关键词： 高中信息技术   计算思维   字符识别   大数据   问题化学习   云计算   课程标准   教学流程  

摘要： 随着云计算、大数据和物联网等技术的持续进步,普通高中信息技术课程已逐渐演变成一门以培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任感为核心的必修课程。该课程具备时间性、实践性和应用性等特点。从教学设计的视角来看,问题化学习更注重引导学生分析和解决在学习过程中遇到的问题,进而实现知识的获取与创新。在此基础上,学生通过系统地学习教学内容,能够促使知识与教学方法之间建立有效的关联。教师应基于“备、教、学、评一致性”的原则,在教学过程中以问题为媒介,从课程标准出发,明确学习目标,并以问题化学习为导向,对教学内容和教学流程进行优化,从而构建一个与教学目标紧密相连的问题化学习系统。

关键词： 铅锌矿床   地球化学特征   元素地球化学   同位素地球化学   有机地球化学   矿床勘查  

摘要： 铅锌矿床是重要的有色金属资源,研究其地球化学特征对矿床勘查具有重要意义。本文系统总结了铅锌矿床的地球化学特征,包括元素地球化学、同位素地球化学和有机地球化学特征,并探讨了这些特征在矿床勘查中的应用。研究表明,铅锌矿床具有富集Pb、Zn、Ag、Cd、Ge、Ga等元素的特点,且不同成因类型的铅锌矿床具有各自独特的微量元素组合。铅锌矿床的硫同位素组成具有较大变化范围,反映了成矿物质来源的多样性。有机地球化学研究表明,某些铅锌矿床中发育有机质,其热演化程度与成矿作用密切相关。在实际勘查工作中,综合运用地球化学方法,可以提高找矿效率和准确性。

关键词： 初中化学   核心素养   真实情境   主题式复习   化学课程标准   质量守恒定律   问题情境   问题解决能力  

摘要： 复习课是初中化学教学中的重要一环,主题式复习则是围绕有意义的主题对知识体系进行重构。《义务教育化学课程标准(2022年版)》强调要培养学生的核心素养,基于真实情境的主题式复习能够借助真实的问题情境激发学生的学习兴趣,帮助学生系统掌握所学知识,并发展学生的科学思维,培养学生的问题解决能力。本文将围绕“质量守恒定律”这一内容,以“维C泡腾片中的化学反应”这一真实情境为载体探讨如何开展基于真实情境的初中化学主题式复习。

关键词： 微课资源   化学课堂   多媒体设备   智慧应用   应用微课   提质增效   科教设备   深度挖掘  

摘要： 在时代科技力量的推动下,多媒体设备已经成为高中化学课堂的标准型物质配置,需要教师深度挖掘科教设备的信息表现力与思维诱导力。为了促进化学课堂科技增效,教师简要研讨化学课堂应用微课资源的必然性以及价值性,详细整合化学课堂应用微课资源的策略性,实现科技施教、智慧育人。所以,微课资源能够成为化学课堂实现科技创新、提质增效的物质基石,推进课改工作。

关键词： 相对优势   科研成果   原油资源   我国石油资源   煤资源   能源安全战略   煤化工   合成甲醇  

摘要： 项目简介及应用领域丙烯是化学工业的重要基础原料,目前其生产方式主要是对石油或其衍生品进行热裂解或者催化裂解。但是我国石油资源相对匮乏,随着社会经济的发展,原油需求量已远远大于国内生产量,供需矛盾日益突出。在我国能源结构中,煤占据主导地位。因此一条可行的途径是利用我国相对优势的煤资源,通过合成甲醇进一步制备丙烯等大宗化学品。这不仅实现了石油化工和煤化工的协调发展,而且可为国家节约原油资源,符合国家能源安全战略以及可持续发展的要求,对我国煤炭资源综合利用具有重大的经济和社会意义。

关键词： 化学性肝损伤   辅助保护作用   保健食品   功能评价  

摘要： 目的研究中国对化学性肝损伤有辅助保护作用保健功能的管理情况,为后续政策制定提供参考。方法分析对化学性肝损伤有辅助保护作用的保健食品原料使用、标志性成分指标的规律,采用网络图和Apriori算法,对高频次中药原料进行关联分析,梳理国内外保健功能管理要求,分析保健功能管理面临的主要挑战。结果从健康需求角度应当细化保健功能定位;建立以创新为驱动的功能评价管理模式,以鼓励引导企业承担保健功能再评价的主体责任;结合原料使用特点,探索构建以传统养生理论指导的保健功能管理体系。结论丰富产品上市途径、优化功能评价方法、发扬传统养生理论是对化学性肝损伤有辅助保护作用保健功能管理改革和发展的着力点,在制度建设上应综合考量,助力健康中国战略实施。

关键词： 创新国家   有机化学   课程思政   实践教学  

摘要： 立足国家创新战略发展需求,从教学设计、教学目标、教学内容、教学模式和方法、第二课堂和考核评价方式等方面对有机化学课程进行改革,将其打造为优质课程思政的阵地。以创新国家战略需求对有机化学的要求为主线,构建课程思政体系及典型案例。在课程实践上,引导学生主动学习、深度思考、互相交流,组织学生积极参与和体验,极大地提升了学生学习有机化学的“获得感”,夯实学生的专业知识和能力素养的同时,也融入了思想教育元素,助力创新国家战略下的有机化学行业人才培养,可为其他化学基础课程开展课程思政育人提供参考。

关键词： 高中化学   问题导向教学模式   教学应用  

摘要： 问题导向教学模式在高中化学教学中为学生提供了一个在探索中学习的途径。它通过真实而富有挑战性的问题情境,激发学生的好奇心和求知欲,促使他们在解决问题的过程中逐步掌握化学知识,发展逻辑思维与问题解决能力。该模式以学生为中心,让他们在探索和尝试中找到学习的成就感和自信心,进而在化学课堂中获得真正的成长。本文探讨了问题导向教学在高中化学中的应用方法及其对教学效果的积极作用,并提供了一些应用设计的思路与启示。

关键词： 四重表征   中学   信息技术   中学化学  

摘要： 在中学化学实验教学中,将信息技术手段与四重表征形式相融合,不仅能够使实验教学方便、快捷、高效,同时还可以让学生对实验过程有直观、明确的认识,从而提高教学效率。本文针对不同种类的化学实验,采用合适的信息技术,从宏观表征、微观表征、符号表征和曲线表征四个层面开展实验教学与现代信息技术的融合及应用,激发学生的学习兴趣,提升高中化学实验的教学效果。

关键词： 双师课堂   “1+3”规范化教学   管理模式   教学质量  

摘要： “互联网+”在教育领域正以前所未有的力度推动着教学模式的革新,其中,云校双师课堂是一种新兴的教学模式。本文采用问卷调查、学生访谈等方法,发现双师课堂中出现新的伴生性问题,同时,通过对问题的分析、归纳与实践,提出了有针对性、实效性的课堂教学策略,建构双师课堂“1+3”规范化教学管理模式,以期为提升云校双师课堂教育教学质量贡献力量。