关键词： 新高考背景   高中化学   分层式教学   策略  

摘要： 新高考改革对高中化学教学提出了新的挑战,其中“能力立意”成为命题的核心导向,为响应这一改革,并有效提升学生的综合素养,本文着重探讨了高中化学课堂中的分层式教学策略。文章首先审视了当前化学教学中的不足,随后强调分层式教学在适应学生差异化需求、提升教学效果方面的重要性。结合新高考的特定背景,本文进一步细化了分层式教学的实施建议,旨在为高中化学教育者提供实用的教学参考,以助力学生在新的高考环境下取得更优异的成绩。

关键词： 高效液相色谱   5-型磷酸二酯酶抑制剂   5-羟色胺再摄取抑制   非法添加   补肾壮阳  

摘要： 应用高效液相色谱-光电二极管阵列检测法(HPLC-PDA),建立了检测补肾壮阳类保健品和中成药中非法添加的14种化学药物的方法,涵盖补充检验方法中的11种5-型磷酸二酯酶抑制剂和典型的3种5-羟色胺再摄取抑制。样品经乙腈超声提取后,采用Agilent 5 HC-C18(2)色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),以乙腈-甲醇-乙酸铵溶液(pH值分别为5.0和7.0)为流动相,进行梯度洗脱,流速1.0 mL/min,柱温30℃,进样量10μL,PDA检测器在190~400 nm范围内扫描,254、238 nm监测,外标法定量。检测的阳性样品以UPLC-MS/MS进行确证,ESI源,正离子模式,MRM扫描。结果表明,14种化学药物均能够完全分离,在考察的质量浓度范围内线性关系良好(r>0.9999),低、中、高3个目标物浓度的平均回收率(n=9)为99.9%~101.0%,相对标准偏差均小于2%,检测限为0.016~0.201μg/mL。91批样品中共检出阳性样品7批,非法添加药物3种。通过UPLC-MS/MS均能够得到确证。该方法操作简便、专属性强、结果准确、灵敏度高,适用于日常监管检验。

关键词： 推理意识   驱动性问题   思维进阶   思维关联  

摘要： 项目化学习是以学生素养提升为核心,从真实问题出发,在解决真实问题的过程中,以学会分析问题、解决问题、迭代研究为目的的探究性学习方式。新课标指出,推理意识是小学阶段核心素养主要表现之一。在项目化学习视角下,推理意识教学要让学生基于多维视角提出驱动问题、基于思维进阶形成多样思维、基于思维关联培育创新意识。

关键词： 教育数字化转型   高职化学   核心素养   培养策略  

摘要： 在当今信息时代,教育数字化转型已成为当今教育领域的重要趋势。本研究以高职化学教育为切入点,深入探讨在教育数字化转型下高职化学核心素养的培养策略。通过分析对教育数字化转型对高职化学教育的影响,结合高职化学教学实际情况,阐述化学核心素养,并从教学资源数字化、教学方法创新、实践教学强化、评价体系完善等方面提出具体的培养策略,以期为提高高职化学教学质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才提供参考。

关键词： 木槿属   化学成分   药理活性   研究进展  

摘要： 木槿属(Hibiscus Linn)植物隶属于锦葵科(Malvaceae),全世界约220种,主要分布于热带和亚热带地区。该属中许多植物作为传统药物广泛使用,主要化学成分有萜类包括单萜、倍半萜、二萜和三萜,黄酮类以及酚类等。除此之外,还有甾体、香豆素、木脂素、有机酸以及酯类等。药理活性研究表明,木槿属植物具有抗肿瘤、抗菌、抗氧化、抗炎、抗病毒、抗衰老、降血压以及降血脂等活性。本文综述了近五年国内外木槿属植物的化学成分和药理活性研究进展,为木槿属植物的后续深入研究与开发提供参考依据。

关键词： 大理非遗文化   化学教学资源   案例设计   文化自信  

摘要： 本文整理了大理的传统美术、传统技艺、饮食文化、民俗文化四类特有非遗文化,分析其中蕴含的化学学科知识,以“白族扎染技艺”和“井盐制作技艺”为例,进行教学资源的开发与案例设计,并提出将非遗文化融入中学化学教学的建议,旨在传承大理非遗文化,增强学生的文化自信,促进化学学科核心素养的发展。

关键词： Ni(OH)_(2)   CNTs   电化学性能   超级电容器  

摘要： 采用化学浴方法在碳纳米管表面直立生长氢氧化镍纳米片(Ni(OH)_(2)@CNTs),独特的空间构型能够提供较大的比表面积、暴露更多的电化学活性位点,在三电极测试体系中1 A·g^(-1)的电流密度下比电容为1234 F·g^(-1)。Ni(OH)_(2)@CNTs具有作为高性能超级电容器正极材料的良好应用前景。

关键词： 强化学习   旅行背包问题   演员-评论家算法   组合优化  

摘要： 旅行背包问题TTP是传统的旅行商问题和背包问题的结合,属于NP难问题。相较于独立的旅行商问题和背包问题,旅行背包问题更加符合现实情况,具有更高的研究价值。先前的TTP求解算法主要为启发式算法,性能有限,其他类型的算法则研究较少。为了提高TTP的求解性能,提出了融合强化学习的算法,采用分阶段策略。第1阶段根据物品的属性生成物品选择计划,第2阶段利用强化学习演员-评论家(Actor-Critic)算法求解旅行路径,第3阶段引入邻域搜索策略优化所得解。实验结果表明,所提算法在大部分算例上都取得了较好的结果,并且在部分算例上,解的质量超越了其他对比算法,表明了所提算法具有较优的性能。

关键词： 情境线索   驱动问题   化学基本观念   证据推理   模型认知   教学评一体化  

摘要： 该文以探究泡腾片溶于水的现象为情境,提炼出项目、子项目、学习任务对应的驱动问题,以“微粒观”和“变化观”两个核心观念为统领,组织项目式学习单元教学。核心任务采取“猜想假设—证据推理—实验验证—建立模型”的研究思路,其中的“微观模型”能够帮助学生顺利地将微观图示转换成符号表征。将评价镶嵌在教学过程中,实现了“教、学、评”一体化设计;在学生深度理解电离、离子反应概念的基础上,顺利解决“思维拓展”中的问题,完成了思维进阶,为选择性必修阶段的学习打下了基础。

关键词： 深度强化学习   路径规划   移动机器人   奖励函数  

摘要： 针对深度强化学习在路径规划问题中的稀疏奖励问题,提出一种基于潜能奖励函数的深度强化学习模型。该模型通过设计新的奖励函数,提高奖励密度和样本利用率,减少训练难度,提升智能体在不同地图中的寻路成功率。仿真结果表明,改进后的模型在简单地图上路径规划成功率提高7.08百分点,在复杂地图上规划成功率提高12.60百分点;与最先进的算法对比,寻路成功率近似,但规划路径结果的长度较短。