习方式的不断推进,“1+X”作业设计也得到了广泛的重视。这里的“1”是指紧紧围绕学科课程标准和课时学习目标而设计的基础性作业,“x”是指在“1”的基础上,根据课时知识特点和学生实际情况进行拓展延伸而设计的有层次、有弹性、有创新的个性化作业,注重体现作业的实践性、体验性、探索性、趣味性。笔者以二年级下册第三单元中的《中国美食》为例,谈谈基于项目化学习的“1+X”作业设计策略。

关键词： "互联网+"   碎片化学习   实验诊断学   教学质量  

摘要： 目的:探讨"互联网+"背景下碎片化学习在实验诊断教学中的应用,以期提高实验诊断教学质量.方法:选择北京中医药大学第二临床医学院南洋理工双学位班2018级、2019级和2020级共90名同学作为研究对象,其中实验组为2020级32名学生,采用在"互联网+"背景下碎片化学习的课程教学,对照组为2018级30名学生和2019级28名学生,采用传统教学法.课程结束后,比较两组学生的课程成绩和教学满意度,并对实验组学生展开问卷调查.结果:实验组学生的课程成绩和教学满意度均高于对照组(P<0.05),实验组学生在"互联网+"背景下碎片化学习认可度较高.结论:在"互联网+"背景下碎片化学习提高了学习效果和教学满意度,对提高实验诊断教学质量十分有效.

关键词： 汉字思维   化学学习   自主建构   化学哲学   实践路向  

摘要： 建构学生化学哲学观念是中学化学教学的重要任务,利用汉字思维则是一条行之有效的方法。因为汉字思维是一种基于汉字的符号系统来理解意义、处理信息与建构观念的思维方式。化学哲学研究的主要是化学的思想本质、认识方法、伦理和道德、化学的应用与价值等。在化学教学实践中,通过对汉字的结构分析、形象构成、读音识别、字义演变和联想记忆等学习,让学生从另一个视角理解化学知识,思考化学学科本质与哲学意义,建构化学哲学观念,厚植哲学底蕴,从“识字学知”到“识字明理”,提升学生化学学科素养和价值观念,探索化学学科育人实践路径。

关键词： 立德树人   高中化学   教育教学改革   教学策略   核心素养  

摘要： 中学化学中立德与树人是一体的,立德树人是“立育人之德”与“树有德之人”的有机统一。本文开展了融合“立德树人”理念的高中化学课堂教学研究,采用文献综述法,调研了“立德树人”理念提出的历史背景及研究现状;使用问卷调查法,选取X高中的学生和教师为研究对象,设计了特色的调查问卷,全方位地了解了他们对“立德树人”理念的理解和认识。根据调查问卷的结果,制作了一份融合“立德树人”理念的特色课程设计——《氯及其化合物》,并委托X高中的教师开展了教学实践活动;通过课堂观察法、访谈法和随堂测试,检验课堂实施效果。研究发现,将“立德树人”理念融入到高中化学课堂教学,在保证学生成绩的同时,有利于帮助学生塑造正确的三观和道德品格。The integration of moral education and the cultivation of virtues in the middle school chemistry curriculum is an organic unity of “establishing moral character” and “cultivating people with virtues”. This concept encompasses both fostering ethical values within students and nurturing individuals who possess these values. This article has conducted research on the integration of the concept of “moral education and cultivation of virtues” in high school chemistry classroom teaching. The research methodology used was literature review, which surveyed the historical background and current state of research on this concept. A questionnaire survey was employed to select students and teachers from X High School as subjects, designing a unique questionnaire to comprehensively understand their understanding and perception of the concept of “moral education and cultivation of virtues”. Based on the results of the questionnaire, a unique course design integrating the concept of “moral education and cultivation of virtues”—“Chlorine and Its Compounds” was created, and its implementation was carried out by the teachers at X High School;the effectiveness of the classroom implementation was tested through classroom observation, interviews, and formative assessments. The study found that the high school chemistry classroom teaching that integrates the concept of “moral education and cultivation of virtues” can not only ensure student achievement but also help students establish correct values and cultivate moral character.

关键词： 高考   实验   解题  

摘要： 本文以2023年浙江高考化学卷为例,将实验类题目作为切入点.高中化学实验类题目涉及的知识点广泛,难度较大,常以综合题或大题的形式出现.从多年的高考化学试题来看,这类考题既有基于新实验技术和方法的创新题目,也有在传统实验基础上进行变式的题目,试题的难度普遍较高,考生得分率相对较低.本文将从问题可能涉及的知识点出发,分析实验题目的解题难点,并对这类问题的解决方法进行分类、分析和研究,以供教师和学生参考.

关键词： 高中历史   应用策略   历史学科核心素养   从实际出发   更新理念   以学生为中心   项目化学习   有效应用  

摘要： 微项目化学习作为一种新颖的学习模式被应用于高中历史课堂。相较于单纯的、知识化的学习,微项目化学习以学生为中心,强调“学习内容要契合学生的个体发展需求”。我们要更新理念,变革方式,以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标。本文从实际出发,深入分析高中历史微项目化学习的应用策略。

关键词： 高中化学   真实问题情境   教学策略  

摘要： 在高中化学教学中,教师创设真实问题情境有利于激发学生的问题意识,使学生在体验情境、解决问题的过程中理解化学知识,提高认知水平。基于此,文章论述了高中化学教学中真实问题情境创设的意义,说明了情境创设需遵循的实际性、逻辑性、多样性原则。在此基础上,文章结合具体教学案例探讨了真实问题情境的创设策略,指出教师需要以教学目标为导向规划问题情境创设方向,综合应用多种教学方式创设问题情境等,以期为进一步提高高中化学教学质量提供参考。

关键词： 储罐   腐蚀   声发射   电化学  

摘要： 为进一步确定储罐底板腐蚀声发射监测的能量信号来源,本文分析了底板电化学腐蚀机理与腐蚀过程中的驱动力。根据金属原子与自由电子之间的相互作用力,建立铁原子脱离晶格的受力模型。推导出了金属发生腐蚀时金属原子脱离金属晶格的能量变化关系。利用COMSOL软件对底板腐蚀进行模拟,结果表明,随着腐蚀坑长度的增加,腐蚀坑处应变能密度也随之发生突变。在储罐底板腐蚀过程中金属自由电子吸收大量的能量,导致金属原子脱离晶格,释放能量与声发射信号成正相关。